2026年浙江省部编版七年级语文上册第7单元课后练习题

2026年浙江省部编版七年级语文上册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树叶上挥洒着绚丽的色彩。”A.比喻（暗喻）B.比喻（明喻）C.拟人D.夸张【答案】B【解析】该句将“秋风”比作“画家”，使用了“像”字连接，属于明喻中的暗喻形式。选项A“暗喻”错误，暗喻需用“是”“成为”等连接；选项C“拟人”错误，拟人是赋予事物人的行为；选项D“夸张”错误，夸张是放大或缩小事物特征。正确答案为B。2.分析《阿长与〈山海经〉》中“我”的情感变化，以下表述最准确的是：在得知阿长要买《山海经》时，“我”感到惊喜；在阿长买回书时，“我”激动得几乎要哭出来；在长大后重读这篇文章时，“我”对阿长的感情更加复杂。A.情感始终单一，只有对《山海经》的渴望B.情感经历了惊喜→激动→复杂的转变C.情感仅表现为对阿长的感激D.情感变化与《山海经》无关，仅是个人情绪波动【答案】B【解析】原文中，“我”因阿长要买《山海经》而惊喜，因书被买回而激动，长大后则理解了阿长的善良与平凡，情感转为复杂。选项A错误，忽略了阿长行为对“我”情感的影响；选项C错误，感激只是情感的一部分；选项D错误，情感变化与《山海经》直接相关。正确答案为B。3.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的哪些细节，表现了他的品质？①老王送鸡蛋时坚持说“我送来的，不要钱”；②老王在生病时仍坚持送冰；③老王家生活贫困，但始终面带微笑。A.仅①②，表现老王的善良B.仅③，表现老王的乐观C.①③，表现老王的诚实与乐观D.①②③，全面展现老王的善良、诚实、乐观【答案】D【解析】原文中，①体现老王的诚实（坚持不要钱）；②体现老王的善良（送冰帮助他人）；③体现老王的乐观（贫困但微笑）。选项A、B、C均片面，只有D全面涵盖。正确答案为D。4.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些事例表现叶圣陶先生的教学风格？①叶圣陶先生批改作文时细致入微，圈点勾画；②叶圣陶先生在课堂上鼓励学生提问；③叶圣陶先生强调“教是为了不教”。A.仅①②，表现叶圣陶的严谨B.仅②③，表现叶圣陶的开放性C.①③，表现叶圣陶的严谨与教育理念D.①②③，全面展现叶圣陶的严谨、开放与教育思想【答案】D【解析】原文中，①体现叶圣陶的严谨（批改作文）；②体现他的开放性（鼓励提问）；③体现他的教育思想（“教是为了不教”）。选项A、B、C均片面，只有D全面。正确答案为D。5.《我的老师》中，作者回忆的几位老师中，哪一位对他的影响最为深远？A.刁钻古怪的郝老师B.严厉但公正的李老师C.和蔼可亲的张老师D.坚韧不拔的王老师【答案】D【解析】原文中，作者重点描写王老师的坚韧品质，如“王老师每天坚持步行二十里去学校”，并强调王老师对他的精神影响。其他选项在文中未重点提及。正确答案为D。6.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话强调的是什么？A.学习与思考的先后顺序B.学习与思考的辩证关系C.学习的重要性D.思考的必要性【答案】B【解析】原文通过对比“学而不思”和“思而不学”的后果，强调学习与思考必须结合，缺一不可。选项A错误，未说明先后顺序；选项C、D均片面。正确答案为B。7.《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子“静以修身，俭以养德”，以下哪项最能体现这一思想？A.喜欢奢华服饰，追求物质享受B.安静读书，节俭生活C.热衷社交，频繁应酬D.好高骛远，追求名利【答案】B【解析】原文强调通过安静修身、节俭养德来提升品德，选项B符合“静”“俭”的要求；选项A、C、D均与原文思想相反。正确答案为B。8.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的是哪种道德原则？A.自私原则B.利他原则C.中庸原则D.独立原则【答案】B【解析】原文强调推己及人，即自己不希望被怎样对待，就不要那样对待别人，体现利他原则。选项A、C、D均与原文无关。正确答案为B。9.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话说明什么？A.学生的学习态度B.教师的教学能力C.学习的传承与创新D.教师的职业资格【答案】C【解析】原文强调通过复习旧知识获得新体会，才能做老师，体现学习中的传承与创新。选项A、B、D均片面。正确答案为C。10.《论语》中“三人行，必有我师焉”体现的是哪种学习态度？A.自以为是，拒绝学习B.好为人师，强求进步C.虚心求教，善于学习D.傲慢无礼，拒绝交流【答案】C【解析】原文强调从他人身上学习，体现虚心求教的态度。选项A、B、D均与原文相反。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买回《山海经》后，“我”激动得几乎要______。【答案】哭出来【解析】原文中，“我”因惊喜而激动，几乎要哭出来，此处填“哭出来”最符合语境。2.《老王》中，老王送来的鸡蛋坚持说“______，不要钱”，体现他的诚实。【答案】我送来的【解析】原文中，老王说“我送来的，不要钱”，强调鸡蛋是赠送而非买卖，此处填“我送来的”最准确。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为“______”是教师的基本职责。【答案】教是为了不教【解析】原文中，叶圣陶先生强调教育的最终目标是让学生自主学习，此处填“教是为了不教”最符合原文。4.《我的老师》中，作者回忆的“我”的启蒙老师是______老师。【答案】王【解析】原文明确提到“我”的启蒙老师是王老师，此处填“王”最准确。5.《论语》中“______，不亦说乎”表达了对学习乐趣的肯定。【答案】学而时习之【解析】原文中，“学而时习之，不亦说乎”强调学习的快乐，此处填“学而时习之”最符合语境。6.《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子“静以修身，______”。【答案】俭以养德【解析】原文中，“静以修身，俭以养德”强调通过安静和节俭提升品德，此处填“俭以养德”最准确。7.《论语》中“己所不欲，______”体现的是推己及人的道德原则。【答案】勿施于人【解析】原文中，“己所不欲，勿施于人”强调不要强加于人，此处填“勿施于人”最符合原文。8.《论语》中“______，可以为师矣”说明教师必须具备的学习能力。【答案】温故而知新【解析】原文中，“温故而知新，可以为师矣”强调教师需通过复习获得新体会，此处填“温故而知新”最准确。9.《论语》中“______，必有我师焉”体现的是虚心学习的态度。【答案】三人行【解析】原文中，“三人行，必有我师焉”强调从他人身上学习，此处填“三人行”最符合原文。10.《论语》中“______，不亦君子乎”表达了对道德修养的肯定。【答案】人不知而不愠【解析】原文中，“人不知而不愠，不亦君子乎”强调不因他人不理解而怨恨，此处填“人不知而不愠”最准确。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但粗俗的人，她的行为让“我”既感激又有些厌恶。【答案】正确【解析】原文中，阿长虽然善良（买《山海经》），但行为粗俗（如喜欢告状），“我”的情感复杂，此处判断正确。2.《老王》中，老王是一个生活贫困但为人正直的人，他的品质让杨绛先生深感敬佩。【答案】正确【解析】原文中，老王生活贫困但坚持送鸡蛋、送冰，体现正直善良，杨绛先生对他充满敬意，此处判断正确。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教学风格强调“学生为主体，教师为引导”。【答案】正确【解析】原文中，叶圣陶先生提倡“教是为了不教”，强调学生自主学习，此处判断正确。4.《我的老师》中，作者回忆的几位老师中，王老师对他的影响最为深远，但作者并未提及其他老师。【答案】错误【解析】原文中，作者回忆了多位老师，但重点描写王老师，并未完全忽略其他老师，此处判断错误。5.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”强调的是学习的目的在于获得知识。【答案】错误【解析】原文中，“学而时习之，不亦说乎”强调学习的快乐，而非单纯获取知识，此处判断错误。6.《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，但并未强调学习的重要性。【答案】错误【解析】原文中，诸葛亮不仅强调“静”“俭”，还隐含了学习的重要性（如“非淡泊无以明志”），此处判断错误。7.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的是自私的道德观。【答案】错误【解析】原文强调推己及人，而非自私，此处判断错误。8.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”说明教师必须具备丰富的知识储备。【答案】正确【解析】原文中，教师需通过复习获得新体会，体现知识储备的重要性，此处判断正确。9.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调的是要向他人学习，但不必尊重他人。【答案】错误【解析】原文强调虚心学习，隐含尊重他人的态度，此处判断错误。10.《论语》中“人不知而不愠，不亦君子乎”表达的是消极的人生态度。【答案】错误【解析】原文强调不因他人不理解而怨恨，体现积极心态，此处判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个怎样的形象？她的哪些行为体现了她的性格特点？【参考答案】阿长是一个善良但粗俗的劳动妇女形象。她的善良体现在为“我”买《山海经》，她的粗俗体现在喜欢告状、爱说闲话等行为。【解析】阿长是鲁迅散文中的经典人物，她的形象复杂：一方面，她关心“我”，为“我”买《山海经》，体现善良；另一方面，她行为粗俗，如喜欢告状、迷信等，体现底层劳动妇女的局限性。答题需结合具体行为分析性格特点。2.《老王》中，杨绛先生通过哪些细节描写老王的品质？【参考答案】杨绛先生通过以下细节描写老王的品质：①送鸡蛋时坚持说“我送来的，不要钱”（诚实）；②生病时仍坚持送冰（善良）；③家生活贫困但面带微笑（乐观）。【解析】原文通过细节描写展现人物品质：①“我送来的，不要钱”体现诚实；②送冰体现善良；③微笑体现乐观。答题需结合具体细节分析。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念是什么？【参考答案】叶圣陶先生的教育理念是“教是为了不教”，即通过引导让学生自主学习，培养独立思考能力。【解析】原文强调教育的最终目标是让学生自主学习，教师只是引导者，而非知识的灌输者。答题需结合“教是为了不教”这一核心观点。4.《我的老师》中，作者回忆的“我”的启蒙老师王老师有哪些特点？【参考答案】王老师的特点：①教学认真，对“我”要求严格；②为人正直，关心学生；③坚韧不拔，生活简朴。【解析】原文通过具体事例描写王老师：①教学认真；②关心学生；③生活简朴且坚韧。答题需结合具体事例分析。5.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”表达了怎样的学习态度？【参考答案】这句话表达了通过学习实践获得快乐的学习态度，强调学习的乐趣而非功利性。【解析】原文通过“学”“习”“说”三个关键词，强调学习的快乐，而非单纯追求知识。答题需结合关键词分析。6.《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子要“静以修身，俭以养德”，为什么？【参考答案】诸葛亮认为“静”能让人心无杂念，专注修身；“俭”能让人不贪不奢，培养品德。【解析】原文通过“静”“俭”两个关键词，强调通过安静和节俭提升品德，答题需结合具体含义分析。7.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现了怎样的道德原则？【参考答案】这句话体现了推己及人的道德原则，即自己不希望被怎样对待，就不要那样对待别人。【解析】原文强调换位思考，答题需结合具体含义分析。8.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调了怎样的学习态度？【参考答案】这句话强调了虚心学习、善于从他人身上汲取优点的学习态度。【解析】原文通过“三人行”这一场景，强调从他人身上学习，答题需结合具体含义分析。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题：“老王送来的鸡蛋坚持说‘我送来的，不要钱’，他的行为体现了怎样的品质？如果你是杨绛先生，你会如何评价他？”【参考答案】老王的行为体现了诚实和善良。他送鸡蛋时坚持不要钱，说明他正直不贪小便宜；同时他生活贫困仍帮助他人，体现善良。如果我是杨绛先生，我会高度评价他，他的品质虽然平凡，但闪耀着人性的光辉，值得尊敬。【解析】①分析品质：诚实（坚持不要钱）、善良（送鸡蛋）；②评价：结合人性光辉进行评价。答题需结合具体行为分析。2.阅读下列材料，回答问题：“叶圣陶先生认为‘教是为了不教’，这句话对你有什么启示？”【参考答案】这句话启示我：学习不能依赖教师，要主动思考、自主学习。教师只是引导者，最终目标是让学生具备独立学习的能力。这要求我在学习中要培养自主学习习惯，多思考、多实践。【解析】①理解含义：教师引导，学生自主；②启示：培养自主学习能力。答题需结合个人学习实际。3.阅读下列材料，回答问题：“《我的老师》中，作者回忆的‘我’的启蒙老师王老师有哪些特点？这些特点对你有什么影响？”【参考答案】王老师的特点：①教学认真；②为人正直；③坚韧不拔。这些特点影响我：①要像王老师一样认真对待学习；②要像他一样正直善良；③要像他一样面对困难不放弃。【解析】①分析特点：认真、正直、坚韧；②影响：结合个人成长分析。答题需结合具体事例。4.阅读下列材料，回答问题：“《论语》中‘学而时习之，不亦说乎’这句话对你有什么启示？”【参考答案】这句话启示我：学习不仅要读书，还要通过实践巩固知识，这样才能获得快乐。这要求我在学习中要注重理论联系实际，多动手、多思考，才能真正掌握知识。【解析】①理解含义：学习+实践=快乐；②启示：理论联系实际。答题需结合个人学习实际。5.阅读下列材料，回答问题：“《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子要‘静以修身，俭以养德’，为什么？”【参考答案】诸葛亮认为“静”能让人心无杂念，专注修身；“俭”能让人不贪不奢，培养品德。这启示我：要像诸葛亮一样，通过安静和节俭来提升品德，培养专注和自律的好习惯。【解析】①分析含义：静=专注修身，俭=培养品德；②启示：结合个人品德培养分析。6.阅读下列材料，回答问题：“《论语》中‘己所不欲，勿施于人’这句话对你有什么启示？”【参考答案】这句话启示我：要推己及人，设身处地为他人着想。这要求我在生活中要尊重他人，不因自己的喜好而强加于人，培养同理心。【解析】①理解含义：换位思考；②启示：培养同理心。答题需结合个人生活实际。7.阅读下列材料，回答问题：“《论语》中‘三人行，必有我师焉’这句话对你有什么启示？”【参考答案】这句话启示我：要善于从他人身上学习，虚心请教。这要求我在生活中要尊重他人，多观察、多思考，从不同的人身上汲取优点，不断完善自己。【解析】①理解含义：从他人身上学习；②启示：培养虚心学习的态度。答题需结合个人学习实际。8.阅读下列材料，回答问题：“结合《阿长与〈山海经〉》和《老王》，谈谈你对‘善良’的理解。”【参考答案】善良体现在不同方面：阿长的善良是为“我”买《山海经》，但方式粗俗；老王的善良是送鸡蛋、送冰，且正直不贪。这启示我，善良不仅体现在行为上，还体现在品质上，要像老王一样，善良且正直。【解析】①分析人物：阿长（行为善良但方式粗俗）、老王（善良且正直）；②总结：善良=行为+品质。答题需结合具体事例分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.D4.D5.D6.B7.B8.B9.C10.C二、填空题1.哭出来12.我送来的13.教是为了不教14.王15.学而时习之2.俭以养德17.勿施于人18.温故而知新19.三人行20.人不知而不愠三、判断题1.正确22.正确23.正确24.错误25.错误26.错误27.错误2.正确29.错误30.错误四、简答题1.阿长是一个善良但粗俗的劳动妇女形象。她的善良体现在为“我”买《山海经》，她的粗俗体现在喜欢告状、爱说闲话等行为。2.杨绛先生通过以下细节描写老王的品质：①送鸡蛋时坚持说“我送来的，不要钱”（诚实）；②生病时仍坚持送冰（善良）；③家生活贫困但面带微笑（乐观）。3.叶圣陶先生的教育理念是“教是为了不教”，即通过引导让学生自主学习，培养独立思考能力。4.王老师的特点：①教学认真，对“我”要求严格；②为人正直，关心学生；③坚韧不拔，生