2026硕士研究生招生考试（心理学专业基础综合）历年参考题库含答案详解

2026硕士研究生招生考试（心理学专业基础综合）历年参考题库含答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共100题）1、Thecommitteetenmembersfromdifferentdepartments.A.consistsofB.isconsistedofC.makesupD.ismadeupby2、Theletterbythetimethepostmanarrivedattheoffice.A.haspostedB.hadbeenpostedC.postedD.wasposted3、Theyoungmanisconsideredoneofthemostpromisingengineersinthecompany.A.beingB.tobeingC.tobe4、difficultthetaskis,wemustfinishitontime.A.HoweverB.WhateverC.NomatterwhateverD.Though5、Theboypretendedhishomeworkwhenhismothercamein.A.doingB.todoC.tobedoingD.havingdone6、在心理学研究中，为了控制季节因素对实验结果的影响，研究者通常会在不同季节进行相同的实验。这种做法主要体现了哪种实验控制方法？A.排除法B.恒定法C.随机化法D.平衡法7、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童开始具备守恒概念，思维具有可逆性，但仍需要具体事物的支持。这一阶段属于哪个时期？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8、在经典条件作用中，当条件刺激重复呈现而不再伴随无条件刺激，导致条件反应逐渐减弱消失的现象称为：A.分化B.泛化C.消退D.获得9、根据马斯洛的需求层次理论，人类最高层次的需求是：A.自我实现需求B.归属与爱的需求C.尊重需求D.认知需求10、在韦克斯勒智力量表中，离差智商的平均数为100，标准差为：A.10B.15C.16D.2011、根据班杜拉的社会学习理论，个体通过观察他人行为及其后果而获得新行为的过程称为：A.替代强化B.自我强化C.直接强化D.观察学习12、在埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期（12-18岁）面临的主要发展任务是：A.勤奋对自卑B.自我同一性对角色混乱C.亲密对孤独D.主动对内疚13、根据冯特的内省法，将意识经验分解为基本元素的方法属于：A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.格式塔心理学14、在统计检验中，如果p值小于0.05，意味着：A.原假设为真B.备择假设为真C.有足够证据拒绝原假设D.差异不具有统计学意义15、根据斯滕伯格的爱情三角理论，完美的爱情包含：A.激情、亲密和承诺B.喜欢、迷恋和空爱C.浪漫之爱和相伴之爱D.亲密、理解和包容16、在艾宾浩斯的遗忘曲线研究中，遗忘的进程特点是：A.均匀下降B.先快后慢C.先慢后快D.呈周期性变化17、根据韦纳的归因理论，能力属于：A.内部的、稳定的、不可控的因素B.内部的、不稳定的、可控的因素C.外部的、稳定的、不可控的因素D.外部的、不稳定的、可控的因素18、在巴甫洛夫的经典条件作用实验中，狗对食物分泌唾液属于：A.条件反射B.非条件反射C.操作性条件反射D.第二信号系统19、根据耶克斯-多德森定律，面对难度较大的任务时，最佳动机水平应该是：A.较高B.较低C.中等D.与任务难度无关20、在卡特尔的人格特质理论中，通过遗传获得、与生理因素相关的人格特质称为：A.流体智力B.晶体智力C.表面特质D.根源特质21、根据班杜拉的自我效能感理论，影响自我效能感的最主要来源是：A.言语说服B.情绪唤醒C.替代经验D.成败经验22、在皮亚杰的道德发展理论中，他律道德阶段儿童的道德判断主要依据：A.行为意图B.行为后果C.主观动机D.社会契约23、根据弗洛伊德的人格结构理论，遵循"快乐原则"的人格部分是：A.本我B.自我C.超我D.现实原则24、在加德纳的多元智能理论中，以下哪项不属于其提出的智能类型？A.语言智能B.数理逻辑智能C.空间智能D.情绪智能25、根据艾里克森的理论，成年中期（40-65岁）的发展任务是：A.繁殖对停滞B.自我整合对绝望C.勤奋对自卑D.亲密对孤独26、在冯特的内省法，将意识经验分解为基本元素的方法属于：A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.格式塔心理学27、根据艾里克森的理论，成年中期（40-65岁）的发展任务是：A.繁殖对停滞B.自我整合对绝望C.勤奋对自卑D.亲密对孤独28、在研究睡眠对记忆巩固的影响时，研究者将被试随机分为两组，一组在睡前学习单词对后立即入睡，另一组睡前学习后保持清醒，次日再测试回忆成绩。该实验中的自变量是。A.被试的年龄差异B.睡前的活动类型（睡眠或清醒）C.次日测试的时间长短D.单词对的难度水平29、某学校对学生进行数学能力测验，第一次施测得分与第二次施测得分的相关系数为0.85，该指标反映的是测验的。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.评分者信度30、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童能够在头脑中进行可逆的心理运算，思维不再依赖于具体事物的支持，这表明其认知发展处于。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段31、在信号检测论实验中，被试判断"有信号"的倾向受到多种因素影响，下列因素中会影响辨别力指数d'的是。A.被试的动机水平B.被试的反应偏向C.信号与噪声的区分程度D.实验者的暗示32、在方差分析中，当组间方差显著大于组内方差时，说明。A.各处理效应相等B.各总体的均值存在显著差异C.数据不符合正态分布D.样本量过小导致误差33、埃里克森将人格发展划分为八个阶段，青少年期（12至18岁）面临的主要心理社会危机是。A.信任与不信任B.自主与羞怯怀疑C.同一性与角色混乱D.主动与内疚34、某测验的平均数为50，标准差为10。一名被试的原始得分为70，其对应的标准分数（Z分数）为。A.1.0B.2.0C.3.0D.4.035、在斯滕伯格的爱情三元论中，由亲密、激情和承诺三者共同构成的是。A.浪漫之爱B.友谊之爱C.完美之爱D.迷恋36、在教育实验中，为避免顺序效应干扰，研究者采用ABBA平衡法安排被试接受两种处理条件的顺序。这种方法属于。A.随机化法B.消除法C.抵消平衡法D.恒定法37、在卡方检验中，若计算得到的χ²值大于临界值，说明。A.观察频数与期望频数无显著差异B.观察频数与期望频数存在显著差异C.数据服从正态分布D.变量间存在因果关系38、根据桑代克的学习定律，在刺激与反应的联结中，如果被试反复练习而未得到满意的结果，该联结的力量会。A.增强B.减弱C.保持不变D.先增强后减弱39、在独立样本t检验中，自由度的计算公式为。A.n₁+n₂-2B.n₁+n₂-1C.n-1D.n₁+n₂40、韦纳的归因理论将人们对成功与失败的解释划分为多个维度，其中"能力"属于。A.内部的、稳定的、不可控的因素B.内部的、不稳定的、可控的因素C.外部的、稳定的、不可控的因素D.外部的、不稳定的、可控的因素41、在经典实验"点实验"中，阿希让被试判断线段长度。当其他被试故意给出错误答案时，约有三分之一的主试会跟随群体给出错误答案。这种现象被称为。A.从众B.服从C.群体极化D.社会惰化42、在双盲实验中，主试和被试均不知道每位被试属于实验组还是控制组。这种设计的主要目的是。A.提高被试的参与积极性B.控制主试和被试双方的需求特征与暗示效应C.增加实验的内部效度D.使样本更具代表性43、班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性。他认为观察学习包括注意、保持、动作再现和动机四个过程。其中"动机过程"主要涉及。A.学习者对榜样行为的认知编码B.学习者是否表现出所习得的行为C.学习者对榜样行为的知觉加工D.学习者在模仿过程中获得的动作经验44、某研究者收集了100名学生的数学成绩和英语成绩，计算得到两者的积差相关系数为0.72。若将数学成绩全部转换为标准分（平均数50，标准差10），英语成绩也转换为同样的标准分，则两者的相关系数为。A.0.72B.0.144C.5.04D.无法确定45、根据冯特的实验心理学传统，其使用内省法研究心理内容的基本元素，其中包括感觉、情感和。A.知觉B.意象C.思想D.意志46、在心理学研究中，抽样误差是指。A.sampling偏差B.样本统计量与总体参数之间的差异C.实验操作失误导致的误差D.被试主观回答带来的误差47、在经典条件作用中，条件刺激与无条件刺激反复结合后，即使不再给予无条件刺激，条件反应仍然持续的现象称为：A.条件作用的获得B.条件作用的消退C.条件作用的维持D.条件作用的泛化48、下列哪种注意类型不涉及意识的参与？A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.选择性注意49、皮亚杰认为，儿童认知发展的具体运算阶段大约处于：A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11岁以后50、在心理学实验中，为控制被试变量对实验结果的影响而采用的方法是：A.随机化B.恒定法C.抵消平衡D.排除法51、某数据分布中，众数小于中数，中数小于平均数，该分布属于：A.正偏态分布B.负偏态分布C.正态分布D.对称分布52、根据马斯洛的需要层次理论，最高层次的需要是：A.自我实现需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.安全需要53、桑代克提出的学习定律不包括：A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律54、一个测验的分数在多次测量中保持一致的程度，反映的是该测验的：A.信度B.效度C.难度D.区分度55、弗洛伊德认为人格结构中最原始、最本能的成分是：A.本我B.自我C.超我D.潜意识56、下列记忆分类中，属于根据信息加工方式划分的是：A.形象记忆与情绪记忆B.情景记忆与语义记忆C.感觉记忆、短时记忆与长时记忆D.外显记忆与内隐记忆57、韦克斯勒智力量表中，智商的计算公式是：A.心理年龄/实际年龄×100B.智力年龄/实际年龄×100C.(得分-平均数)/标准差×100+100D.标准分转换所得58、班杜拉的社会学习理论强调通过何种方式来习得行为？A.直接强化B.观察学习C.操作条件作用D.经典条件作用59、下列统计检验中，属于非参数检验的是：A.t检验B.方差分析C.卡方检验D.F检验60、科尔伯格的道德发展理论将道德发展分为三个水平，每个水平包含两个阶段，共六个阶段。其中"好孩子定向"属于：A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平61、在巴甫洛夫的经典条件作用实验中，狗听到铃声后分泌唾液属于：A.无条件反射B.条件反射C.操作反射D.本能反射62、下列脑区中与情绪加工关系最密切的是：A.前额叶皮层B.杏仁核C.顶叶D.枕叶63、斯滕伯格的爱情三角理论认为，爱情的三个基本成分不包括：A.亲密B.激情C.承诺D.依恋64、一个测验能有效地测量出其所要测量的特质的程度，称为该测验的：A.信度B.效度C.标准化D.常模65、维果茨基认为，儿童认知发展的重要机制是：A.成熟B.同化C.社会文化历史因素D.顺应66、在相关分析中，相关系数的取值范围是：A.0到1之间B.-1到1之间C.-∞到+∞D.0到100之间67、在普通心理学中，当个体遇到新异刺激时，会引发定向反射，这一现象最早由哪位数学家提出？A.伊万·巴甫洛夫提出B.谢切诺夫提出C.斯佩兰斯基提出D.巴甫洛夫学生彼得罗夫斯基提出68、在韦克斯勒智力测验中，若某被试的言语智商为115，操作智商为100，那么下列解释正确的是A.言语能力明显优于操作能力B.操作能力明显优于言语能力C.言语和操作能力无显著差异D.该被试整体智力水平高于平均水平69、根据班杜拉的社会学习理论，观察到他人行为及其后果的个体可以学会新行为，这个过程称为A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.观察学习70、在皮亚杰的认知发展理论中，形式运算阶段儿童的思维特征不包括A.能够进行假设-演绎推理B.可以思考命题之间的逻辑关系C.思维依赖于具体事物的支持D.能够系统地解决问题71、在经典条件作用实验中，巴甫洛夫使用狗作为实验对象，铃声作为条件刺激，肉粉作为无条件刺激。在条件反射建立之前，铃声属于A.条件刺激B.无条件刺激C.中性刺激D.条件反应72、根据耶克斯-多德森定律，在完成任务时，动机强度与工作效率之间的关系是A.正相关关系B.负相关关系C.U型曲线关系D.倒U型曲线关系73、在记忆系统中，视觉信息被编码存储的时间大约为A.0.25-1秒B.2-5秒C.30秒以内D.数小时以上74、在布鲁纳的认知发现学习理论中，他认为学习的实质是A.形成刺激与反应的联结B.主动形成认知结构C.通过尝试错误学习D.通过观察模仿学习75、在埃里克森的心理社会发展理论中，学龄期（6-12岁）儿童面临的主要发展危机是A.信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑76、在斯滕伯格的爱情三元论中，亲密、激情和承诺三要素组合中，浪漫爱情的组成要素是A.只有亲密B.亲密和激情C.激情和承诺D.亲密和承诺77、在心理统计学中，当数据分布呈偏态时，最适合用来描述数据集中趋势的统计量是A.算术平均数B.中数C.众数D.几何平均数78、在心理测量学中，如果一份测验的题目难度值为0.95，那么这份测验属于A.非常容易的测验B.难度适中的测验C.较难的测验D.无法判断难度等级79、在实验心理学中，为了控制顺序效应，研究者通常采用哪种方法来平衡实验处理顺序A.随机化法B.匹配法C.拉丁方设计D.恒定法80、在艾宾浩斯的遗忘曲线研究中，他发现遗忘的进程特点是A.匀速遗忘B.先慢后快C.先快后慢D.没有规律81、在加德纳的多元智能理论中，以下哪项不属于他提出的八种智能类型A.语言智能B.空间智能C.逻辑-数学智能D.人际智能E.情绪智能82、在维果茨基的文化历史发展理论中，最近发展区是指A.儿童独立解决问题的水平B.儿童在有指导的情况下能够达到的解决问题的水平C.儿童独立解决问题水平与在成人指导下能够达到的水平之间的差距D.儿童已经形成的所有能力83、在斯金纳的操作性条件作用实验中，老鼠通过按压杠杆获得食物，这种行为模式属于A.经典条件作用B.操作性条件作用C.回避条件作用D.连锁反应84、在吉尔福特的智力结构模型中，智力被划分为三个维度，不包括A.操作B.内容C.成果D.因素85、在斯图姆伯格的流体智力和晶体智力理论中，下列哪种能力主要受先天因素影响A.晶体智力B.流体智力C.语言能力D.知识储备86、在信度和效度的关系中，下列说法正确的是A.信度是效度的必要不充分条件B.信度是效度的充分不必要条件C.信度和效度是等价的D.信度和效度没有关系87、在实验心理学中，用来测量感觉阈限的方法不包括以下哪一种？A.极限法B.恒定刺激法C.平均差误法D.归因法88、下列哪种记忆模型提出了短时记忆的容量为7±2个组块？A.阿特金森-希夫林模型B.巴德利工作记忆模型C.图尔文的情节-语义记忆模型D.安德森的ACT理论89、在正态分布曲线中，标准差越大，曲线越呈现何种形态？A.越高越陡峭B.越低越平缓C.偏向左侧D.偏向右侧90、皮亚杰认知发展理论中，形式运算阶段对应的年龄范围是？A.0-2岁B.2-7岁C.7-11岁D.11-15岁91、以下哪个量表的信度系数最低时仍可接受？A.个人差异研究B.个体诊断与决策C.团体比较研究D.发展常模编制92、在韦克斯勒智力量表中，离差智商的平均数和标准差分别是？A.100和15B.100和16C.50和15D.50和1693、桑代克的学习定律中，"应用律"指的是什么？A.反应频繁练习使联结加强B.反应不练习使联结减弱C.学习前的心理准备状态D.学习后的满意度影响94、下列哪种效度主要考察测验题目是否充分代表了所要测量的内容领域？A.内容效度B.效标效度C.结构效度D.预测效度95、在斯金纳的操作条件反射实验中，强化物分为正强化和负强化，两者的共同点是？A.都呈现刺激B.都撤销刺激C.都能增强反应概率D.都能削弱反应概率96、研究者想要考察某种心理现象在不同年龄阶段的变化规律，最适合采用的研究设计是？A.横断研究设计B.纵向研究设计C.聚合交叉研究设计D.实验研究设计97、根据耶克斯-多德森定律，在完成难度适中的任务时，最有效的动机水平是？A.较低水平B.中等水平C.较高水平D.最高水平98、在经典条件反射实验中，巴甫洛夫用于研究的主要动物是？A.猫B.狗C.白鼠D.鸽子99、以下关于相关系数的描述，正确的是？A.相关系数绝对值越大，因果关系越强B.相关系数取值范围在-1到+1之间C.相关系数为零说明两变量完全无关D.相关系数可以大于1100、艾宾浩斯遗忘曲线的发现说明了什么规律？A.遗忘速度先快后慢B.遗忘速度先慢后快C.遗忘速度保持匀速D.遗忘速度无规律可循

参考答案及解析1.【参考答案】A【解析】consistof意为"由……组成"，为不及物动词短语，无被动语态，后直接接所组成的成员。makeup也可表示"组成"，但要说"tenmembersmakeupthecommittee"，主语需为组成部分；bemadeupof才是被动形式，选项D的by错误。isconsistedof属于常见错误表达。consistof为纯主动语态用法，是考试中的高频易错点。2.【参考答案】B【解析】bythetime+过去时间点，主句用过去完成时。句意为"邮递员到达办公室时，信已经被寄出了"，letter与post之间为被动关系，故用过去完成时的被动语态hadbeenposted。hasposted为现在完成时主动语态；posted和wasposted均为一般过去时，无法体现"过去的过去"这一时间先后顺序，不符合bythetime的时态要求。3.【参考答案】C【解析】considersbtobe...意为"认为某人是……"，为固定搭配，tobe不可省略。本句为被动语态结构beconsideredtobe，后接表语。不存在considersbbeing或tobeing的用法。此考点常与besupposedto、bebelievedto等结构并列考查，均要求使用不定式todo形式。4.【参考答案】A【解析】however后接形容词或副词，引导让步状语从句，意为"无论多么困难"，符合句意。whatever后接名词，nomatterwhatever不能连用，though后需接完整从句且不用倒装结构。本句howeverdifficult相当于nomatterhowdifficult，是引导让步状语从句的标准用法，为专升本英语语法考点之一。5.【参考答案】C【解析】pretendtodosth为固定搭配，表示"假装做某事"。本句强调妈妈进来那一刻男孩正在假装做作业，强调动作正在进行，故用不定式的进行式tobedoing。pretendtodo也可接受，但侧重动作的整体概念；pretenddoing不符合搭配规则；havingdone表示动作已完成，与语境不符。结合句意，tobedoing最为准确。6.【参考答案】B【解析】恒定法是指让某种条件因素在实验过程中保持相对恒定，以消除其对实验结果的影响。不同季节进行相同实验即让季节因素保持恒定，属于恒定法的应用。排除法是消除无关变量；随机化法是随机分配被试；平衡法是通过设计抵消顺序效应。7.【参考答案】C【解析】具体运算阶段的儿童（7-11岁）已能理解守恒概念，思维具有可逆性，但仍需借助具体事物进行逻辑运算。前运算阶段缺乏守恒概念；感知运动阶段通过感觉动作探索世界；形式运算阶段可进行抽象逻辑思维。8.【参考答案】C【解析】消退是指条件刺激反复单独出现而不再与非条件刺激配对，使已建立的条件反应逐渐减弱直至消失的过程。分化是区分不同刺激；泛化是对相似刺激做出相同反应；获得是条件作用的建立过程。9.【参考答案】A【解析】马斯洛将需求分为五层：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求。自我实现是最高层次，指个体追求自身潜能最大发挥的需求。认知需求是后来补充的内容。10.【参考答案】B【解析】韦氏智力量表采用离差智商，以同龄组平均分为100，标准差为15。斯坦福-比奈量表标准差为16。离差智商表示个体在同龄人中的相对位置，而非绝对得分。11.【参考答案】D【解析】观察学习是指个体通过观察他人（榜样）的行为及其后果而获得新反应过程。替代强化是观察者因看到榜样受强化而受到的强化；自我强化是社会学习理论中的概念，强调个体的自我调节。12.【参考答案】B【解析】埃里克森将人的发展分为八个阶段，青少年期的核心任务是建立自我同一性，避免角色混乱。第一阶段是信任对不信任；学前期是主动对内疚；学龄期是勤奋对自卑；成年早期是亲密对孤独。13.【参考答案】A【解析】构造主义由冯特创立，主张用内省法将意识分解为感觉、意象和情感等基本元素。机能主义关注心理活动的功能和适应作用；行为主义反对研究意识；格式塔强调整体大于部分之和。14.【参考答案】C【解析】p值表示在原假设为真时，观察到当前样本数据或更极端数据的概率。当p<0.05时，认为有足够的统计学证据拒绝原假设，接受备择假设，表明结果具有统计学意义。15.【参考答案】A【解析】斯滕伯格提出爱情由激情（身体吸引和性驱力）、亲密（情感上的亲近和连接）和承诺（维持关系的决定）三要素组成。三者俱备为完美之爱；仅有亲密为喜欢；仅有激情为迷恋。16.【参考答案】B【解析】艾宾浩斯通过无意义音节记忆实验发现，遗忘在学习之后立即开始，且最初遗忘速度很快，随后逐渐减慢，呈现"先快后慢"的趋势。这一发现奠定了记忆研究的基础。17.【参考答案】A【解析】韦纳将成败归因分为三个维度：内外源、稳定性、可控性。能力是内部、稳定、不可控的因素；努力是内部、不稳定、可控的因素；任务难度是外部、稳定、不可控的因素。18.【参考答案】B【解析】非条件反射是天生的、不需要学习的反射。食物引起唾液分泌是非条件反射，食物是未条件刺激；铃声引起唾液分泌是条件反射，铃声是条件刺激。19.【参考答案】B【解析】耶克斯-多德森定律表明，动机强度与工作效率呈倒U型关系。任务难度不同，最佳动机水平也不同：简单任务需较高动机，中等难度任务需中等动机，困难任务需较低动机。20.【参考答案】D【解析】卡特尔将人格特质分为表面特质和根源特质。根源特质是人格的基本构成因素，与遗传和生理因素相关；表面特质是根源特质的外在表现。流体智力和晶体智力属于斯皮尔曼的能力理论。21.【参考答案】D【解析】班杜拉认为影响自我效能感的因素有：成败经验、替代经验、言语说服和情绪唤醒。其中，个人的成败经验（直接经验）是最重要、影响最大的来源。22.【参考答案】B【解析】他律道德阶段（约5-8岁）儿童认为规则是绝对的、不可改变的，判断行为好坏只看行为后果而不考虑主观意图。自律道德阶段（约8-12岁）才开始考虑行为意图。23.【参考答案】A【解析】弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我三部分。本我是最原始的部分，遵循快乐原则，追求即时满足；自我遵循现实原则；超我代表道德良心，追求完美。24.【参考答案】D【解析】加德纳最初提出八种智能：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体动觉智能、人际智能、内省智能和自然观察智能。情绪智能是后来学者发展的概念，不属于加德纳的原始分类。25.【参考答案】A【解析】成年中期对应繁殖对停滞阶段，个体需要关心后代、创造价值；若缺乏创造性投入则陷入停滞。自我整合对绝望是老年期的任务；勤奋对自卑是学龄期；亲密对孤独是成年早期。

1.26.【参考答案】A【解析】构造主义由冯特创立，主张用内省法将意识分解为感觉、意象和情感等基本元素。机能主义关注心理活动的功能和适应作用；行为主义反对研究意识；格式塔强调整体大于部分之和。27.【参考答案】A【解析】成年中期对应繁殖对停滞阶段，个体需要关心后代、创造价值；若缺乏创造性投入则陷入停滞。自我整合对绝望是老年期的任务；勤奋对自卑是学龄期；亲密对孤独是成年早期。28.【参考答案】B【解析】自变量是研究者主动操纵的变量。本实验中研究者操控的是睡前的状态——睡眠或保持清醒，以此观察其对记忆巩固的影响。被试年龄、测试时间、单词难度均未作为操纵变量，故B正确。29.【参考答案】A【解析】重测信度是指同一测验在不同时间对同一群体施测两次所得结果的一致性。题目中描述的是同一测验两次施测的相关，因此反映的是重测信度，选A。30.【参考答案】D【解析】形式运算阶段（约11岁至成人）的特征是个体能够进行抽象逻辑推理和假设演绎思维，不再局限于具体事物，可以进行可逆的心理运算，选D。31.【参考答案】C【解析】d'反映被试对信号与噪声的辨别能力，取决于两分布之间的距离，由刺激的物理差异决定。动机、反应偏向、暗示只影响反应标准β，不影响d'，选C。32.【参考答案】B【解析】方差分析通过比较组间方差与组内方差的比值（F值）来判断各总体均值是否存在差异。组间方差显著大于组内方差，说明处理效应显著，总体均值存在差异，选B。33.【参考答案】C【解析】埃里克森的第三阶段为主动对内疚（3至5岁），第一阶段的信任对不信任（婴儿期），第二阶段的自主对羞怯怀疑（幼儿期）。青少年期处于第五阶段，即同一性与角色混乱，选C。34.【参考答案】B【解析】Z分数计算公式为Z=(X-M)/SD，代入得Z=(70-50)/10=2.0，选B。35.【参考答案】C【解析】斯滕伯格提出爱情由亲密、激情和承诺三个成分组成，三者兼具为完美之爱；仅有亲密为友谊之爱；仅有激情为迷恋；亲密加激情为浪漫之爱，选C。36.【参考答案】C【解析】抵消平衡法是对实验顺序效应进行控制的常用方法，ABBA法是最典型的抵消平衡技术，使每种处理条件在各个位置上出现的次数相同，抵消了顺序效应，选C。37.【参考答案】B【解析】卡方检验用于判断观察频数与期望频数的差异是否显著。χ²值越大，差异越显著。当χ²值大于临界值时，拒绝零假设，认为观察频数与期望频数存在显著差异，选B。38.【参考答案】B【解析】桑代克的效果律指出，满足的结果会强化刺激反应联结，而烦恼的结果会削弱联结。反复练习但未获满意结果，联结力量减弱，选B。39.【参考答案】A【解析】独立样本t检验的自由度等于两个样本量之和减去2，即df=n₁+n₂-2，选A。40.【参考答案】A【解析】韦纳将归因分为内外源、稳定性、可控性三个维度。能力是内部的、稳定的、不可控的；努力是内部的、不稳定的、可控的；任务难度是外部的、稳定的、不可控的；运气是外部的、不稳定的、不可控的，选A。41.【参考答案】A【解析】阿希从众实验考察了在群体压力下个体判断的变化。当群体一致给出错误答案时，部分被试会放弃自己的正确判断而跟随群体，此为从众现象，选A。42.【参考答案】B【解析】双盲实验同时控制被试和主试双方的期望效应和需求特征，避免双方因知晓分组情况而产生暗示或偏见，是控制额外变量的重要手段，选B。43.【参考答案】B【解析】动机过程决定习得的行为是否表现出来，受强化预期、替代强化和自我强化等因素影响。注意、保持、动作再现分别对应认知编码、记忆存储和动作执行阶段，选B。44.【参考答案】A【解析】相关系数具有不变性，线性变换（如标准化）不会改变变量间的相关系数。因此转换后相关系数仍为0.72，选A。45.【参考答案】B【解析】冯特认为心理经验可分解为三种基本元素：感觉、意象和情感。意象是感觉的残留，情感指情绪的三个维度。知觉、思想和意志不属于其基本元素体系，选B。46.【参考答案】B【解析】抽样误差是由于用样本推断总体而产生的随机误差，表现为样本统计量与总体参数之间的差异。它与抽样偏差不同，可通过增大样本量来减小，选B。47.【参考答案】C【解析】条件作用的维持是指条件反应在条件刺激与无条件刺激多次配对后，即使不再呈现无条件刺激，条件反应仍能持续存在的现象。消退是指条件反应逐渐减弱直至消失；泛化是指对相似刺激也作出相同反应。48.【参考答案】B【解析】无意注意又称不随意注意，是指事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。它是被动产生的，不需要意识参与，通常由刺激物的新异性或个体当前的需要兴趣所引起。有意注意和有意后注意都需要不同程度的意识参与。49.【参考答案】C【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁以后）。具体运算阶段儿童已能进行逻辑运算，但需要具体事物的支持，守恒概念已初步形成。50.【参考答案】B【解析】恒定法是指让某些可能影响实验结果的变量保持恒定不变，从而消除其干扰。随机化是通过随机分配来平衡各组间的个体差异；抵消平衡主要用于控制顺序效应；排除法是将无关变量直接从实验中剔除。51.【参考答案】A【解析】当众数小于中数小于平均数时，说明分布的尾部向右延伸，数据集中在左侧，形成正偏态分布。正偏态分布的平均数受极端高分拉高，众数最大，中数居中。反之则为负偏态分布。52.【参考答案】A【解析】马斯洛将人的需要由低到高分为五个层次：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现需要。自我实现需要是最高层次的需要，指个体追求自身潜能充分发挥、实现理想和抱负的需要。53.【参考答案】D【解析】桑代克的三大学习定律为准备律、练习律和效果律。准备律指学习者预备反应倾向的满足或不满足对学习的影响；练习律指重复练习可以增强刺激-反应的联结；效果律指引起满足感的反应被加强。强化律是斯金纳操作性条件作用的核心概念。54.【参考答案】A【解析】信度是指测验结果的稳定性或一致性程度，即同一被试在相同条件下多次测量所得结果的一致性。效度是指测验能够测量到其所要测量的心理特质的程度。难度是试题的难易程度，区分度是试题区分高水平和低水平被试的能力。55.【参考答案】A【解析】弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我三部分。本我是人格中最原始、最本能的成分，遵循快乐原则，包含各种基本的生理需求和冲动。自我遵循现实原则，调节本我和超我之间的冲突。超我代表道德标准和社会规范。56.【参考答案】D【解析】根据信息加工方式，记忆可分为外显记忆和内隐记忆。外显记忆需要有意识的回忆，内隐记忆则是在无意识状态下受影响。A项按内容分类，B项是图尔文按持久性划分的类型，C项是按存储时间长短划分的三种记忆系统。57.【参考答案】D【解析】韦克斯勒智力量表采用离差智商，以同年龄组的平均分为参照，按照正态分布原理计算，标准差为15。公式为IQ=100+15Z。而比率智商（心理年龄/实际年龄×100）是比奈量表早期采用的计算方法，现已不再使用。58.【参考答案】B【解析】班杜拉的社会学习理论强调观察学习（替代学习）的作用，即个体通过观察他人（榜样）的行为及其后果来获得新的行为模式。直接强化是斯金纳操作性条件作用中的概念；操作条件作用强调行为后果对行为的塑造；经典条件作用则是巴甫洛夫提出。59.【参考答案】C【解析】卡方检验不依赖于总体分布的具体形式，属于非参数检验方法，主要用于分类数据的统计分析。t检验、方差分析和F检验都要求数据服从正态分布，属于参数检验。非参数检验适用于不满足参数检验假设条件的数据。60.【参考答案】B【解析】科尔伯格将道德发展分为习俗水平和后习俗水平两个水平。"好孩子定向"属于习俗水平的第二个阶段，即由他人评价和社会期望来决定行为对错，强调做好人、维持和谐人际关系。前习俗水平的第二阶段为相对功利取向。61.【参考答案】B【解析】在巴甫洛夫的实验中，食物引起的唾液分泌是非条件反射（无条件反射），而铃声最初不能引起唾液分泌。当中性刺激（铃声）与无条件刺激（食物）多次配对后，铃声单独出现即可引起唾液分泌，此时唾液分泌属于条件反射。62.【参考答案】B【解析】杏仁核是大脑边缘系统的重要组成部分，在情绪加工尤其是恐惧情绪的处理中起关键作用。前额叶皮层主要参与高级认知功能；顶叶主要处理躯体感觉信息；枕叶是视觉中枢所在。杏仁核损伤会导致情绪识别和处理障碍。63.【参考答案】D【解析】斯滕伯格爱情三角理论认为爱情由亲密、激情和承诺三个基本成分构成。亲密指情感上的亲近感；激情指浪漫吸引和性需求；承诺指维持关系的决定和责任感。依恋不是该理论的爱情成分，依恋是鲍尔比提出的概念。64.【参考答案】B【解析】效度是指测验能够准确测量到所要测量心理特质的程度，是评价测验质量最重要的指标。信度反映测验结果的稳定性；标准化指测验的编制、实施和评分都有统一程序；常模是指解释测验结果所参照的标准。65.【参考答案】C【解析】维果茨基强调社会文化历史因素对认知发展的决定性作用，认为心理发展是个体在社会文化历史环境中通过社会交往逐步内化的结果。成熟、同化和顺应是皮亚杰认知发展理论中的概念。维果茨基还提出了最近发展区的重要概念。66.【参考答案】B【解析】相关系数r的取值范围是-1到1之间。r=1表示完全正相关，r=-1表示完全负相关，r=0表示无线性相关。相关系数绝对值越接近1，相关程度越强；越接近0，相关程度越弱。相关系数不能说明因果关系。67.【参考答案】B【解析】定向反射又称"是什么"反应，由谢切诺夫于19世纪末首先提出。它指当新异刺激作用于感受器时，机体出现的朝向刺激物的反射活动，表现为瞳孔扩大、血压下降、皮肤电阻改变等生理变化，是注意的生理基础之一。68.【参考答案】A【解析】韦氏智力测验各分量表的平均数为100，标准差为15。言语智商115比操作智商100高出15分，即一个标准差，这种差异具有实际意义，说明该被试言语能力明显优于操作能力。69.【参考答案】A【解析】班杜拉区分了三种强化类型：直接强化是观察者本身行为受到强化；替代强化是观察者看到他人行为受到强化而增强自己类似行为的倾向；自我强化是自己按照内在标准评价行为而进行的强化。题干描述的是通过观察他人的行为结果而学会新行为的过程，属于替代强化。70.【参考答案】C【解析】形式运算阶段（约11-12岁以后）的思维特征包括：能够进行假设-演绎推理、可思考命题间的逻辑关系、运用系统策略解决问题、思维不再依赖于具体事物的支持。选项C是前运算阶段的特征，形式运算阶段儿童已经能够脱离具体内容进行抽象思维。71.【参考答案】C【解析】在经典条件作用建立之前，铃声对狗来说是中性刺激，因为它不能自然引发唾液分泌反应。经过与肉粉（无条件刺激）多次配对呈现后，铃声转变为条件刺激，能够单独引发唾液分泌的条件反应。72.【参考答案】D【解析】耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率呈倒U型曲线关系。动机不足或过强都不利于任务完成，中等强度的动机最有利于任务的完成。此外，对于难度不同的任务，最佳动机水平也不同：简单任务需要较高动机，复杂任务需要较低动机。73.【参考答案】A【解析】根据斯腾伯格的记忆模型和Sperling的部分报告法实验，感觉记忆中的图像记忆（iconicmemory）保持时间约为0.25-1秒，而声像记忆（echoicmemory）保持时间约为2-4秒。视觉信息的快速遗忘是其重要特点。74.【参考答案】B【解析】布鲁纳认为学习的实质是主动形成认知结构，学习者不是被动接受知识，而是主动地获取知识并通过新旧知识的相互作用形成认知结构。他的学习与教学原则包括：Anysubjectcanbetaughteffectivelyinsomeintellectuallyhonestformtoanychildatanystageofdevelopment.75.【参考答案】D【解析】埃里克森将人格发展分为八个阶段。学龄期（6-12岁）对应的阶段是勤奋对自卑，儿童开始在学校中接受系统的学习，如果能够获得成就感和能力感，就会形成勤奋品质；反之则容易产生自卑感。76.【参考答案】B【解析】斯滕伯格认为爱情由三个成分组成：亲密（情感成分）、激情（动机成分）和承诺（认知成分）。浪漫爱情包含亲密和激情，缺乏承诺；伴侣式爱情包含亲密和承诺，缺乏激情；愚昧式爱情包含激情和承诺，缺乏亲密；完美的爱情则是三者兼具。77.【参考答案】B【解析】在中数、众数和平均数三个集中量中，中数对极端值不敏感，受分布形态影响较小，因此在偏态分布中更能准确反映数据的中心位置。平均数容易受到极端值的影响，不适合偏态分布；众数也不够稳定。78.【参考答案】A【解析】测验难度用通过率P表示，P值越大表示题目越容易。P=0.95意味着95%的考生答对了这道题，说明该题目难度非常低（即非常容易）。一般来说，当P值接近1时为易题，接近0时为难题，中间值0.3-0.7为适中难度。79.【参考答案】C【解析】拉丁方设计是一种平衡顺序效应的技术，它通过让每种处理条件出现在每种序列位置上相同次数来消除顺序效应。随机化法可以减小顺序效应但不能完全消除；匹配法主要用于控制被试间差异；恒定法是将某些变量固定在一个水平上。80.【参考答案】C【解析】艾宾浩斯通过无意义音节记忆实验发现，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的特点。学习后20分钟遗忘约42%，1小时后遗忘约56%，1天后遗忘约66%，随时间推移遗忘速度逐渐减缓，26天后遗忘量趋于稳定。81.【参考答案】E【解析】加德纳提出的多元智能包括：语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能共八种。情绪智能并非加德纳理论中的概念，它是后来戈尔曼等人发展的概念。82.【参考答案】C【解析】维果茨基的最近发展区是指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导或与更有能力的同伴合作时能够达到的潜在发展水平之间的差距。这个概念强调了社会互动和scaffolding（支架式教学）在教育中的重要作用。83.【参考答案】B【解析】斯金纳的操作性条件作用强调行为的后果对行为本身的强化作用。老鼠按压杠杆（自发行为）后获得食物（强化物），使得按压杠杆的行为频率增加，这是典型的操作性条件作用。与经典条件作用的本质区别在于前者是主动行为，后者是被动的刺激-反应联结。84.【参考答案】D【解析】吉尔福特提出智力的三维结构模型，包含内容（图形、符号、语义、行为）、操作（认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价）和成果（单位、类别、关系、系统、转换、蕴含）三个维度。因素不是其智力结构模型的维度。85.【参考答案】B【解析】卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。流体智力是指解决新异问题的能力，如推理、归纳等，主要受遗传因素决定，随年龄增长而下降；晶体智力是指通过后天学习获得的知识技能，如词汇、常识等，受文化教育和经验影响较大，随年龄增长而上升或保持稳定。86.【参考答案】A【解析】信度是指测验结果的稳定性或一致性，效度是指测验能够准确测量所要测量特质的程度。一个测验要有效首先必须可靠，即信度高是效度高的必要前提。但不信度的测验一定无效，而信度高的测验不一定效度高，还可能测的是其他特质。87.【参考答案】D【解析】感觉阈限的测量方法主要有三种：极限法（最小变化法）、恒定刺激法和平均差误法。这三种方法都是心理物理学中经典的感觉测量