2024年10月自考00541语言学概论试题及答案

2024年10月自考00541语言学概论试题及答案一、单项选择题本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1.语言的本质属性是A.社会性B.生理性C.物理性D.自然性2.下列各项中，属于语言聚合关系的是A.“吃苹果”短语中“吃”和“苹果”的关系B.“阅读书籍”语境中“阅读”和“翻看”的关系C.“他吃过饭了”中成分的线性排列顺序D.英语单词复数形式-s和-s的发音差异3.下列国际音标对应的元音中，属于前高圆唇元音的是A.[i]B.[y]C.[u]D.[a]4.普通话声母“p”所属的辅音类别是A.不送气清塞音B.送气清塞音C.浊塞音D.清擦音5.下列现代汉语语素中，属于不成词语素的是A.山B.水C.伟D.跑6.现代汉语合成词“动员”所属的构词类型是A.陈述式B.支配式C.偏正式D.补充式7.下列语法概念中，属于屈折语典型语法范畴的是A.性B.语序C.虚词D.语调8.现代汉语划分词类的核心依据是A.形态变化B.词汇意义C.语法功能D.韵律特征9.下列语义场类型中，属于上下位语义场的是A.男人-女人B.春季-夏季C.水果-苹果D.父亲-母亲10.汉语句子“他上周买了一本科幻小说”所蕴含的内容是A.他上周买了一本书B.他上周没买任何出版物C.他买的书是专业教材D.他上周没有任何消费行为11.现代汉字所属的文字体系类型是A.表意体系的词语文字B.表音体系的音位文字C.表音体系的音节文字D.表意体系的音素文字12.汉语所属的世界语言谱系分类层级是A.印欧语系B.汉藏语系C.阿尔泰语系D.闪含语系13.下列语言变体中，属于社会方言的是A.粤语B.吴语C.教师群体使用的职业语D.客家话14.洋泾浜语的核心属性是A.特定群体的母语B.可以传承后代的克里奥尔语C.特定交际场景下临时使用的辅助工具D.独立形成的亲属语言15.下列语言中，属于汉语直系亲属语言的是A.英语B.法语C.藏语D.日语16.汉语祈使句“麻烦你把窗边的花盆搬出去”所属的言外行为类型是A.表述类B.指令类C.承诺类D.表情类17.语言演变的两大核心特点是A.渐变性和不平衡性B.突发性和平衡性C.渐变性和平衡性D.突发性和不平衡性18.下列国际音标中，属于普通话/a/音位的典型条件变体的是A.[A]B.[p]C.[t]D.[k]19.下列语言现象中，直接体现语法递归性的是A.“我知道你认为他明天不会出席行业会议”这类多层嵌套的句子B.汉语普遍采用“主谓宾”的常规语序C.俄语名词存在性、数、格的形态变化D.普通话拥有阴平、阳平、上声、去声四个调类20.我国近代推行的白话文运动属于语言学范畴内的A.语言规划行为B.语言混合行为C.语言替换行为D.语言同化行为单项选择题参考答案：1.A2.B3.B4.B5.C6.B7.A8.C9.C10.A11.A12.B13.C14.C15.C16.B17.A18.A19.A20.A二、名词解释题本大题共4小题，每小题3分，共12分。1.语言符号的任意性2.音位3.词法手段4.语言迁移名词解释题参考答案：1.语言符号的任意性是语言符号核心属性之一，指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，二者的对应关系是由特定社会群体共同约定俗成的。（2分）比如汉语用“rén”这个语音形式指代“有自主行动能力的高等哺乳动物”这个意义，英语用“person”的语音形式指代同一意义，形式和意义的关联没有理据性，是社会约定的结果。（1分）2.音位是从社会功能角度划分出来的特定语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位，属于语言系统的底层单位。（2分）音位是对具有互补关系、语音差异不区别意义的音素的归纳，比如普通话里不同条件下出现的[a][A][ɑ]三个音素，没有区别意义的作用，就可以归纳为同一个/a/音位。（1分）3.词法手段是语法手段的一大类别，指通过词的形态变化来改变语法意义的方式，也叫形态手段，主要为屈折语所使用。（2分）常见的词法手段包括词形变化、词的轻重音、词的重叠三类，其中词形变化又包含附加、屈折、异根、零形式四类具体表现。（1分）4.语言迁移是第二语言习得过程中的核心现象，指学习者在输出第二语言内容的时候，会下意识地将母语的语音、词义、语法规则体系套用在第二语言表达中，对第二语言的学习效果产生影响。（2分）语言迁移分为正迁移和负迁移两类，符合第二语言规则的母语套用属于正迁移，违背第二语言规则的套用属于负迁移。（1分）三、分析题本大题共4小题，每小题6分，共24分。1.请用标准国际音标标注汉语普通话语句“我为祖国感到骄傲”的读音，并逐一说明其中所有塞音辅音的发音部位和发音方法。2.用直接成分分析法（层次分析法）对汉语句子“满头白发的张奶奶昨天把一筐新鲜的草莓送给了福利院的孩子”进行句法层次划分，明确标注每一层级的句法成分关系。3.分析汉语歧义句“两个美术班的学生提交了参赛作品”的两种不同语义解读，说明该歧义产生的核心原因，并写出消除歧义的两种可行方案。4.请将下列汉语语素按照成词语素、不成词语素两个类别划分归类：雨、视、跑、荣、灯、民。分析题参考答案：1.该句国际音标标注为：[uɔ²¹⁴uéi⁵¹tsu²¹⁴kuo³⁵kan²¹⁴tɑu⁵⁵tɕiɑu⁵⁵ɕɑu⁵¹]（2分），其中包含的塞音辅音共6个：k（g）是舌根不送气清塞音，t（d）是舌尖中不送气清塞音，tʂ（zh）是舌尖后不送气清塞音，p（b）是双唇不送气清塞音，tɕ（j）是舌面前不送气清塞音，k（jiao里的声母）是舌面前不送气清塞音。不同塞音的发音部位覆盖双唇、舌尖中、舌尖后、舌面前、舌根五个区域，均属于普通话清塞音的序列，没有浊塞音。（4分）2.第一层将整个句子划分为“满头白发的张奶奶”（主语）和“昨天把一筐新鲜的草莓送给了福利院的孩子”（谓语）两个部分；第二层把主语划分为“满头白发的”（定语）和“张奶奶”（中心语），把谓语划分为“昨天”（状语）和“把一筐新鲜的草莓送给了福利院的孩子”（中心语）；第三层把“满头白发的”划分为“满头白发”（定语核心）和“的”（定语标记），把“把一筐新鲜的草莓送给了福利院的孩子”划分为“把一筐新鲜的草莓”（状语）和“送给了福利院的孩子”（中心语）；后续层级依次逐层切分定语、宾语内部的修饰和中心成分，所有切分均符合“直接成分组合生成合法语法单位”的规则，没有跨层划分的问题，最终切分到所有词类单位为止，明确显示出每个句法成分的层级从属关系。（6分）3.该歧义句的两种解读分别为：第一种是“隶属于同一个美术班的两个学生提交了参赛作品”，第二种是“人数所属范畴涵盖了两个不同美术班的学生群体提交了参赛作品”。（2分）该歧义产生的核心原因是定语的语义修饰范围存在边界模糊，数量短语“两个”既可以修饰限定“学生”，也可以修饰限定“美术班”，不同的修饰边界生成了完全不同的语义解读。（2分）消歧方案第一种是调整语序，将句子改写为“美术班的两个学生提交了参赛作品”，此时数量词只能限定学生；第二种是增加修饰成分，将句子改写为“两所美术班的学生提交了参赛作品”，用不同量词匹配不同的限定对象，直接消除歧义。（2分）4.成词语素是能够独立构词、独立充当句法成分的语素，包含“雨、跑、灯”三个，其中“雨”可以独立成词当主语，“跑”可以独立成词当谓语，“灯”可以独立成词当宾语。（3分）不成词语素是不能独立成词、只能和其他语素组合才能生成合法词语的语素，包含“视、荣、民”三个，其中“视”需要组合为“电视、视力”才能使用，“荣”需要组合为“光荣、荣誉”才能使用，“民”需要组合为“人民、民众”才能使用。（3分）四、简答题本大题共3小题，每小题6分，共18分。1.简述语言和言语的核心区别与联系。2.简述元音和辅音的核心差异。3.简述语义和语用的主要区别。简答题参考答案：1.二者的区别体现在三个层面：第一，语言是社会性的符号系统，是全社会共同约定的语音、词汇、语法规则的总和，属于全民性的共识体系，而言语是个体使用语言规则生成的具体话语，带有鲜明的个人表达特征；第二，语言是抽象的规则集合，潜存于全体社会成员的大脑之中，而言语是具体的可感知的话语实体，表现为连续的语音流或者书面文字序列；第三，语言系统的规则相对稳定，变化速度极慢，而言语的具体表达形式灵活多变，可以根据表达场景自由调整。（3分）二者的联系体现在两个层面：第一，语言规则潜存于言语之中，是从大量具体的言语素材中抽象归纳出来的规则集合，没有言语的具体使用就无法生成稳定的语言系统；第二，言语的生成必须依托已经存在的语言规则体系，完全脱离语言规则的零散表达无法实现正常的人际交际，人类所有的言语活动都要受到全民共同语规则的约束。（3分）2.元音和辅音的核心差异体现在四个维度：第一，气流受阻情况不同，发元音的时候气流在整个声道内不会受到任何部位的阻碍，声道的各个部位保持均匀的紧张状态，发辅音的时候气流必须在声道的某个特定部位受到明确阻碍，只有突破阻碍才能发出声音，这是二者最核心的差异；第二，声带振动状态不同，发元音的时候声带必须均匀振动，所有元音都是浊音，发辅音的时候部分清辅音声带完全不振动，只有少数浊辅音才会振动声带；第三，发音器官紧张状态不同，发元音的时候发音器官整体保持均衡紧张，发辅音的时候只有形成阻碍的特定发音部位局部处于紧张状态；第四，气流强弱程度不同，发元音的时候气流整体较为平缓微弱，发辅音的时候为了突破声道阻碍，气流强度明显高于元音。（6分）3.二者的区别体现在三个层面：第一，研究的核心指向不同，语义研究的是语言片段本身固有的、不受语境影响的抽象静态意义，是词汇和句子本身承载的稳定含义，语用研究的是语言片段在特定交际语境下生成的临时动态含义，会随着语境变化发生改变；第二，共识性程度不同，语义是全体语言使用者共同认可的固定含义，不存在个体解读的差异，语用含义和交际双方的身份、交际场景、特定上下文高度绑定，不同语境下同一句子可以生成完全不同的语用解读；第三，和语言外要素的关联程度不同，语义属于语言系统内部的要素，不需要依托语言外的常识要素就能成立，语用含义的解读必须依托交际场景、交际主体的社会关系、特定文化背景等语言外要素才能完成，脱离了具体语境就无法确定准确的语用含义。（6分）五、论述题本大题共2小题，每小题13分，共26分。1.什么是语言的社会功能？结合具体实例阐述语言的信息传递功能和人际互动功能的具体表现与差异。参考答案：语言的社会功能是语言作为社会符号系统对人类社会运行所起到的支撑作用，是语言的核心价值所在，整体可以分为两大类别：信息传递功能、人际互动功能，二者共同支撑了人类社会的正常协作运行。（3分）信息传递功能是语言最基础的功能，指人类可以依托语言符号将个体感知到的信息、积累的知识传递给其他社会成员，既可以实现同一时代不同个体之间的横向信息传递，也可以实现不同时代代际之间的纵向信息传递。比如科学家可以通过学术论文将自己的实验成果用语言符号记录下来，传递给全世界的其他科研工作者；长辈可以通过口述的方式把祖辈流传下来的生产经验、生存技能传递给后代，人类所有的知识体系传承完全依托语言的信息传递功能完成，如果没有语言的信息传递功能，人类所有的生产经验都只能靠个体摸索，文明根本不可能实现积累和进步。（4分）人际互动功能是语言在传递基础信息之外，承担的协调社会关系、完成人际互动的功能，这类功能不一定需要传递具体的实体信息，核心作用是调整交际双方的社会关系、维系正常的社交场景。比如熟人见面说一句“今天天气不错啊”，这句话本身没有传递任何需要对方接收的实用信息，核心作用是通过打招呼的方式维持双方的社交关联，避免出现交际冷场的尴尬场景；再比如职场上上下级沟通的时候说一句“辛苦你了”，也没有传递具体的工作信息，核心作用是表达对下属劳动的认可，拉近双方的社交距离，调整人际互动的状态。（3分）二者的核心差异体现在三个方面：第一，功能指向不同，信息传递功能指向客观信息的流转，追求信息传递的准确性和完整性，人际互动功能指向社会关系的调整，追求交际场景的融洽和得体；第二，价值评判标准不同，信息传递功能的实现效果可以通过信息的保真度判断，信息传递没有偏差就属于有效实现，人际互动功能的实现效果只能依托交际场景的文化规范判断，没有绝对的对错标准；第三，存在的必要性不同，信息传递功能是不可替代的，没有其他符号系统可以完全承担跨时空的大规模信息传递任务，而人际互动功能可以通过肢体动作、表情符号等其他副语言手段部分替代。（3分）2.什么是语言演变的渐变性？结合汉语语音从古代到现代的演变实例，论述为什么语言的演变不能是突发的革命式的。参考答案：语言演变的渐变性是语言演化的核心特征，指语言作为全社会共同使用的符号系统，其演变只能以量变的形式缓慢推进，不可能在短时间内通过人为革命的方式彻底颠覆原有规则体系，所有的语言演变都要经历漫长的从局部到整体的扩散过程。（3分）以汉语语音的演变为例，中古汉语（隋唐时期）的语音系统存在全浊辅音声母体系，比如“并母”的浊辅音[b]、“定母”的浊辅音[d]、“群母”的浊辅音[g]，在现代汉语普通