2026年秋季学期职业院校德育工作总结课件：新时代德育工作创新

2026年秋季学期职业院校德育工作总结立德树人·德技并修·协同共育·匠心筑梦汇报单位德育工作处汇报日期2026年9月汇报导览01政策引领与时代坐标收官之年与刚性考评的双重转向02体系构建与课程育人内容完善与课程思政全域渗透03创新实践与特色品牌三维德育与工匠精神培育路径04队伍锻造与评价改革班主任专业化与多元评价体系05成效检视与未来展望成果盘点与下阶段工作方向政策引领与时代坐标收官之年，关键节点密集落地立德树人从一号工程走向刚性考评01三年行动进入收官之年2026年是全国多地中职德育三年行动的收官之年，量化目标将德育从口号转化为可考核的硬性指标。以可考核的量化目标，为德育三年行动收官交上硬核答卷时间节点以上四项目标须于

2026年底前

完成遴选与打造四项建设任务目标数量单位：个重走长征路，传承报国志年度活动主题重走长征路·传承报国志重点围绕六个方面组织育人活动六个方面纪念红军长征胜利90周年主题活动重走长征路传承报国志健康学校建设行动健康第一阳光体育网络育人提质行动网络文明素养提升劳动习惯养成计划动手实践劳动光荣未来工匠读书行动阅读增智书香校园文明风采活动展示风采文明有礼协同育人迈向刚性考评本年度协同育人正式从柔性倡导升级为刚性评价2019年中国教育现代化2035提出全社会共同参与的教育治理新格局2021年家庭教育促进法家庭教育从家事上升为国事2023年健全学校家庭社会协同育人机制的意见教育部等十三部门印发2024年家校社协同育人教联体工作方案十七部门印发2026年纳入地方政府履职评价实现刚性考评职教法确立德育刚性地位德育从附属环节上升为国家法律刚性要求法律依据2022年新修订的职业教育法第四条明确要求立德树人、德技并修德育从附属环节上升为国家法律刚性要求课程底线32课时每学年思政课教学不得少于32课时必须选用国家统编教材，保障内容权威规范开足开好四门必修课程，不得以任何理由挤占体系构建与课程育人内容完善，载体丰富四门必修课筑基，课程思政全域渗透02四门思政必修课筑基四门必修课筑基，层层递进四门课程层层递进，从政治认同到职业伦理，构建完整的思政育人链条第一门思政课中国特色社会主义筑牢理想信念根基第二门思政课心理健康与职业生涯塑造健康心态与职业方向第三门思政课哲学与人生培养辩证思维方式第四门思政课职业道德与法治涵养职业操守与规则意识课程思政全域渗透公共基础课以劳模事迹为榜样力量，端正劳动认知与态度。榜样引领·认知端正专业理论课融入职业道德，筑牢职业底线与质量意识。底线牢固·质量为先实习实训以岗位规范约束操作，守住实训安全红线，在打磨中追求卓越。规范操作·安全第一劳动教育四维课程体系必修打底、学科渗透、专业融合、实践拓展，四维一体构建劳动教育课程体系必修打底独立开设·专题必修独立开设劳动教育专题必修课，不少于16学时，计1学分。学科渗透跨学科融合跨学科融合，如数学融入劳动成本测算。专业融合结合专业特点结合专业特点，融入劳动实践环节。实践拓展校内外基地依托校内外基地，开展劳动周活动。六育并举构建育人体系六大育人载体课程育人文化育人活动育人实践育人管理育人协同育人五项基本原则方向性主体性实践性渗透性全员性专题教育统筹推进统筹开展各类专题教育，构建全覆盖的育人内容矩阵劳动教育4项劳动教育（必修课）社会实践校园劳动家务劳动安全教育4项安全教育消防演练交通安全应急避险生态文明教育4项生态文明教育垃圾分类节能环保绿色校园毒品预防教育/防性侵教育/心理健康教育5项毒品预防教育防性侵教育心理健康教育团体辅导心理咨询创新实践与特色品牌管理塑形，活动赋能，技能载德让德育从说教走向体验与内化03三维德育体系的九年探索桂阳县职业技术教育学校历经

9年

探索，形成三维德育体系2024年9月

获人社部、教育部授予

全国教育系统先进集体

称号—国家级荣誉管理塑形让德育管理

硬

起来活动赋能让德育活动

活

起来技能载德让德技融合

实

起来学分银行量化德育表现将学生德育表现转化为可量化、可追踪的指标德行表现占比构成学科考核占比构成实训表现占比构成40%德行表现40%学科考核实训表现评价维度中占比20%，纳入德育量化构成实现德育过程全程留痕、动态监测党建引领与制度保障组织创新3项支部建在专业组上成立

7个

专业党支部党员先锋岗近五年设立

42个党员先锋评选评选

30名制度保障3项德育管理制度出台

18项纳入绩效考核德育履职权重不低于

20%师德师风实行

一票否决

制活动赋能涵养品德社团矩阵27个组建志愿服务、文化艺术、职业素养等学生社团47名为社团配备指导教师实践与赛事成果电子专业学生进社区义务维修家电汽车专业开展义务洗车2024年省文明风采羽毛球赛包揽男单、男双、混双三项冠军劳模工匠进校园以文化育人、榜样育人、实景育人让工匠精神入脑入心大连职业技术学院开设匠心、匠道、匠艺、匠影四单元专题思政课正德职业技术学院打造导师领航、教师引航、导员护航、校友助航的四航引领育匠心模式郑州职业技术学院举办劳模工匠进校园大思政课，3位劳模工匠与450余名学生面对面交流家校社协同育人教联体15分钟育人服务圈推动协同育人从松散联结走向制度共生教联体以学校为圆心、区域为主体、资源为纽带联责任界限明确各方育人职责边界联资源盘活盘活校社企多元育人资源联空间打通打通校内外实践育人场景队伍锻造与评价改革强师赋能，评价牵引让德育从软指标变为硬约束04班主任队伍专业化建设持续推进班主任队伍专业化、精细化建设持续推进班主任队伍专业化、精细化建设能力提升实施班主任能力提升项目，组织专业能力培训榜样示范组织优秀班主任风采展示，发挥示范引领作用经验共享开展魅力职教班主任交流展示活动，搭建分享平台辐射带动推进名班主任工作室建设，手拉手结对帮扶薄弱学校德育师资多元培育校内培育与校外聘任双轨并行的师资培育路径校内培育选派培训选派

186名

教师参加国家级、省级德育培训国家级培训省级培训校外聘任邀请12名企业骨干担任兼职德育导师聘请地方优秀党政干部、专家学者、先进典型兼职德育建立职业教育德育专家库，帮带德育骨干德育评价体系优化60%构建过程+成果+职业素养多元评价体系过程性评价占比

60%，发挥核心牵引作用多元采集信息采集多元：班级日志、实践记录、企业反馈；引入服务对象等第三方参与评价日常行为表现班级日志记录，全程留痕活动参与度实践数据支撑，量化呈现职业素养提升企业反馈印证，真实可感师德师风长效建设将价值引领渗透到课堂教学、班级管理、专业实训、服务保障各环节全员·全程·全方位师德根基师者本心师德是德育的根基，坚守仁爱担当一票否决德育履职纳入绩效考核，师德师风

一票否决大思政格局构建大思政育人格局，打破课堂边界环节一课堂教学价值引领渗透课堂把价值引领贯穿教学全过程，启迪学生心灵。环节二班级管理价值引领渗透班级在班级建设中培育品德，涵养良好班风学风。环节三专业实训价值引领渗透实训在实践训练中淬炼匠心，厚植职业素养与担当。环节四服务保障价值引领渗透服务在服务保障中传递温度，守护育人初心。成效检视与未来展望回望来路，笃行致远以更高标准打造德育育人品牌05德育工作成效盘点德育品牌影响力与育人质量同步提升全国教育系统先进集体授予单位：教育部育人成效：德育工作高质量发展的国家级认可国家级荣誉全国文明校园授予单位：中央文明委育人成效：连续三届蝉联，校园文明建设持续领先国家级荣誉黄炎培职业教育优秀学校奖授予单位：中华职业教育社育人成效：第八届获奖，职教办学特色与质量获行业权威肯定行业权威奖项三全育人综合改革试点高校授予单位：省教育厅育人成效：省级试点，构建全员全程全方位育人新格局省级试点现存不足与反思三大核心梗阻，制约德技融合育人实效认知错位三方育人目标难对齐学校、企业、社会三方各执一端，育人指向分散。协同流于形式合作停留在协议层面，缺乏实质性的常态联动。目标不齐机制缺失德育管理碎片化德育工作零散分布，缺乏统一规划与系统牵引。部门间责任模糊权责边界不清，遇事相互推诿、协同乏力。责任模糊资源分散德技融合两张皮德育与技能培养各自为政，未能真正融为一体。重技能轻德育资源配置向技能倾斜，德育投入明显不足。德技割裂下阶段工作方向以更高标准打造具有鲜明辨识度的德育育人品牌制度化政策入法入考评，建立健全长效机制数字化学分银行赋能，人工智能融入教学与管理融合化德技并修，构建大思政育人格局2026年职教德育六大信号把握改革