2027年河南省语文高中全真模拟卷（含答案）

-2027年河南省语文高中全真模拟卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：人工智能生成内容（AIGC）的迅猛发展，正在重塑知识生产的范式。传统的内容生产依赖于人类个体的经验积累与逻辑推演，而AIGC则基于海量数据训练，具备强大的模式识别与生成能力。这种转变并非简单的工具升级，而是认知方式的深层变革。在知识获取层面，AIGC打破了信息不对称的壁垒，使得知识获取更加便捷、高效。然而，便捷性也带来了“信息过载”与“认知惰性”的风险。当用户习惯于直接获取结论而非探索过程时，批判性思维与深度思考的能力可能逐渐退化。因此，如何在享受技术红利的同时保持主体的独立思考能力，成为当代教育面临的重要课题。此外，AIGC在内容创作中展现出惊人的效率，但其生成的内容往往缺乏独特的情感体验与深刻的生命感悟。文学艺术的核心在于“人”的独特性，在于个体对世界的感知与表达。机器可以模仿风格，却无法替代体验。因此，未来的教育不应仅仅关注知识的传授，更应注重培养学生的情感共鸣能力、审美判断力以及创造性思维，这些是人类区别于机器的核心竞争力。材料二：面对AIGC的挑战，教育界正在探索新的教学策略。一些学校尝试将AIGC引入课堂，作为辅助学习的工具。例如，在写作教学中，教师引导学生利用AIGC生成初稿，然后对其进行修改、润色，并分析其逻辑漏洞与情感缺失。这种“人机协作”的模式，旨在让学生理解机器的局限性，从而更好地发挥人类的主体性。同时，评价体系也在发生变化。传统的标准化考试侧重于知识的记忆与复现，这在AIGC时代显得日益脆弱。新的评价体系更加关注过程性评价，强调学生在解决问题过程中的思维路径、合作能力与创新意识。例如，项目式学习（PBL）成为热门选择，学生需要在真实情境中提出问题、设计方案、实施行动并反思结果。在这一过程中，AIGC可以作为资源提供者或协作伙伴，但最终的决策与创造仍需由学生主导。值得注意的是，伦理教育在AIGC时代显得尤为重要。学生需要理解算法偏见、数据隐私、知识产权等问题。只有具备正确的价值观与伦理意识，才能在技术洪流中保持清醒，确保技术服务于人类的福祉。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.AIGC的发展仅仅意味着内容生产工具的升级，并未改变人类的知识生产范式。B.因为AIGC打破了信息不对称，所以学生不需要再进行深度的知识探索与思考。C.AIGC虽然能模仿文学风格，但由于缺乏真实的情感体验，无法替代人类的创造性表达。D.新的教育评价体系完全摒弃了传统的标准化考试，只关注项目式学习的过程。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.AIGC基于海量数据训练，具备强大的模式识别能力，这是其区别于传统内容生产的关键特征。B.知识获取的便捷性可能导致学生产生认知惰性，进而影响批判性思维的发展。C.机器生成的内容在逻辑严密性上往往优于人类，因此在所有领域都应优先使用机器生成内容。D.情感共鸣能力与审美判断力是人类区别于机器的核心竞争力，应成为未来教育的重点。3.根据材料二，下列不属于“人机协作”教学模式特点的一项是（）A.利用AIGC生成内容初稿，再由学生进行修改与分析。B.强调学生在真实情境中提出问题并主导最终决策。C.完全依赖AIGC完成所有学习任务，人类仅作为监督者。D.在评价中关注学生的思维路径、合作能力与创新意识。4.材料一和材料二在论述AIGC对教育的影响时，侧重点有何不同？请简要概括。5.结合两则材料，谈谈在AIGC时代，高中生应如何提升自身的核心竞争力？（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。注：此诗作于唐宣宗大中九年（855年），诗人滞留巴蜀之时。6.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首句“君问归期未有期”以问答起笔，直接点出归期未定的无奈，奠定了全诗惆怅的情感基调。B.“巴山夜雨涨秋池”写景，通过“涨”字暗示雨水之大，也隐喻诗人内心愁绪的积聚。C.第三句“何当共剪西窗烛”由实转虚，想象未来重逢时的情景，以乐景写哀情，更显当前之悲。D.全诗语言质朴自然，不事雕琢，却意境深远，体现了李商隐诗歌一贯的朦胧隐晦风格。7.诗中的“巴山夜雨”出现了两次，有何作用？请简要分析。8.清代纪昀评此诗：“作不尽之思，只借巴山夜雨发之。”请结合全诗，谈谈你对这句话的理解。9.请发挥想象，将“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这两句诗改写为一则200字左右的微小说片段，要求体现诗人的孤独与思念之情。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李将军广者，陇西成纪人也。其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。广家世世受射。孝文帝十四年，匈奴大入萧关，广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。广从弟李蔡亦为郎，皆为武骑常侍，秩八百石。尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：“惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以梁王授广将军印，还，赏不行。徙为上谷太守，匈奴日以合战。典属国公孙昆邪为上泣曰：“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。”于是乃徙为上郡太守。匈奴大人上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广曰：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人无马，步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何？”广曰：“彼以我为走也，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十骑驰，杀黄衣将，还，复解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夜半时/胡兵亦以为汉有伏军/于旁欲夜取之/胡皆引兵而去/B.夜半时/胡兵亦以为汉有伏军于旁/欲夜取之/胡皆引兵而去/C.夜半时/胡兵亦以为汉有伏军/于旁欲夜取之胡/皆引兵而去/D.夜半时/胡兵亦以为汉有伏军于旁/欲夜取之胡/皆引兵而去/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“良家子”指非医、巫、商贾、百工之家的子女，汉代常以此选拔士兵或官吏。B.“万户侯”是汉代侯爵的最高级别，食邑万户，这里泛指高官厚禄。C.“中贵人”指受皇帝宠幸的宦官，也指皇帝宠幸的贵臣。D.“解鞍”指解开马鞍，文中李广令士兵解鞍是为了表示不逃跑，以迷惑敌人。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李广出身将门，擅长骑射。汉文帝曾感叹他生不逢时，若在高帝时代，封万户侯不在话下。B.李广战功赫赫，但因梁王授印一事，赏赐未行，导致他后来被调任为上谷太守。C.李广勇猛善战，曾率百骑追击匈奴射雕者，并生擒一人，展现了其高超的武艺。D.李广智勇双全，在面对数千匈奴骑兵时，他沉着冷静，利用心理战术使敌人不敢进攻。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。（2）彼以我为走也，今皆解鞍以示不走，用坚其意。14.李广在应对数千匈奴骑兵时，采取了哪些策略？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。军城早秋严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“昨夜秋风入汉关”点明了季节和时间，秋风萧瑟，暗示战事紧张。B.次句“朔云边月满西山”描绘了边塞夜景，云层厚重，月光洒满西山，营造出肃杀氛围。C.第三句“更催飞将追骄虏”中的“更催”二字，表现了主将严武指挥若定、果断出击的姿态。D.全诗语言华丽辞藻堆砌，情感激昂，表达了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。16.请赏析“莫遣沙场匹马还”一句的妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中用“木受绳则直，金就砺则利”来比喻学习的重要性，接着用“______，______”来说明君子需要广泛学习并每日省察自己，才能智慧明达且行为无过错。（2）杜甫在《登高》中发出“______，______”的感慨，抒发了自己漂泊异乡、年老多病的惆怅情怀。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥若定、轻松破敌的诗句是“______，______”。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的文明记忆。从甲骨文到金文，从篆书到隶书，再到楷书、行书、草书，汉字的演变历程（）着中华文明的演进轨迹。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一段历史。然而，随着数字化时代的到来，键盘输入逐渐取代了手写。许多人（）于“提笔忘字”的尴尬境地。据统计，超过半数的大学生表示经常忘记某些常用字的写法。这种现象不仅影响了个人的文化素养，也对汉字文化的传承构成了威胁。为了（）这一现象，近年来，国家大力推广汉字书写教育，举办各类书法比赛，鼓励人们重拾毛笔，感受汉字之美。同时，一些科技公司也推出了汉字学习APP，通过游戏化的方式，让用户在轻松愉快的氛围中学习汉字。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.反映陷入遏制B.反应陷入遏止C.反映堕入遏止D.反应堕入遏制19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.据统计，超过半数的大学生表示经常忘记某些常用字的写法，这种现象不仅影响了个人的文化素养，也对汉字文化的传承构成了威胁。B.据统计，超过半数的大学生表示经常忘记某些常用字的写法，这种现象不仅对汉字文化的传承构成了威胁，也影响了个人的文化素养。C.据统计，超过半数的大学生表示经常忘记某些常用字的写法，这不仅影响了个人的文化素养，也对汉字文化的传承构成了威胁。D.据统计，超过半数的大学生表示经常忘记某些常用字的写法，这不仅对汉字文化的传承构成了威胁，也影响了个人的文化素养。20.请仿照文中画横线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。例句：每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一段历史。______________________________（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21～22题。在快节奏的现代生活中，人们往往（）于追求效率，而忽视了内心的宁静。其实，慢生活并非懒惰，而是一种生活态度。它倡导人们放慢脚步，（）身边的风景，感受生活的细节。慢生活并不意味着（）所有的工作，而是指在工作与休息之间找到平衡。例如，周末不妨放下手机，去公园散步，感受阳光与微风；或者泡一杯茶，读一本好书，享受片刻的宁静。这些看似微小的行为，却能让人在繁忙中找到心灵的慰藉。21.请在文中括号内填入恰当的成语。（1）______（2）______（3）______22.请根据上下文，在文中横线处补写一句话，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过15个字。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“快”是时代的特征。高铁、快递、即时通讯，让我们的生活变得高效便捷。然而，也有人感叹，在“快”的节奏中，我们失去了深度思考的时间，失去了与人面对面交流的温度，甚至失去了感受自然变化的能力。材料二：“慢”是一种智慧。慢工出细活，慢火炖好汤。在艺术创作、科学研究、人际交往中，“慢”往往能带来更深刻的体验、更精准的结果和更真挚的情感。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：