2027年湖北省语文高三模拟演练卷（含答案+解析）

-2027年湖北省语文高三模拟演练卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，不仅改变了信息的传播方式，也深刻重塑了人类的认知结构与思维习惯。在算法推荐机制主导的信息流中，用户往往处于一种“被动接受”的状态。这种机制基于用户的历史行为数据，精准推送符合其既有偏好和观点的内容，从而构建起一个个封闭的“信息茧房”。“信息茧房”并非新概念，但其在算法加持下呈现出前所未有的固化特征。当个体长期沉浸于同质化的信息环境中，其视野会逐渐狭窄，对异质观点的包容度降低，甚至产生认知偏见。更值得关注的是，这种认知偏差不仅影响个体的判断力，还可能加剧社会群体的极化现象。不同群体之间因信息获取的差异，逐渐形成难以沟通的“回声室效应”，彼此强化固有信念，导致社会共识的撕裂。然而，技术本身并非原罪。数字技术同样提供了打破信息壁垒的可能。通过跨平台的数据整合、多元视角的内容呈现以及用户主动的信息检索，个体完全有能力走出“茧房”。关键在于，我们是否具备“数字素养”，即识别算法逻辑、批判性思考信息价值以及主动拓展信息源的能力。教育体系应当将数字素养纳入核心课程，培养学生在海量信息中筛选、甄别、整合的能力，使其成为信息的主人而非奴隶。（摘编自《数字时代的认知困境与突围》）材料二：在人工智能生成内容（AIGC）迅速普及的背景下，人类语言的使用正经历一场前所未有的变革。生成式AI能够以极高的效率生产出结构完整、逻辑通顺甚至富有文采的文本。这引发了关于“语言主体性”的广泛讨论：当机器能够完美模仿人类的语言表达时，人类语言特有的情感温度、文化隐喻和创造性思维是否会被稀释？支持者认为，AIGC是语言的辅助工具，它解放了人类在基础表达上的精力，使人能够专注于更高层级的创意构思和情感交流。例如，在文学创作中，AI可以提供灵感素材或润色文字，但核心的情感内核与价值判断仍由人类掌控。反对者则担忧，过度依赖AI可能导致人类语言能力的退化。如果习惯了AI提供的“标准答案”，人们可能会丧失独立构思、遣词造句的动力，导致语言表达的同质化和浅表化。此外，AI训练数据中隐含的社会偏见可能通过生成内容被放大，进而影响语言所承载的文化多样性。因此，面对AIGC的挑战，人类不应是被动适应，而应主动重构语言使用的边界。我们需要重新定义“好语言”的标准，不再仅仅追求形式的完美，而是强调思想的独特性、情感的真实性和文化的深度。唯有如此，人类语言才能在技术浪潮中保持其独特的生命力。（摘编自《AIGC时代的人类语言主体性重构》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.算法推荐机制通过推送用户偏好的内容，使用户容易陷入封闭的信息环境，进而影响其视野和判断力。B.“信息茧房”在算法加持下变得更为固化，导致不同群体间因信息差异形成“回声室效应”，加剧社会极化。C.材料一认为，只要用户具备数字素养，就能彻底消除“信息茧房”带来的所有负面影响，实现完全的信息自由。D.材料二指出，AIGC虽然能高效生成文本，但过度依赖可能导致人类语言表达的同质化，引发对语言主体性的担忧。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.两则材料都关注了技术对人类认知和表达的影响，并都提出了相应的应对策略。B.材料一强调教育体系应培养数字素养，材料二强调人类应主动重构语言使用的边界。C.材料二认为，AI生成的文本缺乏情感温度和文化隐喻，因此无法替代人类的文学创作。D.两则材料均承认技术是一把双刃剑，既带来挑战，也提供了突破困境的可能。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二“反对者”观点的一项是（3分）（）A.某作家利用AI生成小说大纲，极大地提高了创作效率，缩短了出版周期。B.许多学生在完成作文时直接复制AI生成的段落，导致文章缺乏个人思考和真情实感。C.教育部门正在开发新的课程标准，旨在帮助学生更好地理解和运用AI工具。D.某科技公司推出了一款能够根据用户情绪调整语气的聊天机器人，深受用户喜爱。4.请结合材料一，简要分析“信息茧房”形成的机制及其危害。（4分）5.面对AIGC带来的挑战，材料二提出了哪些应对思路？请结合两则材料，谈谈你对“技术与人”关系的理解。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的老槐树下，望着那条蜿蜒伸向远方的土路。路两旁是收割后的稻田，裸露的泥土散发着湿润的气息。远处，几座新建的小楼在夕阳的余晖中显得格外刺眼，那是村里年轻人外出打工后盖起来的，如今却大多空置着。“爸，车到了。”儿子小杰的声音从身后传来，带着一丝不易察觉的疲惫。老陈转过身，看着儿子。小杰穿着笔挺的西装，手里提着精致的行李箱，与这乡土气息浓厚的环境格格不入。小杰在大城市做程序员，年薪不菲，但老陈知道，儿子的眉头里藏着化不开的愁云。“回来就好，回来就好。”老陈拍了拍儿子的肩膀，手掌粗糙而温暖。晚饭很简单，一碗腊肉炒豆角，一盘清炒时蔬，外加一锅热气腾腾的米饭。小杰吃得很快，老陈则慢条斯理地喝着自家酿的米酒。“城里太累了，”小杰突然开口，声音有些沙哑，“每天加班到深夜，回到出租屋，连个说话的人都没有。有时候站在天桥上，看着车水马龙，觉得自己像个幽灵。”老陈停下筷子，静静地看着儿子。他没有劝慰，也没有指责，只是默默地给小杰夹了一筷子菜。“还记得你小时候吗？”老陈缓缓说道，“那时候你总爱在田埂上跑，摔倒了也不哭，爬起来拍拍土继续跑。你说，你要去很远的地方，看大海。”小杰愣了一下，记忆深处的画面涌上心头。那时的他，眼里有光，心中有梦。“大海一直都在，”老陈指着窗外那片被夜色笼罩的田野，“只是你走得太快，忘了停下来看看身边的风景。家，就是你的根。根扎得深，叶子才能长得茂。”小杰低下头，眼泪无声地滑落。他想起父亲这些年独自操持家务，想起母亲临终前渴望的眼神，想起自己为了所谓的成功，一次次忽略家人的期盼。第二天清晨，小杰没有急着离开。他跟着父亲去田里干活。泥土的芬芳扑面而来，汗水顺着脸颊滑落，却让他感到前所未有的踏实。他拿起锄头，一下一下地翻动着土地，仿佛也在翻动着自己内心的焦虑与迷茫。“爸，我想辞职了。”小杰突然说。老陈停下手中的活，抬起头，眼中闪过一丝惊讶，随即化作欣慰的笑意：“想清楚了？”“嗯，我想回来。这里虽然不繁华，但心里踏实。我想学着种地，或者开个民宿，把村里的故事讲给城里人听。”老陈笑了，笑容里满是骄傲。他知道，儿子终于找到了属于自己的归途。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.小说开头描写新建的小楼大多空置，暗示了农村人口流失严重，也预示了小杰最终会选择留在城市发展。B.小杰“吃得很快”，表现了他对家乡饭菜的喜爱，同时也反映了他在大城市长期饮食不规律导致的生理习惯。C.老陈没有直接劝慰小杰，而是通过回忆往事来引导，体现了他深沉、含蓄且充满智慧的父爱。D.小杰最后决定辞职回乡，主要是因为他厌倦了城市的竞争，想要逃避现实，寻找心灵的慰藉。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说运用了对比手法，如小杰的西装与乡村环境的对比，城市生活的疲惫与乡村生活的踏实对比，突出了主题。B.小说中的“老槐树”和“稻田”不仅是环境描写，也象征着故乡的根基和生命的延续，具有深刻的象征意义。C.小说语言朴实自然，对话简洁明了，通过日常生活的细节描写，展现了人物内心的情感变化。D.小说采用全知全能的第三人称视角，详细描写了小杰的心理活动，使读者能够深入理解他的内心矛盾。8.请结合全文，分析“归途”在小说中的多重含义。（4分）9.小说结尾写道：“他知道，儿子终于找到了属于自己的归途。”请结合文本，探究老陈为何认为儿子找到了“属于自己的”归途？（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（节选自《荀子·劝学》）材料二：夫学者，所以求为君子也。求为君子，必先去其小者，而后可以成大者。今人之为学，或务为奇巧，或溺于辞章，或困于记诵，此皆小者也。夫大者何？曰：明理、修身、齐家、治国、平天下是也。故君子之学，务在体用。体者，本也；用者，末也。本立而道生，用行而身尊。若夫徒务记诵，不求义理，是犹无根之木，无源之水也。虽繁茂一时，终必枯槁。若夫徒事空谈，不务实行，是犹画饼充饥，望梅止渴也。虽美其名，终无其实。是以君子之学，必先立志。志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？志立则学思从之，故才日益而聪明盛。成乎富有，资之深，则取之左右逢其原。（节选自朱熹《学校贡举私议》）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）A.志不立B.如无舵之舟C.无衔之马D.漂荡奔逸E.终亦F.何所底G.乎H.志立则学思从之11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“学不可以已”中的“已”是停止的意思，与“死而后已”中的“已”意思相同。B.“金就砺则利”中的“金”指金属制的刀剑等，与“金就砺则利”中的“金”意思不同。C.“假舆马者”中的“假”是借助、利用的意思，与“狐假虎威”中的“假”意思相同。D.“体用”中的“体”指本体、根本，“用”指功用、作用，是中国古代哲学的重要概念。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.材料一通过“青出于蓝”“冰水为之”等比喻，说明了学习可以提高自己，使原来的本质发生变化。B.材料一认为，君子之所以能超越常人，并非天生资质不同，而是因为他们善于借助外物来弥补自身不足。C.材料二认为，学习的目的在于成为君子，因此必须摒弃那些追求奇巧、辞章、记诵等“小者”，去追求“大者”。D.材料二强调，学习必须注重“体用”结合，既要明白道理，又要付诸实践，否则就会像无根之木、画饼充饥一样。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。（2）若夫徒务记诵，不求义理，是犹无根之木，无源之水也。14.两则材料都谈到了学习的重要性，但侧重点有所不同，请简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写诗人夜晚泊舟江岸所见之景，细草、微风、危樯、独舟，营造出一种孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”两句，境界阔大，气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人的渺小与孤独。C.颈联“名岂文章著，官应老病休”两句，表面是自嘲，实则是愤激之语，表达了诗人对现实政治的不满。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的身世之感，情景交融，余味无穷。16.这首诗的颔联历来被誉为千古名句，请从写景手法和情感表达两个角度进行赏析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中，“____________________，____________________”两句，强调了学习必须专心致志，不能心浮气躁。（2）杜甫《登高》中，“____________________，____________________”两句，从空间和时间两个角度，表现了诗人羁旅之愁和孤独之感。（3）苏轼《赤壁赋》中，“____________________，____________________”两句，写出了客人吹洞箫的声音，使蛟龙起舞，寡妇哭泣。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始关注传统文化。他们穿着汉服走在街头，使用带有中国元素的文创产品，甚至将传统音乐与现代流行元素结合，创作出深受喜爱的作品。这种现象不仅体现了年轻人对传统文化的认同，也展现了传统文化在当代社会的生命力。然而，在“国潮”热潮背后，也存在着一些问题。一些商家为了追求短期利益，（），导致产品质量参差不齐，甚至出现粗制滥造的现象。此外，部分“国潮”产品在设计上缺乏创新，只是简单地将传统符号堆砌在一起，缺乏文化内涵。这种（）的做法，不仅无法真正传承传统文化，反而可能损害传统文化的形象。因此，发展“国潮”经济，（）。首先，要深入挖掘传统文化的内涵