2027年黑龙江省语文高中临考冲刺卷（含答案）

-2027年黑龙江省语文高中临考冲刺卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：人工智能（AI）技术的迅猛发展正在重塑人类社会的生产方式与生活形态。从生成式大语言模型到多模态交互系统，AI已不再仅仅是辅助工具，而是逐渐演变为具备一定自主性与创造性的“协作者”。然而，这种技术跃迁也引发了关于主体性、伦理边界以及人类认知依赖的深层担忧。一方面，AI极大地提升了信息处理效率，降低了知识获取的门槛。在文学创作、代码编写、数据分析等领域，AI能够迅速提供海量素材与初步方案，使人类从重复性劳动中解放出来，转而专注于更具创造性与战略性的工作。另一方面，过度依赖AI可能导致人类批判性思维的退化。当算法成为决策的主要依据，个体可能逐渐丧失独立判断的能力，陷入“信息茧房”与“认知惰性”之中。此外，AI生成内容的版权归属、情感模拟的真实性以及潜在的数据偏见，都是亟待解决的社会伦理问题。面对这一趋势，我们不应持简单的排斥或盲从态度，而应建立“人机协同”的新范式。人类应保留对最终结果的审核权与伦理把关权，将AI视为拓展认知边界的工具，而非替代思考的主体。唯有如此，才能在技术浪潮中保持人类的主体性与尊严。材料二：在数字时代，阅读方式发生了根本性变革。碎片化、图像化、算法推荐式的阅读成为主流。这种阅读模式虽然提高了信息摄入的速度，但也削弱了深度阅读的能力。深度阅读要求读者具备长时间专注的能力，能够进行逻辑推演、情感共鸣与价值反思。研究表明，长期依赖浅层阅读会导致大脑神经可塑性发生变化，影响读者的记忆巩固与复杂思维构建能力。因此，重建深度阅读的习惯显得尤为重要。这不仅需要个体自觉抵制即时满足的诱惑，更需要教育体系与社会环境提供相应的支持。例如，学校应加强经典文本的精读训练，培养读者的文本细读能力；公共图书馆与社区应营造安静的阅读空间，鼓励慢阅读与沉思。深度阅读不仅是获取知识的手段，更是塑造人格、涵养心性的重要途径。通过深度阅读，个体能够与伟大的灵魂对话，在多元观点的碰撞中形成独立的世界观与价值观。在AI时代，这种基于文本的深度思考能力，将是人类区别于算法的核心竞争力之一。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.生成式大语言模型等多模态交互系统已经完全取代了人类在文学创作和代码编写中的主体地位。B.过度依赖AI会导致人类完全丧失独立判断能力，因此应全面禁止AI在决策领域的应用。C.建立“人机协同”新范式意味着人类应保留对AI生成内容的审核权与伦理把关权。D.碎片化阅读完全无法提供任何有价值的信息，因此必须彻底摒弃这种阅读方式。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.AI技术的进步有助于将人类从重复性劳动中解放出来，使其专注于更具创造性的工作。B.算法推荐式阅读虽然提高了信息摄入速度，但可能对读者的深度思考能力产生负面影响。C.大脑神经可塑性会因长期依赖浅层阅读而发生变化，进而影响复杂思维构建能力。D.只要加强经典文本的精读训练，就能完全恢复因数字时代阅读变革而受损的认知能力。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.某公司利用AI自动筛选简历，大幅提高了招聘效率，但引发了关于算法歧视的争议。B.小明在写作时完全依赖AI生成文章，从未进行过任何修改或思考，最终导致思维僵化。C.教师引导学生在使用AI辅助查找资料后，重点讨论资料的真实性与逻辑性，培养批判性思维。D.许多年轻人喜欢通过短视频获取新闻，因为这种方式直观、快速且娱乐性强。4.请简要概括材料二指出的“深度阅读”的价值。5.结合两则材料，谈谈在人工智能时代，高中生应如何平衡技术使用与思维培养？（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音老屋的屋顶上，积了一层薄薄的雪。那是今年冬天的第一场雪，下得悄无声息，仿佛怕惊扰了沉睡的村庄。祖父坐在门槛上，手里捧着一只缺了口的紫砂壶，壶嘴冒着袅袅热气。他眯着眼，望着院子里那棵老槐树。树枝上挂满了晶莹的冰凌，在微弱的阳光下闪烁着冷冽的光。“爷，外面冷，进屋吧。”我轻声说道。祖父没有回头，只是淡淡地说：“雪落下的声音，你听见了吗？”我愣了一下，侧耳倾听。除了风声，似乎什么也没有。“心静了，就能听见。”祖父抿了一口茶，缓缓说道，“这雪，是老天爷给大地盖的被子。盖得厚，庄稼才能睡得香。人也是一样，心里要是太吵，就听不见自己的声音了。”我若有所思。在这个快节奏的时代，我们总是忙着赶路，忙着追逐，忙着在网络上发表观点，却很少停下来，问问自己内心真正想要的是什么。祖父站起身，拍了拍身上的灰尘，走进屋内。我跟随其后，关上了厚重的木门，将寒风隔绝在外。屋内，炉火正旺，映照着祖父布满皱纹的脸庞。那皱纹里，藏着岁月的沧桑，也藏着生活的智慧。“孩子，记住，”祖父指着墙上的老挂钟，“滴答滴答，那是时间的声音。但比时间更重要的，是当下的声音。你吃饭时的咀嚼声，你走路时的脚步声，你呼吸时的气息声。这些看似平凡的声音，才是生命最真实的律动。”我低下头，看着自己手中紧握的手机。屏幕亮起又熄灭，消息提示音此起彼伏。我突然感到一阵羞愧。我们拥有了连接世界的工具，却失去了感受世界的能力。那天晚上，我做了一个梦。梦见自己变成了一片雪花，轻轻落在祖父的肩头。没有重量，没有声音，只有一种纯粹的宁静。醒来时，窗外雪已停，阳光洒在雪地上，反射出耀眼的光芒。我知道，有些东西，一旦丢失，就很难找回。但有些东西，只要心还在，就永远不会消失。比如，雪落下的声音。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老屋屋顶积雪和院子里的老槐树，营造出一种静谧、清冷的氛围，为下文祖父的哲理对话做铺垫。B.祖父说“雪落下的声音，你听见了吗”，这里的“雪落下的声音”既是实指自然之声，也是隐喻内心的宁静与自省。C.小说中“我”对祖父的话从“愣了一下”到“若有所思”，再到最后的“羞愧”，心理变化过程体现了“我”对祖父智慧的认同与反思。D.小说结尾写“我”梦见自己变成雪花，落在祖父肩头，这一超现实的情节表明“我”已经完全理解了祖父的所有教诲，并决定彻底抛弃现代科技。7.请结合上下文，赏析文中画线句子的表达效果。“树枝上挂满了晶莹的冰凌，在微弱的阳光下闪烁着冷冽的光。”8.祖父在文中说了两段富有哲理的话，请分别概括其核心含义，并分析祖父这一人物形象的特点。9.小说以“雪落下的声音”为题，有何妙处？请结合全文简要分析。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则塞，塞则愚。故君子之学，必求其通。通者何？通乎天地之理，通乎古今之变，通乎人情之常也。今之学者，或拘于章句，或溺于辞藻，或迷于异端，皆不得其通也。拘于章句者，知其一不知其二；溺于辞藻者，华而不实；迷于异端者，邪说诬民。此三者，皆学之病也。欲去此病，在乎立志。志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？志立则学可进而功可成。故曰：志不立，天下无可成之事。材料二：宋濂，字景濂，其先金华之潜溪人。幼敏悟，书过目辄成诵。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.志不立/如无舵之舟/无衔之马/漂荡奔逸/终亦何所底乎/B.志不立如/无舵之舟/无衔之马/漂荡奔逸/终亦何所底乎/C.志不立/如无舵之舟无衔/之马漂荡/奔逸终亦/何所底乎/D.志不立如/无舵之舟无衔/之马漂荡/奔逸终亦/何所底乎/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“章句”指分章析句，是汉代经师解说经义的一种体例，后泛指文章的章节和句子。B.“异端”原指儒家所称的异乎正统的学说，后泛指各种非正统的思想和学说。C.“加冠”指古代男子二十岁举行加冠礼，表示成年。冠礼是男子一生中最重要的礼仪之一。D.“逆旅”指旅馆。古代“逆”有迎接之意，“逆旅”即迎接旅客的地方，引申为旅馆。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一认为学习的目的是“求通”，即通晓天地之理、古今之变和人情之常。B.材料一指出当时学者存在的三种弊病：拘泥于章句、沉溺于辞藻、迷恋异端邪说。C.材料二中宋濂幼时家贫，借书抄录，即使天寒地冻、手指屈伸不便，也不敢懈怠。D.材料二中宋濂在求学过程中，虽然生活艰苦，穿着破旧，但他因为内心有足以快乐的事，所以不羡慕他人的奢华。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今之学者，或拘于章句，或溺于辞藻，或迷于异端，皆不得其通也。（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。14.结合两则材料，谈谈你对“立志”与“求学”关系的理解。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了地点、时间和季节，描绘了一幅雨后初晴、秋意渐浓的山景图。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，以动衬静，突出了山间的幽静。C.颈联写人，“竹喧”和“莲动”是果，“归浣女”和“下渔舟”是因，倒装手法增强了画面的动态感。D.尾联化用《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”之意，表达了诗人不愿离开官场、渴望回归自然的情感。16.请简要分析这首诗表现了诗人怎样的思想感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中用“____________，____________”两句，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。（2）李白在《蜀道难》中用“____________，____________”两句，写出了行人攀登蜀道时抚胸长叹、仰头屏息的情态。（3）苏轼在《赤壁赋》中用“____________，____________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着短视频平台的兴起，越来越多的年轻人开始通过短视频了解传统文化。然而，部分短视频内容为了追求流量，对传统文化进行了过度娱乐化甚至歪曲化的解读。例如，有的视频将严肃的历史人物戏说成搞笑角色，有的将复杂的哲学思想简化为几句空洞的口号。这种做法虽然能在短时间内吸引眼球，但（）。真正的文化传播，应当尊重历史的真实性和文化的严肃性。短视频创作者应当（），在追求趣味性的同时，保证内容的准确性和深度。观众也应当提高媒介素养，（），不盲目跟风，不轻信谣言。只有这样，短视频才能成为传承和弘扬中华优秀传统文化的有效载体，而不是消解文化价值的娱乐工具。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.适得其反精益求精去伪存真B.事与愿违无微不至明辨是非C.弄巧成拙精雕细琢拨云见日D.适得其反精雕细琢明辨是非19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.有的视频将严肃的历史人物戏说成搞笑角色，有的将复杂的哲学思想简化为几句空洞的口号。这种做法虽然能在短时间内吸引眼球，但容易误导观众，损害文化的严肃性。B.有的视频将严肃的历史人物戏说成搞笑角色，有的将复杂的哲学思想简化为几句空洞的口号。这种做法虽然能在短时间内吸引眼球，但往往导致观众对传统文化产生误解。C.有的视频将严肃的历史人物戏说成搞笑角色，有的将复杂的哲学思想简化为几句空洞的口号。这种做法虽然能在短时间内吸引眼球，但不仅损害了文化的严肃性，还误导了观众。D.有的视频将严肃的历史人物戏说成搞笑角色，有的将复杂的哲学思想简化为几句空洞的口号。这种做法虽然能在短时间内吸引眼球，但容易误导观众，不仅损害了文化的严肃性。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。真正的文化传播，应当尊重历史的真实性和文化的严肃性。短视频创作者应当____________，在追求趣味性的同时，保证内容的准确性和