2027年高考云南省语文高三湘教版二轮专题卷（含答案）

-2027年高考云南省语文高三湘教版二轮专题卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：文学的“在场感”并非指作者亲身经历的物理在场，而是一种精神与情感上的深度介入。在当代散文创作中，许多作家试图通过细腻的感官描写和内心独白，构建一种与现实生活紧密相连的叙事空间。这种“在场”要求作者不仅是用眼睛看，更是用心去感受，将个体的生命体验融入对世界的观察之中。然而，过度追求“在场感”有时会导致叙事的琐碎化。当细节堆砌超过了一定的限度，文本反而失去了整体的张力。真正的文学在场，应当是在纷繁复杂的表象中，提炼出具有普遍意义的生命真相。它不排斥个人经验的独特性，但更强调这种独特经验与人类共同情感的共鸣。正如鲁迅所言，悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，这种毁灭的过程，正是通过强烈的在场感让读者产生深刻的共鸣。在数字媒体时代，信息的碎片化使得“在场”变得廉价且易得。人们习惯于通过短视频、社交媒体快速浏览世界，这种浅层的接触往往削弱了深度思考的能力。因此，文学的在场感显得尤为珍贵，它要求读者慢下来，沉进去，在文字的缝隙中寻找那些被忽略的情感微光。材料二：从接受美学的角度来看，读者的参与是完成文学意义的关键环节。文学作品的“在场感”不仅是作者赋予的，也是读者在阅读过程中共同建构的。读者带着自身的经验、情感和期待视野进入文本，与作者进行对话。这种对话使得文本的意义具有开放性和多义性。传统的文学批评往往关注作者意图和文本结构，而忽视了读者在意义生成中的作用。实际上，同一部作品在不同时代、不同文化背景的读者眼中，呈现出不同的面貌。例如，《红楼梦》在清代读者眼中可能是家族兴衰史，在现代读者眼中可能是人性悲剧或社会百科全书。这种差异正是“在场感”动态性的体现。此外，文学的在场感还体现在语言的音乐性和节奏感上。汉语特有的声调、韵律以及句式的长短变化，能够直接作用于读者的听觉想象，从而增强文本的感染力。优秀的作家善于利用语言的音乐性，营造出特定的氛围，使读者在诵读中体验到一种超越文字本身的审美愉悦。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.文学的“在场感”完全取决于作者是否亲身经历过文本中描写的事件，亲身经历是产生在场感的唯一途径。B.当代散文中过度追求细节描写会导致文本失去整体张力，因此所有散文创作都应避免使用感官描写。C.数字媒体时代信息的碎片化削弱了人们的深度思考能力，这使得文学的在场感在当下显得尤为重要。D.接受美学认为，读者的参与是文学意义生成的唯一环节，作者意图和文本结构在意义生成中不起作用。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.文学的在场感要求作者将个体生命体验融入对世界的观察，实现精神与情感上的深度介入。B.鲁迅关于悲剧的论述，强调了通过强烈的在场感让读者产生深刻共鸣的重要性。C.文学的在场感排斥个人经验的独特性，更强调人类共同情感的普遍性。D.在数字媒体时代，人们习惯于浅层接触世界，这要求读者在文学阅读中慢下来、沉进去。3.根据材料二，下列说法正确的一项是（）A.文学作品的意义是固定不变的，由作者意图和文本结构决定，与读者无关。B.《红楼梦》在不同读者眼中呈现不同面貌，说明文学意义具有封闭性和单一性。C.汉语的语言音乐性和节奏感能够直接作用于读者的听觉想象，增强文本感染力。D.传统文学批评完全忽视了读者在意义生成中的作用，因此没有研究价值。4.请结合材料一和材料二，简要概括“文学在场感”在当代语境下的价值。5.假如你是一位文学评论家，请结合两则材料，谈谈如何在网络文学创作中提升作品的“在场感”。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音老屋的屋顶上积了厚厚的一层雪，像是一床巨大的棉被，静静地覆盖着岁月的痕迹。我站在窗前，看着雪花无声地飘落，心中涌起一股莫名的惆怅。父亲生前最喜欢在这样的雪天，坐在炉火旁，泡上一壶浓茶，然后开始修理那些坏了多年的老物件。他有一双粗糙却灵巧的手，能修好自行车的链条，能补好漏风的窗户，甚至能做出精巧的木制玩具。那时候，我觉得父亲无所不能，就像这漫天的大雪，虽然寒冷，却覆盖了一切瑕疵，让整个世界变得纯净而安静。如今，父亲已经离去多年，老屋也显得有些破败。那些曾经被他修好的物件，大多已经散落在岁月的角落里，有的生锈，有的断裂。我试图寻找一件父亲留下的物品，作为纪念，但翻遍了所有的抽屉和柜子，只找到了一本泛黄的日记。日记里记录着父亲平凡的一生，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的劳作和对家人的关爱。在某一页，我读到这样一句话：“日子就像这雪，落下来就化了，但只要心里有暖，日子就不冷。”那一刻，我突然明白了父亲所说的“暖”是什么。那不是物质的丰富，而是内心的安宁和对生活的热爱。父亲用他的一生，诠释了这种简单的哲学。他修好的不仅仅是物件，更是我们对生活的信心。窗外的雪还在下，声音很轻，轻得几乎听不见。但我仿佛听到了雪落下的声音，那是父亲在低语，告诉我，无论生活如何变迁，只要心中有爱，有暖，就能抵御严寒，迎来春天。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“雪”为线索，贯穿全文，营造了静谧、清冷的氛围，烘托了作者对父亲的怀念之情。B.作者描写父亲修理老物件的细节，表现了父亲勤劳、灵巧的特点，也暗示了父亲对生活的热爱。C.文中提到父亲修好的物件大多已经散落、生锈，意在说明父亲的努力是徒劳的，生活终究会走向衰败。D.文章结尾呼应标题，通过听觉描写，将抽象的情感具象化，深化了主题，给人以回味。7.请赏析文中画横线的句子：“他有一双粗糙却灵巧的手，能修好自行车的链条，能补好漏风的窗户，甚至能做出精巧的木制玩具。”8.结合上下文，理解文中画波浪线句子“日子就像这雪，落下来就化了，但只要心里有暖，日子就不冷”的含义。9.文章题为“雪落下的声音”，但文中多次提到雪是“无声”的。请结合全文，探究这一矛盾表述的深层意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：李泌字长源，其先辽东襄平人。泌七岁，能属文，自号“童子军”。玄宗闻而召之，见其神气清秀，意甚异之。张九龄谓裴耀卿曰：“此子神清气远，有王佐之才。”玄宗问以时事，泌应对如流，玄宗大悦，欲官之，泌辞曰：“臣方在童幼，愿游京师，观阙下之风。”玄宗奇之，赐帛遣归。泌少与王希夷、元德秀善，皆隐于嵩山。天宝中，安禄山反，玄宗幸蜀，泌间道赴行在。肃宗即位，召为翰林学士，参预军谋。时天下大乱，兵戈不息，泌运筹帷幄，多所匡益。然性疏阔，不事生产，家无余财。肃宗尝赐以金帛，泌受而散之贫者。泌性宽厚，容人有过。尝有谗者毁之，肃宗怒，欲杀之，郭子仪泣请曰：“泌天下望也，若杀之，臣亦不能独生。”肃宗乃止。泌在朝，未尝言人短长，虽遇小人，亦以礼待之。故当时贤士多归心焉。材料二：史臣曰：李泌之为人，可谓智矣。其始隐于山林，非真隐也，待时而动也。及其出而辅佐肃宗，定难兴邦，功盖一时。然泌不居功，不恋栈，功成身退，逍遥物外。此其所以全其身而保其名也。夫智者，知进退存亡而不失其正者，其惟圣人乎！泌虽未至圣人，然其智足以自保，其德足以感人。观其一生，始隐终显，出处有道，可谓得古人之风矣。10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。泌性宽厚容人有过尝有谗者毁之肃宗怒欲杀之郭子仪泣请曰11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“属文”指撰写文章，与《张衡传》中“衡少善属文”的“属文”意思相同。B.“幸蜀”指皇帝到某地，文中指唐玄宗逃往四川，与“幸临”意思相近。C.“行在”指皇帝所在的地方，文中指唐肃宗即位的地方，即灵武。D.“间道”指小路，文中指李泌从小路奔赴唐肃宗所在地，与“间关”意思相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李泌七岁就能写文章，唐玄宗召见他后，认为他神气清秀，有王佐之才，想授予他官职，但李泌推辞了。B.李泌年轻时与王希夷、元德秀交好，都隐居在嵩山。安禄山叛乱后，李泌从小路奔赴唐肃宗所在地。C.李泌性格疏阔，不从事生产，家里没有多余的财产。唐肃宗曾赐给他金帛，他接受后都分给了穷人。D.有人诬陷李泌，唐肃宗大怒想杀他，郭子仪哭着请求饶恕李泌，唐肃宗于是停止了杀意。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）玄宗问以时事，泌应对如流，玄宗大悦，欲官之，泌辞曰。（2）泌在朝，未尝言人短长，虽遇小人，亦以礼待之。14.史臣评价李泌“智足以自保，德足以感人”，请结合材料一简要分析李泌的“智”和“德”分别体现在哪些方面。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联概括了诗人长期的贬谪生活，“凄凉地”和“弃置身”表达了诗人内心的愤懑与无奈。B.颔联运用典故，“闻笛赋”表达对故去友人的怀念，“烂柯人”暗示自己贬谪时间之长，人事全非。C.颈联“沉舟”“病树”是诗人自比，虽然自身遭遇不幸，但看到千帆竞发、万木争春，感到欣慰。D.尾联点明酬赠题意，诗人表示要振作精神，体现了诗人豁达乐观的胸襟和坚韧不拔的意志。16.清代沈德潜评价此诗“意深词婉，沉郁顿挫”。请结合全诗，分析“沉郁顿挫”风格的具体体现。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“__________，__________”，这是因为它心思浮躁。（2）杜甫在《登高》中，用“__________，__________”两句，描绘了秋风吹拂、沙鸥飞翔的景象，同时也暗示了自己漂泊无依的处境。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“__________，__________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐进入公众视野。AI写作工具能够根据用户输入的提示词，快速生成文章、诗歌、小说等文本。这种技术不仅提高了写作效率，也为创作者提供了新的灵感来源。然而，AI写作也引发了一些争议。有人认为，AI写作缺乏人类的情感和创造力，生成的文本往往千篇一律，缺乏灵魂。另一些人则认为，AI写作只是辅助工具，不能完全替代人类作家。他们主张，人类作家应该利用AI技术，提升自己的创作水平，而不是被其取代。事实上，AI写作与人类写作并非对立关系，而是互补关系。AI擅长处理大量数据和生成结构化文本，而人类擅长表达情感和进行创造性思维。两者结合，可以产生更好的作品。例如，人类作家可以利用AI生成初稿，然后在此基础上进行修改和完善，注入自己的情感和思想。未来，AI写作可能会更加普及，但人类作家的核心价值不会消失。因为文学的本质是表达人性，而人性是复杂多变的，AI很难完全模拟。人类作家将继续在文学创作中发挥重要作用，引领读者探索人性的深处。18.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.AI写作工具能够完全替代人类作家，生成高质量的文章、诗歌、小说等文本。B.所有的人都认为AI写作缺乏人类的情感和创造力，生成的文本千篇一律。C.AI写作与人类写作是对立关系，AI擅长数据处理，人类擅长情感表达，两者无法结合。D.文学的本质是表达人性，而人性复杂多变，AI很难完全模拟，因此人类作家的核心价值不会消失。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这种技术不仅提高了写作效率，也为创作者提供了新的灵感来源。B.这种技术不仅为创作者提供了新的灵感来源，也提高了写作效率。C.这种技术不仅提高了写作效率，还让创作者获得了新的灵感来源。D.这种技术不仅为创作者提供了新的灵感来源，还提高了写作效率。20.请结合材料，简要概括AI写作与人类写作的关系。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。汉字是中华文化的瑰宝，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。例如，“家”字，上面是“宀”，表示房屋，下面是“豕”，表示猪。在古代，猪是财富的象征，家里养猪，说明生活富裕。因此，“家”字体现了古人对安居乐业、生活富足的美好愿望。又如，“休”字，左边是“人”，右边是“木”，表示人靠在树上休息。这个字生动地描绘了古人劳作之余，在树下乘凉休息的场景，体现了人与自然和谐相处的理念。汉字不仅是记录语言的工具，更是文化的载体。通过学习汉字，我们可以了解古代社会的生活方式、价值观念和文化传统。因此，我们应该珍惜汉字，传承汉字文化。2