2027年湖南省语文高三临考冲刺卷（含答案+解析）

-2027年湖南省语文高三临考冲刺卷（含答案+解析）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的文化传承，并非传统与现代的简单叠加，而是一场深刻的范式转换。过去，文化的保存依赖于实体载体，如书籍、文物、建筑等，其传播具有强烈的地域性和时空局限性。然而，随着大数据、云计算和人工智能技术的介入，文化资源得以被数字化、结构化，并实现全球范围内的即时共享。这种转变不仅拓宽了文化传承的边界，更重塑了公众参与文化传承的方式。在数字语境下，文化不再是静止的客体，而是动态生成的过程。用户通过互动、创作和再传播，成为文化生产的主体。例如，短视频平台上的非遗技艺展示，往往经过剪辑、配乐和叙事重构，以更符合当代审美习惯的方式呈现。这种“再语境化”虽然引发了关于文化原真性的争议，但也证明了传统文化在当代生活中的生命力。关键在于，如何在技术赋能的同时，保持对文化内涵的尊重与深度理解，避免陷入“碎片化”和“娱乐化”的陷阱。材料二：从认知心理学的角度来看，数字媒介对个体记忆与知识建构产生了深远影响。传统纸质阅读强调线性逻辑和深度思考，有助于形成系统化的知识结构；而数字阅读则倾向于非线性、跳跃式的信息获取，这虽然提高了信息检索的效率，但也可能导致注意力的分散和思维浅表化。研究表明，长期依赖数字设备进行碎片化阅读，会削弱大脑处理复杂文本的能力。然而，这并不意味着数字阅读必然导致认知能力的退化。相反，如果引导得当，数字媒介可以成为拓展认知边界的工具。例如，通过超链接实现知识的跨学科连接，通过多媒体手段增强对抽象概念的理解。因此，教育者应当关注如何培养学生的“数字素养”，即在面对海量信息时，具备筛选、批判、整合和创新的能力，而非单纯地抵制或盲目追随技术潮流。材料三：在全球化背景下，文化多样性面临着同质化的风险。数字平台的算法推荐机制往往倾向于推送热门、流行内容，导致小众文化、地方性知识逐渐边缘化。这种现象被称为“算法偏见”下的文化失语。为了应对这一挑战，需要构建多元包容的数字文化生态。一方面，政府和相关机构应支持非主流文化内容的数字化存档与传播，利用技术手段弥补市场机制的不足；另一方面，平台企业应承担社会责任，优化算法逻辑，增加对优质、小众内容的曝光权重。此外，公众也应提升文化自觉，主动探索多样化的文化资源，避免被算法“投喂”单一视角的信息。只有多方协同，才能在数字时代守护文化的多样性，促进不同文明之间的对话与交流。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.数字时代的文化传承打破了传统载体带来的地域和时空限制，实现了文化资源的全球共享。B.短视频平台对非遗技艺的展示虽然引发了原真性争议，但体现了传统文化在当代的适应性。C.数字阅读的非线性特征必然导致大脑处理复杂文本能力的下降，因此应完全回归纸质阅读。D.算法推荐机制可能导致小众文化边缘化，因此需要构建多元包容的数字文化生态来应对。2.根据材料二，下列说法正确的一项是（3分）（）A.数字阅读完全取代了传统阅读，导致公众的注意力分散和思维浅表化成为普遍现象。B.超链接和多媒体手段有助于增强对抽象概念的理解，是拓展认知边界的积极因素。C.教育者的主要任务是抵制数字媒介，以保护学生免受碎片化阅读带来的负面影响。D.认知心理学研究表明，数字媒介对个体记忆的影响是负面的，且不可逆转。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料三观点的一项是（3分）（）A.某图书馆推出“古籍数字化工程”，将珍贵文献转化为高清电子版供全球读者查阅。B.某短视频平台优化算法，增加了对地方戏曲、民间手工艺等非热门内容的推荐权重。C.某高校开设“数字人文”课程，教授学生利用数据分析工具研究历史文献。D.某科技公司开发AI写作助手，帮助学生快速生成作文草稿，提高写作效率。4.请结合材料一和材料二，简要概括数字时代文化传承与认知方式面临的挑战。（4分）5.请综合三则材料，谈谈在数字时代如何更好地实现文化传承与保护。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音老陈住在老城区的一条巷子里，巷子尽头是一家修表店。店里总是弥漫着一股淡淡的机油味和旧木头的气息。老陈修了一辈子表，他的手指粗糙，却能在毫厘之间精准地拨弄那些细小的齿轮。那天下午，雪下得很大。一个年轻人推门进来，抖落身上的雪花，手里捧着一只停摆的怀表。那是一只很老的怀表，表盘已经泛黄，玻璃罩上有一道裂痕。“师傅，能修吗？”年轻人的声音有些颤抖。老陈接过怀表，戴上老花镜，仔细端详了一番。“这是机械表，停摆很久了。不过，只要零件还在，就能修。”老陈的声音低沉而温和。年轻人点点头，说：“这是我爷爷留下的。爷爷去世后，我就再也没听过它走动的声音。我想让它重新响起来。”老陈没有多问，只是点了点头，将怀表放在工作台上。他打开工具箱，取出各种细小的工具，开始拆解怀表。他的动作缓慢而专注，仿佛在进行一场庄严的仪式。每一个齿轮、每一根发条，都被他小心翼翼地擦拭、清洗、组装。雪还在下，窗外的世界一片洁白。店里只有钟表滴答滴答的声音，还有老陈偶尔发出的轻微叹息。年轻人坐在一旁，静静地看着。他想起小时候，爷爷总是戴着老花镜，坐在窗前修表。那时候，他觉得修表是一件很神奇的事情，仿佛老陈能赋予死物以生命。几天后，怀表修好了。老陈将怀表递给年轻人。年轻人接过怀表，贴在耳边，听到了那久违的、清脆的滴答声。他的眼眶湿润了。“谢谢师傅。”年轻人深深鞠了一躬。老陈笑了笑，说：“表修好了，心也要安。记住，时间一直在走，不管我们是否察觉。”年轻人点点头，转身走进雪中。老陈看着他的背影消失在巷口，轻轻叹了口气。他知道，这只怀表承载的不仅仅是一段记忆，更是一种情感的寄托。在这个快节奏的时代，像年轻人这样愿意停下来，去倾听时间声音的人，已经不多了。老陈继续低头修表。雪落下的声音，似乎也被他捕捉到了，融进了那滴答滴答的节奏里。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A.小说开头描写修表店的环境，主要目的是渲染一种阴森恐怖的氛围，为下文年轻人的悲伤做铺垫。B.年轻人手中的怀表“表盘已经泛黄，玻璃罩上有一道裂痕”，暗示了怀表年代久远且被主人忽视。C.老陈修表时“仿佛在进行一场庄严的仪式”，表现了他对修表工作的敬畏和对时间的尊重。D.小说结尾老陈“轻轻叹了口气”，是因为他感叹年轻人不懂修表的技巧，浪费了他的时间。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说采用第三人称叙述，视角客观冷静，能够全面展现老陈和年轻人的心理活动。B.小说通过对比手法，将老城的静谧与现代社会的快节奏进行对比，突出了主题。C.小说中“雪”的意象贯穿全文，既营造了氛围，也象征着时间的纯净与永恒。D.小说语言质朴自然，细节描写生动，如老陈修表时的动作描写，体现了人物的专业性。8.请简要分析小说中“年轻人”这一形象的特点及其在文中的作用。（4分）9.小说标题为“雪落下的声音”，请结合全文，探究其深刻意蕴。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为长史。材料二：太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅秦，辅秦之势，可谓悉形质矣。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.今诸侯服秦/譬若郡县/夫以秦之强/大王之贤/由灶上骚除/足以灭诸侯/成帝业/为天下一统/此万世之一时也/B.今诸侯服秦/譬若郡县/夫以秦之强/大王之贤/由灶上骚/除足以灭诸侯/成帝业/为天下一统/此万世之一时也/C.今诸侯服秦/譬若郡县/夫以秦之强/大王之贤/由灶上骚除/足以灭诸侯/成帝业为天/下一统/此万世之一时也/D.今诸侯服秦/譬若郡县/夫以秦之强/大王之贤/由灶上骚/除足以灭诸侯/成帝业为天/下一统/此万世之一时也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.荀卿，即荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人物之一，主张“性恶论”。B.万乘，万辆兵车。周制，天子地方千里，能出兵车万乘，因以“万乘”指天子或帝王。C.闾阎，里巷的门，借指平民。古代二十五家为一闾，两巷之间为阎，常用来泛指民间。D.黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾裹头，故名。汉以后多称“黎民”。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.李斯年轻时看到厕所里的老鼠和仓库里的老鼠处境不同，感叹人的贤与不肖取决于所处的环境，从而立志改变命运。B.李斯认为秦穆公未能东并六国，是因为当时诸侯众多，周王室德行未衰，五霸相继兴起，尊奉周室。C.李斯劝说秦王时，指出当前是灭诸侯、成帝业的绝佳时机，如果懈怠，诸侯重新强大并合纵，即使黄帝再世也无法兼并。D.司马迁在《过秦论》中认为，秦朝灭亡的根本原因是陈涉出身低微、才能平庸，且率领的是疲惫不堪的士兵。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。（2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？14.李斯劝说秦王统一天下的理由有哪些？请结合材料一简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联写诗人夜间停泊在江岸，细草、微风、高桅、孤舟，营造出一种孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”两句，境界开阔，气势磅礴，以乐景写哀情，反衬诗人内心的孤独。C.颈联诗人自问自答，说自己的名声难道是因为文章好才显著的吗？官职应该是因为年老多病才退休的。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的身世之感。16.清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评价此诗“情景交融，气象雄浑”。请结合颔联和尾联，简要分析这一特点。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6