四年级英语下册 Unit 2 What time is it（The third period）第三课时教学设计 人教PEP

四年级英语下册Unit2Whattimeisit（Thethirdperiod）第三课时教学设计人教PEP科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课设计以《四年级英语下册Unit2Whattimeisit（Thethirdperiod）》为基础，通过生动有趣的情景教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语时间表达。教学内容包括询问时间、表示时间的词汇以及时间表达的句型。教学活动将结合课本内容，注重实践应用，提高学生的英语听说能力。核心素养目标：1.培养学生正确运用英语进行日常交流的能力。

2.提升学生运用时间词汇和句型进行交际的信心。

3.增强学生观察生活、发现英语用法的意识。

4.培养学生积极合作、乐于参与课堂活动的态度。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已初步了解时间词汇和基本的询问时间的句型。他们对英语时间表达有一定的认知，能够听懂和说出一些常用的时间表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习兴趣浓厚，愿意参与互动式学习。他们在听力和口语表达方面能力较好，但在书写和词汇运用上可能存在不足。学习风格上，部分学生更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在准确记忆和运用时间词汇方面可能存在困难。此外，对于复杂的时态和时间的表达方式可能感到不熟悉，导致在对话中难以准确表达时间信息。同时，部分学生可能在课堂上缺乏自信，不敢开口说英语，需要教师给予更多的鼓励和指导。教学资源：1.教材：人教PEP四年级英语下册Unit2Whattimeisit（Thethirdperiod）

2.图片资源：与时间相关的图片，如钟表、时间卡片

3.视频资源：英语时间表达的教学视频

4.多媒体课件：包含时间词汇、句型练习的PPT

5.互动工具：课堂活动用的卡片、计时器

6.教学软件：英语学习软件，用于辅助练习

7.教学板书：时间词汇和句型的板书设计教学流程：1.导入新课

-详细内容：教师通过展示不同场景下的钟表图片，引导学生观察并说出图片中显示的时间。随后，教师用英语询问学生：“Whattimeisit？”鼓励学生用所学词汇回答。通过这种方式，自然地导入新课内容。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师展示时间词汇卡片，如"8o'clock","9o'clock","10o'clock"等，引导学生跟读并模仿发音。然后，教师引导学生用这些词汇进行简单的问答练习，如“Canyousay'8o'clock'?”

2.教师讲解询问时间的句型，如"Whattimeisit?"，并示范如何使用。随后，让学生两人一组，互相提问和回答时间，以巩固句型。

3.教师通过PPT展示不同时间段的活动，如"8o'clock-wakeup","9o'clock-gotoschool"等，让学生理解时间与活动的关系。

3.实践活动

-详细内容：

1.教师分发时间卡片，让学生根据卡片上的时间，用英语描述对应的日常活动。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在校园或家庭中询问和回答时间的场景。

3.教师设置一个“时间挑战”游戏，让学生在规定时间内完成一系列与时间相关的任务，如快速说出每个时间点对应的英文表达。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

1.学生讨论如何将时间词汇和句型应用到日常生活中，如询问朋友的时间安排。

2.学生讨论在询问时间时可能遇到的困难，以及如何克服这些困难。

3.学生讨论如何通过观察时间，合理安排自己的学习和生活。

5.总结回顾

-内容：教师带领学生回顾本节课所学的时间词汇和句型，强调重点和难点。随后，让学生自由练习，教师巡回指导。最后，教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

教学流程用时：45分钟

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。）拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TimeforBed》：一本适合小学生阅读的英语绘本，讲述了一只小熊在晚上不同时间段的日常生活，有助于学生理解时间与活动的关系。

-《MyDayinEnglish》：一本英语日常活动记录手册，学生可以记录自己一天中的不同活动及其对应的时间，提高时间管理能力。

-《EnglishTimeStories》：收集了多个与时间相关的英语短故事，通过阅读这些故事，学生可以学习到更多的时间表达方式和相关的英语词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个家庭时间表，用英语标注家庭成员的作息时间，并尝试用英语进行家庭时间管理。

-学生可以收集日常生活中常见的时间表达方式，如商店开门时间、电影放映时间等，并制作成小册子或展示板。

-学生可以尝试设计一个英语时间游戏，如“时间连连看”或“时间迷宫”，在游戏中巩固时间词汇和句型。

3.结合教材知识点，进行全面拓展：

-引导学生了解不同国家和文化中时间的表达方式，如英国与美国在表达时间上的差异。

-探讨时间在不同学科中的应用，如数学中的时间计算、科学中的生物钟等。

-通过讨论和写作，让学生思考时间对个人成长和社会发展的重要性。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生进行“时间规划”活动，让学生根据个人学习计划，制定一个有效的学习时间表。

-设计“时间日记”任务，让学生记录一周内的时间使用情况，分析自己的时间管理习惯，并提出改进措施。

-开展“时间故事会”，鼓励学生用英语讲述自己印象深刻的时间故事，如难忘的旅行、重要的时刻等。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

在本节课的学习中，我们学习了如何用英语询问和表达时间。通过观察钟表图片、角色扮演和小组讨论等活动，同学们已经掌握了时间词汇和句型，并且能够将这些知识应用到实际生活中。以下是我们本节课的收获：

1.学会了询问时间的句型："Whattimeisit?"和"It's..."。

2.熟悉了表示时间的词汇，如"o'clock","aquarterpast","halfpast","to"等。

3.能够用英语描述日常活动与时间的关系。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.听力检测：

-教师播放一段包含时间表达的录音，学生听后回答问题，如"Whattimeisit?"。

-学生听后模仿教师说出的时间，如"It's8o'clock."

2.口语检测：

-学生两人一组，互相询问对方的时间，并描述正在进行的活动。

-学生根据教师给出的场景，用英语表达当前的时间。

3.书写检测：

-学生书写时间词汇和句型，如"It's9o'clock.Igotoschool."

-学生根据时间表，用英语描述一天中的活动安排。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《EnglishTimeAdventure》是一篇短篇故事，讲述了小动物们一天中不同时间段的冒险经历。这个故事不仅有趣，还能帮助学生巩固时间词汇和句型。

-视频资源：《TimeinthePark》是一段英语视频，展示了在公园里不同时间段的景象，如早晨的鸟鸣、中午的阳光和傍晚的落日。视频配有英语字幕，有助于学生提高听力理解能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《EnglishTimeAdventure》，并尝试用自己的话复述故事的主要内容。

-学生可以观看《TimeinthePark》视频，记录下视频中出现的不同时间词汇和句型，并尝试将这些词汇和句型应用到自己的日常对话中