六年级英语下册 Unit 4 Then and now（The fourth period）第四课时教学设计 人教PEP

六年级英语下册Unit4Thenandnow（Thefourthperiod）第四课时教学设计人教PEP设计意图本节课以六年级英语下册Unit4Thenandnow为主题，通过对比过去和现在的变化，引导学生运用所学知识进行口语交流，提高学生的语言运用能力和思维能力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于学生理解和运用所学知识。核心素养目标培养学生运用英语进行跨文化交际的能力，提升语言运用技能。通过对比过去和现在的活动，增强学生对文化差异的敏感性，提高观察和思考能力。激发学生用英语讲述个人经历，发展学生的思维品质，培养其自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉一般现在时和过去时的基本用法。在之前的课程中，他们学习了描述人物、地点和事物的英语表达，能够进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习保持较高兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。他们具备一定的自主学习能力，能够通过合作学习提高效率。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和口语练习提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述过去和现在时可能会混淆时态，特别是在进行对比时。此外，部分学生可能难以用英语表达个人经历，缺乏实际语境下的语言运用机会。此外，学生可能对文化差异的理解不够深入，影响跨文化交际能力的提升。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本、练习册和教学活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示过去和现在对比的图片集、相关视频片段等。

3.教学工具：准备时间线、卡片、贴纸等教学工具，以便学生在活动中进行记录和互动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动，并准备实验操作台，以备不时之需。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatchangeshavehappenedinyourfamilyovertheyears?”来引起学生对家庭变化的思考，激发他们的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾过去时和现在时的用法，引导学生回忆如何描述过去和现在的物品、活动等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括如何使用“Then”和“Now”来描述过去和现在的情况。

举例说明：教师通过PPT展示不同时间段的图片，如家庭成员的照片、家中的物品变化等，举例说明如何使用Thenandnow进行对比。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们思考并讨论自己家庭或学校的变化，然后每组派代表分享他们的发现。

3.工作单活动（约10分钟）

学生活动：学生根据教师提供的工作单，独立完成关于过去和现在对比的练习，如填写表格、匹配图片等。

教师指导：教师巡视教室，及时解答学生在练习中遇到的问题，并给予必要的帮助。

4.角色扮演（约15分钟）

学生活动：学生分成小组，每组扮演一个家庭或学校的角色，通过角色扮演的方式展示过去和现在的变化。

教师指导：教师提供角色扮演的剧本和提示，指导学生如何进行对话，并鼓励他们用英语表达。

5.小组展示（约10分钟）

学生活动：每个小组展示他们的角色扮演，其他小组和教师评价表演的准确性和创意。

教师指导：教师鼓励学生积极参与展示，并对表现优秀的小组给予表扬。

6.语言游戏（约10分钟）

学生活动：教师组织一个简单的语言游戏，如“MemoryGame”或“FindtheDifference”，帮助学生巩固Thenandnow的用法。

教师指导：教师提供游戏规则和必要的提示，确保所有学生都能参与并享受游戏过程。

7.总结与作业（约5分钟）

教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调Thenandnow的用法。

布置作业：教师布置相关作业，如让学生写一篇短文，描述自己家庭或学校的变化。

8.反馈与评价（约5分钟）

学生反馈：学生分享他们对本节课的感受和收获。

教师评价：教师对学生的表现进行评价，并提供改进建议。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生理解和应用Thenandnow的用法，同时提高他们的口语表达能力和跨文化交际意识。教师随笔知识点梳理1.时态对比

-过去时（PastTense）：用于描述过去发生的事情或存在的状态。

-现在时（PresentTense）：用于描述现在发生的事情或存在的状态。

2.关键词汇

-Then：表示过去的时间。

-Now：表示现在的时间。

-Changes：变化。

-Similarities：相似之处。

-Differences：不同之处。

3.句型结构

-Then+主语+动词过去式+其他成分。

-Now+主语+动词现在式+其他成分。

4.例子

-Then,Ilivedinasmalltown.

-Now,Iliveinabigcity.

-Then,wehadasmallhouse.

-Now,wehaveabighouse.

5.描述过去和现在的情况

-人物：描述过去和现在的人物特征、活动等。

-地点：描述过去和现在的地方变化。

-物品：描述过去和现在物品的变化。

-活动和兴趣：描述过去和现在参与的活动和兴趣。

6.比较和对比

-使用比较级和最高级形容词来描述变化。

-使用“more/less”来表示程度的变化。

7.口语练习

-提问和回答：教师提问学生关于过去和现在的情况，学生用英语回答。

-小组讨论：学生分组讨论他们自己的过去和现在，分享变化。

-角色扮演：学生扮演不同角色，描述过去和现在的情况。

8.写作练习

-写一篇短文：描述自己的家庭、学校或社区的过去和现在。

-写日记：记录一天中发生的事情，使用过去时和现在时。

9.听力练习

-听录音：听关于过去和现在的故事或对话，回答相关问题。

-观看视频：观看展示过去和现在变化的视频，讨论变化。

10.文化理解

-探讨不同文化中过去和现在的观念。

-分析文化差异对个人和社会的影响。

11.教学活动

-制作时间线：学生制作一个时间线，展示过去和现在的重要事件。

-画变化图：学生画一幅图，展示过去和现在物品或地点的变化。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟过去和现在的场景。

12.评估方法

-口语测试：评估学生的口语表达能力和听力理解能力。

-写作评估：评估学生的写作能力和对过去和现在变化的描述能力。

-小组活动评估：评估学生在小组活动中的参与度和合作能力。教师随笔课后作业1.写作练习：

根据以下提示，写一篇短文，描述你家的变化。

-提示：Then,therewasonesmallroomforthelivingroomandkitchen.Now,therearetwoseparateroomsforthelivingroomandkitchen.Also,therewasnogarden.Now,thereisasmallgardenwithflowersandatree.

2.完形填空：

阅读以下短文，根据上下文选择正确的单词或短语填空。

Then,Ilivedinasmalltownwithmyfamily.Wehadasmallhousewithasmallgarden.Now,Iliveinabigcity.MyfamilyandIliveinabigapartment.Therearemanybuildingsaroundus.Wehaveabiggardenwithapool.(a)________myfamilylivedinthecity,wedidn'thaveacar.Now,wehaveacar.(b)________myfamilylivedinthecity,wedidn'thaveapool.Now,wehaveapool.(c)________myfamilylivedinthecity,wehadasmallgarden.Now,wehaveabiggarden.

答案：a)usedtob)usedtoc)usedto

3.句型转换：

将以下句子从过去时转换为现在时。

-Then,mybrotherplayedsoccereveryweekend.

现在时：Now,mybrother________soccereveryweekend.

答案：plays

4.信息匹配：

将以下过去时的句子与现在时的句子进行匹配。

-Past:Weusedtogotothebeacheverysummer.

-Present:________

-Past:Mymotherusedtocookdinnereverynight.

-Present:________

-Past:Weusedtohaveasmallgarden.

-Present:________

答案：1-4

5.口语练习：

准备一个关于你过去和现在变化的简短对话。

-提示：你可以谈论你的学校、家庭、朋友或兴趣爱好的变化。

答案示例：

A:Then,Iwenttoasmallprimaryschoolnearmyhouse.

B:Now,Igotoabigsecondaryschoolinthecitycenter.

A:Then,weusedtoplayintheparkafterschool.

B:Now,wehaveasportsclubatschoolandweplaybasketballthere.教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对于Thenandnow这个主题的反应不错，他们通过角色扮演和小组讨论，很好地展示了过去和现在之间的变化。在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节使用了图片和故事，这确实激发了学生的兴趣，但我觉得还可以更加多样化，比如加入一些视频或者歌曲，这样可能更能吸引他们的注意力。

在讲解新知时，我尽量用具体的例子来帮助学生理解。比如，我用自己家的变化作为例子，学生们很快就明白了如何用Thenandnow来描述变化。但是，我也注意到有些学生对于时态的转换还是有些混淆，所以我决定在课后准备一些额外的练习，帮助他们巩固这个知识点。

课堂上的互动探究环节，学生们的参与度很高，他们能够积极地参与到讨论中，这让我很高兴。但是，我也发现了一些小组在讨论时声音较小，