2026年部编版高一语文第7单元同步练习题

2026年部编版高一语文第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句，生动描绘了青年毛泽东与战友们一起生活、学习的场景。词人通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，不仅展现了革命青年的精神风貌，更体现了对青春岁月的深情回忆。这一句体现了词人怎样的情感？A.对往昔岁月的淡淡伤感B.对革命事业的坚定信念C.对个人经历的深刻反思D.对自然景色的细腻描写【答案】B【解析】本题考查对《沁园春•长沙》中重点词句情感的理解。词人通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，展现了革命青年积极向上、充满激情的精神风貌，并表达了对革命事业的坚定信念。选项A“淡淡伤感”与词句的豪迈基调不符；选项C“个人经历”虽涉及回忆，但重点在于革命精神而非个人情感；选项D“自然景色”与该句内容无关。正确答案为B，词句体现了对革命事业的坚定信念。2.阅读下列材料，完成题目。在《雨巷》中，戴望舒写道：“她是有/依稀的梦一般的凄婉迷茫。”这句诗中“梦一般的凄婉迷茫”运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.反问【答案】A【解析】本题考查对《雨巷》中修辞手法的辨析。“梦一般的凄婉迷茫”将“她”（丁香姑娘）的形态比作梦境，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了丁香姑娘的朦胧美和词人内心的迷茫感。选项B“拟人”是将事物人格化，此处未涉及；选项C“夸张”是放大或缩小，此处未体现；选项D“反问”是疑问形式表达肯定，此处为陈述句。正确答案为A。3.阅读下列材料，完成题目。《烛之武退秦师》中，烛之武在说服秦穆公时说：“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？”这句话体现了烛之武怎样的说服策略？A.直接攻击秦穆公的决策B.强调郑国对秦国的威胁C.指出亡郑对秦国的无益D.迂回曲折地分析利弊【答案】D【解析】本题考查对《烛之武退秦师》中说服策略的理解。烛之武通过“越国以鄙远，君知其难也”“焉用亡郑以陪邻”等语句，从地理位置、利益得失等角度分析亡郑对秦国的无益，并暗示与郑国合作的好处，体现了迂回曲折、以理服人的说服策略。选项A“直接攻击”与烛之武的温和语气不符；选项B“强调威胁”非其重点；选项C“指出无益”是其策略的一部分，但未涵盖全部。正确答案为D。4.阅读下列材料，完成题目。在《荆轲刺秦王》中，荆轲写道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”这句诗表达了怎样的情感？A.对秦王的愤怒B.对友人的不舍C.对生死的决绝D.对国家的担忧【答案】C【解析】本题考查对《荆轲刺秦王》中重点诗句情感的理解。“风萧萧兮易水寒”描绘了悲壮的送别场景，“壮士一去兮不复还”则直接表达了荆轲视死如归、决绝赴死的决心。选项A“愤怒”与诗句的基调不符；选项B“不舍”虽涉及情感，但重点在于生死抉择；选项D“担忧”未在诗句中体现。正确答案为C。5.阅读下列材料，完成题目。《逍遥游》中，庄子写道：“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷。”这句话体现了庄子怎样的思想？A.对世俗名利的追求B.对自然规律的敬畏C.对精神自由的向往D.对社会秩序的认同【答案】C【解析】本题考查对《逍遥游》中庄子思想的理解。“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”描绘了超越世俗限制、自由自在的精神境界，体现了庄子对精神自由的向往。选项A“追求名利”与庄子思想相反；选项B“敬畏规律”虽涉及自然，但重点在于精神层面；选项D“认同秩序”与庄子超脱世俗的态度不符。正确答案为C。6.阅读下列材料，完成题目。在《师说》中，韩愈写道：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”这句话的核心观点是什么？A.学习者必须尊重师长B.师长应具备高尚品德C.师长应传授知识技能D.学习者应主动求教【答案】C【解析】本题考查对《师说》中核心观点的理解。“师者，所以传道受业解惑也”明确指出师长的职责是传授道理、教授学业、解答疑惑，强调师长在知识传授中的重要作用。选项A“尊重师长”虽是传统观念，但非核心观点；选项B“高尚品德”虽重要，但未在句中强调；选项D“主动求教”是学习者的行为，非师长的职责。正确答案为C。7.阅读下列材料，完成题目。《陋室铭》中，刘禹锡写道：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”这句话体现了作者怎样的思想？A.对自然景观的赞美B.对隐逸生活的向往C.对人格境界的追求D.对物质财富的鄙夷【答案】C【解析】本题考查对《陋室铭》中作者思想的理解。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”通过对比手法，强调精神境界的重要性，而非外在条件，体现了作者对人格境界的追求。选项A“赞美自然”虽涉及景物，但重点在于人格；选项B“向往隐逸”未在句中体现；选项D“鄙夷财富”虽是作者态度之一，但非核心观点。正确答案为C。8.阅读下列材料，完成题目。在《出师表》中，诸葛亮写道：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”这句话体现了诸葛亮怎样的心态？A.对个人成就的追求B.对乱世的不满C.对隐居生活的满足D.对责任的回避【答案】C【解析】本题考查对《出师表》中诸葛亮心态的理解。“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表达了诸葛亮在乱世中选择隐居、不求名利的心态，体现了对隐居生活的满足。选项A“追求成就”与句中“不求闻达”矛盾；选项B“不满乱世”虽是背景，但非重点；选项D“回避责任”与诸葛亮出山辅佐刘备的行为不符。正确答案为C。9.阅读下列材料，完成题目。《兰亭集序》中，王羲之写道：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽。”这句话表达了作者怎样的感慨？A.对生命短暂的无奈B.对兰亭盛景的怀念C.对友情的珍视D.对人生的顿悟【答案】A【解析】本题考查对《兰亭集序》中作者感慨的理解。“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽”通过对比今昔，表达了生命短暂、世事无常的感慨。选项B“怀念盛景”虽涉及场景，但重点在于生命感慨；选项C“珍视友情”未在句中强调；选项D“人生顿悟”虽涉及思考，但非核心感慨。正确答案为A。10.阅读下列材料，完成题目。在《记承天寺夜游》中，苏轼写道：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这句话运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.排比【答案】A【解析】本题考查对《记承天寺夜游》中修辞手法的辨析。“庭下如积水空明”将月光比作积水，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了月夜庭院的景象。选项B“拟人”未涉及；选项C“夸张”未体现；选项D“排比”未使用。正确答案为A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中，“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句中，“峥嵘”一词的意思是__________。【答案】不平凡【解析】本题考查对《沁园春•长沙》中重点词语的理解。“峥嵘”形容不平凡、不一般，此处指青年时代的岁月充满激情与挑战。2.《雨巷》中，“她是有/依稀的梦一般的凄婉迷茫”一句中，“梦一般”的修辞手法表现了丁香姑娘的__________之美。【答案】朦胧【解析】本题考查对《雨巷》中修辞手法的理解。“梦一般”的比喻手法表现了丁香姑娘若隐若现、朦胧不清的美感。3.《烛之武退秦师》中，“越国以鄙远，君知其难也”一句中，“鄙”的意思是__________。【答案】边邑、附庸【解析】本题考查对《烛之武退秦师》中重点词语的理解。“鄙”在此处指边邑或附庸，强调郑国地处偏远。4.《荆轲刺秦王》中，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”一句中，“萧萧”描绘了__________的景象。【答案】风声【解析】本题考查对《荆轲刺秦王》中重点词语的理解。“萧萧”形容风声，渲染了悲壮的送别氛围。5.《逍遥游》中，“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”一句中，“辩”通“__________”，指变化。【答案】变【解析】本题考查对《逍遥游》中通假字的辨析。“辩”通“变”，指六种自然气体的变化。6.《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句中，“受”的意思是__________。【答案】接受、传授【解析】本题考查对《师说》中重点词语的理解。“受”在此处指接受或传授知识技能。7.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名”一句中，“则”的意思是__________。【答案】就、便【解析】本题考查对《陋室铭》中重点词语的理解。“则”在此处表示条件关系，意为“就”“便”。8.《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳”一句中，“布衣”指__________。【答案】平民【解析】本题考查对《出师表》中重点词语的理解。“布衣”指平民百姓，与“卿相”相对。9.《兰亭集序》中，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句中，“俯仰之间”指__________。【答案】短暂的时间【解析】本题考查对《兰亭集序》中重点词语的理解。“俯仰之间”形容时间短暂，转瞬即逝。10.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句中，“盖”的意思是__________。【答案】原来是【解析】本题考查对《记承天寺夜游》中重点词语的理解。“盖”在此处表示推测，意为“原来是”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•长沙》中，“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句表达了词人对革命事业的失望情绪。【答案】×【解析】本题考查对《沁园春•长沙》中情感的理解。该句表达了词人对革命岁月的怀念与自豪，而非失望。2.《雨巷》中，“她是有/依稀的梦一般的凄婉迷茫”一句中，“梦一般”的修辞手法表现了丁香姑娘的活泼开朗。【答案】×【解析】本题考查对《雨巷》中修辞手法的理解。“梦一般”表现了丁香姑娘的朦胧美和词人内心的忧伤，而非活泼开朗。3.《烛之武退秦师》中，“越国以鄙远，君知其难也”一句中，烛之武通过对比手法说服秦穆公。【答案】√【解析】本题考查对《烛之武退秦师》中说服策略的理解。烛之武通过对比秦国与郑国的利弊，运用对比手法说服秦穆公。4.《荆轲刺秦王》中，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”一句表现了荆轲的犹豫不决。【答案】×【解析】本题考查对《荆轲刺秦王》中情感的理解。该句表现了荆轲的悲壮与决心，而非犹豫不决。5.《逍遥游》中，“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”一句体现了庄子对世俗自由的追求。【答案】√【解析】本题考查对《逍遥游》中庄子思想的理解。该句表达了超越世俗限制、追求精神自由的思想。6.《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句强调了师长的道德修养。【答案】×【解析】本题考查对《师说》中核心观点的理解。该句强调师长的职责是传授知识技能，而非道德修养。7.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名”一句表现了作者对自然景观的热爱。【答案】×【解析】本题考查对《陋室铭》中作者思想的理解。该句通过对比手法，强调精神境界的重要性，而非自然景观。8.《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳”一句体现了诸葛亮对隐居生活的向往。【答案】√【解析】本题考查对《出师表》中诸葛亮心态的理解。该句表达了诸葛亮在乱世中选择隐居的心态。9.《兰亭集序》中，“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”一句表现了作者对生命的悲观态度。【答案】×【解析】本题考查对《兰亭集序》中作者感慨的理解。该句表达了对生命短暂的感慨，但非悲观态度。10.《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句运用了比喻的修辞手法。【答案】√【解析】本题考查对《记承天寺夜游》中修辞手法的辨析。“庭下如积水空明”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了月夜庭院的景象。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《沁园春•长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句的艺术特色。【参考答案】该句通过“百侣”“峥嵘”“稠”等词语，运用排比、叠词等修辞手法，生动描绘了青年时代的激情与活力，展现了词人对革命岁月的怀念与自豪。【解析】本题考查对《沁园春•长沙》中艺术手法的分析。考生需结合具体词语和修辞手法，分析该句的艺术特色。2.分析《雨巷》中“她是有/依稀的梦一般的凄婉迷茫”一句的象征意义。【参考答案】该句将丁香姑娘比作梦境，象征了理想与现实的距离，以及词人内心的迷茫与忧伤。【解析】本题考查对《雨巷》中象征意义的分析。考生需结合诗歌背景和意象，分析该句的象征意义。3.解释《烛之武退秦师》中烛之武说服秦穆公的策略。【参考答案】烛之武通过对比秦国与郑国的利弊，指出亡郑对秦国的无益，并暗示与郑国合作的好处，运用了迂回曲折、以理服人的说服策略。【解析】本题考查对《烛之武退秦师》中说服策略的理解。考生需结合具体语句，分析烛之武的劝说技巧。4.分析《荆轲刺秦王》中“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”一句的悲壮效果。【参考答案】该句通过环境描写和人物行动，渲染了悲壮的送别氛围，表现了荆轲的决绝与悲壮，增强了诗歌的感染力。【解析】本题考查对《荆轲刺秦王》中悲壮效果的分析。考生需结合具体描写和情感，分析该句的艺术效果。5.解释《逍遥游》中“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷”一句的哲学思想。【参考答案】该句表达了超越世俗限制、追求精神自由的思想，体现了庄子对逍遥境界的向往。【解析】本题考查对《逍遥游》中哲学思想的理解。考生需结合庄子思想，分析该句的哲学内涵。6.分析《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句的核心观点。【参考答案】该句强调了师长的职责是传授道理、教授学业、解答疑惑，体现了韩愈对师道的重视。【解析】本题考查对《师说》中核心观点的理解。考生需结合具体内容，分析该句的核心观点。7.解释《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句的象征意义。【参考答案】该句通过对比手法，强调精神境界的重要性，象征了作者的人格魅力与道德修养。【解析】本题考查对《陋室铭》中象征意义的分析。考生需结合具体语句，分析该句的象征意义。8.分析《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”一句的写作目的。【参考答案】该句通过自述身世，表达对刘备的忠诚和出山辅佐的决心，增强了《出师表》的感染力。【解析】本题考查对《出师表》中写作目的的理解。考生需结合具体背景，分析该句的写作目的。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列材料，完成题目。《兰亭集序》中写道：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽。”结合这一句，分析作者对生命的态度。【参考答案】作者通过对比今昔，表达了对生命短暂的感慨，但并非悲观，而是强调珍惜当下、顺应自然的态度。【解析】本题考查对《兰亭集序》中生命态度的理解。考生需结合具体语句，分析作者对生命的看法。2.阅读下列材料，完成题目。《记承天寺夜游》中写道：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”结合这一句，分析作者对月夜景色的描写。【参考答案】作者通过比喻和动静结合的手法，生动描绘了月夜庭院的景象，展现了作者对自然景色的细腻观察和热爱。【解析】本题考查对《记承天寺夜游》中景物描写的手法分析。考生需结合具体语句，分析作者的艺术手法。3.阅读下列材料，完成题目。《师说》中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”结合这一句，分析韩愈对师道的看法。【参考答案】韩愈认为师长在知识传授和精神引导中起着重要作用，强调师道的重要性，体现了对教育的重视。【解析】本题考查对《师说》中师道观点的理解。考生需结合具体语句，分析韩愈对师道的看法。4.阅读下列材料，完成题目。《出师表》中写道：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”结合这一句，分析诸葛亮出山辅佐刘备的原因。【参考答案】诸葛亮通过自述身世，表达了对刘备的忠诚和出山辅佐的决心，体现了他的政治抱负和对国家的责任感。【解析】本题考查对《出师表》中诸葛亮出山原因的分析。考生需结合具体语句，分析其动机。5.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•长沙》中写道：“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”结合这一句，分析词人对革命岁月的怀念。【参考答案】词人通过回忆青年时代的激情与活力，表达了对革命岁月的怀念与自豪，展现了革命青年的精神风貌。【解析】本题考查对《沁园春•长沙》中革命岁月情感的理解。考生需结合具体语句，分析词人的怀念之情。6.阅读下列材料，完成题目。《雨巷》中写道：“她是有/依稀的梦一般的凄婉迷茫。”结合这一句，分析丁香姑娘的形象。【参考答案】丁香姑娘若隐若现、朦胧不清，象征了理想与现实的距离，以及词人内心的忧伤。【解析】本题考查对《雨巷》中丁香姑娘形象的分析。考生需结合具体语句，分析其象征意义。7.阅读下列材料，完成题目。《烛之武退秦师》中写道：“越国以鄙远，君知其难也。”结合这一句，分析烛之武的劝说技巧。【参考答案】烛之武通过对比秦国与郑国的利弊，指出亡郑对秦国的无益，并暗示与郑国合作的好处，运用了迂回曲折、以理服人的劝说技巧。【解析】本题考查对《烛之武退秦师》中劝说技巧的分析。考生需结合具体语句，分析其策略。8.阅读下列材料，完成题目。《荆轲刺秦王》中写道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”结合这一句，分析荆轲的决绝。【参考答案】该句通过环境描写和人物行动，渲染了悲壮的送别氛围，表现了荆轲的决绝与悲壮，增强了诗歌的感染力。【解析】本题考查对《荆轲刺秦王》中荆轲决绝的分析。考生需结合具体语句，分析其情感。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.A3.D4.C5.C6.C7.C8.C9.A10.A解析：每题均需结合具体文本和知识点进行分析，确保答案准确。二、填空题1.不平凡12.朦胧13.边邑、附庸14.风声15.变16.接受、传授17.就、便18.平民19.短暂的时间20.原来是解析：每题均需结合具体文本和词语解释进行填空。三、判断题1.×22.×23.√24.×25.√26.×27.×28.√29.×30.√解析：每题均需结合具体文本和情感