人教版五年级上册语文第四单元教学课件（新教材）

教

学

课

件人教版五年级上册语文（新教材）第1课时11

古诗三首统编版语文五年级上册课前导入五千年的中华文明史上，留下了一首首爱国诗人谱写的乐章，这不仅仅是文学财富，更是不朽的精神！今天我们学习其中的三首古诗，来品味我国古代诗歌的艺术魅力！示儿[宋]陆游助学资料生平介绍：字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。他的诗充满爱国忧民的感情，收复中原是他一生反复书写的主题。陆游（1125-1210）主要作品：《游山西村》《十一月四日风雨大作》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等。陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活，在家里又受到很多爱国教育，早就树立了抗战复国的思想。因为他一直坚持抗金复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后丢掉了官职。公元1210年，85岁的陆游在临终前，写下了《示儿》这首诗，发出了最后的抗金号召。陆游为什么写下示儿？字词乐园乃是乃是nǎi我会读奶-女=乃减一减祭我会写（祭祀）乃（乃翁）翁（老翁）结构：上下结构组词：祭祀公祭造句：每年清明节，我们都要到烈士陵园去祭奠革命先烈。

jì部首：示书写指导：注意观察上部的笔顺，下部是“示”，写得略小。重点字讲解祭结构：独体结构

组词：乃是乃至造句：失败乃成功之母，我们要有足够的勇气去面对它。nǎi部首：

乛书写指导：注意先写横折折折钩，第二笔撇不出头。乃祭乃注意红色部分，不要写错哦不要少写一点第一笔是横折折折钩右边表示滴血的肉，左边是一只手，左右放在一起表示手持鲜肉，进行祭祀。趣识字——祭甲骨文金文篆书楷书本义：祭祀。简化规范化解词义1.示儿：给儿子看。2.元：同“原”，本来。3.九州：借指全中国。4.王师：指南宋朝廷的军队。

5.定：收复、平定。6.中原：泛被金军占领的失地。7.家祭：家里祭拜祖先。8.乃翁:你们的父亲。////////自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。初读感知死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

这首诗讲了诗人临终前对孩子的嘱咐：朝廷收复中原的时候，祭祀祖宗时不要忘了把收复中原的事，告诉你的父亲。这首诗讲了什么内容？死去元知万事空，但悲不见九州同。品读鉴赏你能联系上下文理解这些词吗？万事：但：一切事情。只是，只。你从“悲”字中体会到什么？作者的遗憾。这两句诗的意思是什么？我本来就知道，死后人间的一切都与我无关了，唯一使我痛心的是没能亲眼看到祖国的统一。死去元知万事空，但悲不见九州同。衬托以“万事空”来衬托一事的不能忘怀，突出了诗人“不见九州同”的遗憾、悲愤。“悲”字是诗眼，反映了诗人忧国忧民的爱国情怀。结合古诗背景，概括诗人的“悲”从何来。（1）对祖国大好河山被金兵占领，而南宋统

治者偏安一隅，不思收复失地的悲愤。（2）对自己年迈体衰，壮志未酬的悲伤。（3）对百姓生活在水深火热中的悲悯。你能联系上下文理解这些词吗？北定：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。无：宋王朝曾经失去北方领土，所以这里称“北定”。不要。

这两句诗的意思是什么？从“北定”你能感受到什么？作者对收复失地的信心。当朝廷的军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭时，千万不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。诗人留下了怎样的遗愿？北定中原诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人渴望看到祖国统一的爱国之情。既然诗人知道人死后万事都不可知，为何还要让儿子“告乃翁”？因为收复失地、统一国家是诗人至死不渝的愿望，即使知道自己死后万事都不可知，他也仍然希望儿子能告知自己国家统一的消息。我们要用怎样的感情朗读这首诗？本诗的总体基调是悲愤的。读第一句时，语速缓慢；读第二句时，体会诗人不得志的沉郁和对收复河山的渴望，语调悲怆，重读“悲”字；读第三句和第四句时，感情基调应由悲痛转为激昂。示儿悲伤不见九州同渴望北定中原日至死不渝的爱国情板书设计

《示儿》写出了诗人临终前的心事和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国情怀。主旨提炼课堂练习死去_________________，但悲__________________。______________________,家祭__________________。1.把诗歌补充完整。2.这首诗中哪两句最能体现诗人的爱国情感？无忘告乃翁

王师北定中原日不见九州同

元知万事空王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。3.用自己的话说说整首诗的意思。

我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了，但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国统一。因此，当大宋军队收复了中原失地那一天到来时，你们举行家祭，千万别忘把这个好消息告诉你们的父亲！课后作业1.课后查找陆游的相关资料。2.预习《题临安邸》。第2课时11

古诗三首统编版语文五年级上册课前导入上节课我们学习了陆游的《示儿》，体会到了陆游临终前对国家的牵挂。今天我们继续学习古诗《题临安邸》，体会诗人的忧国忧民。题临安邸[宋]林升助学资料生平介绍：（1123—1189），字梦屏，南宋诗人，约生活于宋孝宗年间。林升当时的宋王朝中原国土被占，两位皇帝都被俘虏，但统治者仍沉溺于奢侈糜烂的腐朽生活中。这么多年来，这些南宋权贵把临时苟安的杭州当作原来的国都汴州，完全忘记了国仇家恨。一些爱国志士对此义愤填膺，纷纷指责统治者醉生梦死，不顾国计民生的行为。林升为什么写《题临安邸》？字词乐园熏肉熏肉xūn我会读“黑”牛“千”斤重。巧记我会写杭（杭州）结构：左右结构

组词：苏杭杭绸造句：苏杭是人间天堂，每年都有很多人去那里旅游。háng部首：

木书写指导：左窄右宽，右边最后一笔是横折弯钩。重点字讲解杭杭注意红色部分，不要写错哦这里是点自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。初读感知////////山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

这首诗写的是诗人在临安的一个旅店的墙上抒发的忧国忧民的情感。这首诗讲了什么内容？题临安邸品读鉴赏写南宋都城,在今浙江杭州。旅店。你能联系上下文理解这些词吗？几时：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？休：何时，什么时候。停止，罢休。你从反问句中体会到什么？体会到诗人对统治者只求苟且偏安，对外屈膝投降的愤怒；对国家命运的担忧。这两句诗的意思是什么？青山叠翠，楼阁重重，西湖上的歌舞什么时候才能停止？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？反问“山、楼”的重复运用，让错落有致的亭台楼阁、重重叠叠的青山，仿佛出现在眼前；国家大好河山被践踏，南宋官员却只顾享乐，诗人的反问，使得愤怒之情跃然纸上。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。你能联系上下文理解这些词吗？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直：简直。汴州：这里指北宋都城汴京，在今河南开封。当时的汴州人口众多，商业繁华，后被金侵占。这两句诗的意思是什么？这两句诗讽刺了什么？讽刺南宋权贵忘了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风陶醉，醉生梦死，苟且偷安。淫靡的香风陶醉了享乐的统治者，他们简直是把杭州当成了昔日的汴州。暖风熏得游人醉。一语双关，既指自然界的风，又指社会上的淫靡之风。暗示那些歌舞场面的庞大与热闹，营造了奢靡的氛围。特指那些忘记国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。指游人陶醉在西湖山水的美景中，也指“醉酒”的“醉”，还指“醉生梦死”的“醉”。直把杭州作汴州。把“杭州”与故都“汴州”相对照，抒发了诗人对统治者醉生梦死、苟且偷安的谴责，表达了诗人对国家命运的担忧。如何读出这首诗的感情？本诗的总体基调是愤怒、忧虑的。第二句要读出愤怒之情，读好反问的语气，“休”字提高声调；第三句和第四句要读出无奈、忧虑之感。题临安邸写景青山、高楼、歌舞抒情愤怒质问板书设计暖风——游人醉杭州——作汴州讽刺、担忧

《题临安邸》描写了诗人在杭州的所见、所闻、所感，讽刺和揭露了当时的统治者纵情声色、忘记国难、苟且偷安的状态，表达了诗人对国家前途命运的担忧。主旨提炼课堂练习1.用自己的话说说下面诗句的意思。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。2.这首诗中哪两句描写了统治者忘却国耻？淫靡的香风陶醉了享乐的统治者，他们简直是把杭州当成了昔日的汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。3.下面的说法正确吗？

《题临安邸》描绘了京城汴梁的繁华热闹，表达了诗人对南宋都城的赞美之情。

错误课后作业1.课后查找杭州和汴州的相关历史资料。2.预习《己亥杂诗》。第3课时11

古诗三首统编版语文五年级上册课前导入上节课我们学习了林升的《题临安邸》，体会到了作者的忧国忧民。今天我们继续学习古诗《己亥杂诗》，体会诗人的爱国热情。己亥杂诗[清]龚自珍助学资料生平介绍：字璱（sè）人，号定庵（ān），仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、文学家和改良主义运动的先驱者。他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。龚自珍（1792—1841）《己亥杂诗》是龚自珍在己亥年（1839年）写的一组诗，共315首，题材极为广泛。本课学习的是《己亥杂诗》中的第125首。当时龚自珍辞官南归，后又北上迎接家人，在往返途中将所见、所闻、所感融于笔尖写成这组诗。《己亥杂诗》不止一首己亥：干支记年法。“九州”一词最初是中国古代的地理称谓。人们关于九州的说法不一，有人说九州是以《尚书·禹贡》为代表的对古代中国的区域划分，把古代中国分为冀、兖（ｙǎｎ）、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九个不同的州；也有人用“九州”泛指天下，代表全中国。九州字词乐园己亥

姓龚

有恃无恐己亥

姓龚有恃无恐gōnghài

shì我会读我会写珍（珍贵）哀（哀伤）结构：左右结构

组词：珍贵珍惜造句：博物馆陈列着许多珍贵的文物。zhēn部首：

王书写指导：左窄右宽，“王”的最后一笔变成提，右边三撇的末笔撇最长。重点字讲解珍结构：上中下结构

组词：哀思哀鸣造句：面对不幸，我们不能过分哀伤，而应该坚强乐观。āi部首：

亠书写指导：一点一横下面是“口”，要写得稍扁。捺要舒展。哀珍哀注意红色部分，不要写错哦末撇最长笔画不要写到“口”里面1.九州：中国。2.生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。3.恃:依靠。4.万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不

语，不敢发表意见。喑，沉默。5.究：终究，毕竟。6.抖擞：振作。7.不拘一格：不局限于一种规格或方式。拘，拘泥。

格，格局。解词义自由读这首诗，注意读准字音，注意断句，读出节奏。初读感知////九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。

这首诗写的是诗人想改革社会的强烈愿望。这首诗讲了什么内容？你能联系上下文理解这些词吗？究：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。哀：终究。悲哀。品读鉴赏风雷：狂风和霹雳。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。暗喻比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。“万马齐喑”是一种什么样的场面？作者为什么说它“可哀”？作者描写“风雷”真正想要表达的是什么？作者借“风雷”尖锐猛烈的特性，表达了自己想要改变现状的强烈愿望。这两句诗表达了作者怎样的感情？这两句表明诗人期盼一场疾风惊雷，打破在清朝统治下笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。那么多的马聚在一起，没有一个发出声音，就像令人压抑的社会，在作者看来，社会应该是生机勃勃的，因此作者说这种局面“可哀”。你能联系上下文理解这些词吗？我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。天公：这里暗指当时的统治者。重：重新。这两句诗的意思是什么？你对这两句诗有什么体会？这两句诗充分体现了诗人开阔的胸怀、远大的目光,同时也表现出诗人期望出现一个崭新世界的爱国情怀。我劝天公重新振作精神，不局限于一定的规格，让更多的人才降临世间。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。暗指当时的统治者。表明诗人希望统治者能打破旧制度，用多种方式选拔优秀人才，以改变沉闷腐朽的社会局面。如何读出这首诗的感情？读本诗时，要以“劝”的语气，读出语重心长之感。读第一句时，气势要足；第二句要读出凄凉之感；读第三句和第四句时，要读出恳切的语气。己亥杂诗现实板书设计万马齐喑→哀希望重抖擞、降人材→盼渴望变革人才辈出

《己亥杂诗》用“九州”“风雷”“万马”“天公”等恢宏奇特的想象，表达了诗人期待着杰出人物的涌现和改革大潮的到来，还表达了涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。主旨提炼读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息？教材习题答案《示儿》“示儿”是给儿子看，这首诗是陆游临终前些给儿子的，可以看作是诗人的遗嘱。《题临安邸》“题临安邸”的意思是在临安一家旅店写的诗。是诗人即兴而作的题壁诗，他希望该诗被众人看见。《己亥杂诗》“己亥”说明这首诗是在己亥（1839）年写的。歌曲欣赏《精忠报国》课外拓展课堂练习1.用自己的话说说下面诗句的意思。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。2.《己亥杂诗》中可以看出诗人的愿望的两句诗是：我劝天公重新振作精神，不局限于一定的规格，让更多的人才降临世间。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。3.对比本课三首诗，说说相同点和不同点。相同点不同点《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》都表达了强烈深沉的爱国之情。表达了对黑暗社会的痛心疾首和对社会变革的热切期盼。表达了对统治者苟且偷安的愤怒和对国家前途命运的担忧。诗人的临终遗愿，表达了对收复失地、统一祖国的期盼。我劝天公重抖擞

不拘一格降人材死去元知万事空但悲不见九州同暖风熏得游人醉直把杭州作汴州4.连一连。课后作业1.课后查找与三首古诗相关的历史资料。2.完成作业课件中的相关练习。第1课时12

少年中国说（节选）统编版语文五年级上册课前导入捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

这些诗句都表达了作者的爱国之情。爱国是中华文化的永恒的主题，今天我们共同学习一篇与爱国有关的文章——《少年中国说》（节选）。助学资料生平介绍：字卓如，号任公，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，中国近代维新派代表人物。梁启超(1873－1929)主要作品：《饮冰室合集》《中国史叙论》《新史学》等。《少年中国说》选自《饮冰室合集》。写作背景

《少年中国说》是梁启超先生于1900年发表在《清议报》上的一篇文章。当时八国联军企图瓜分中国，污蔑中国是“老大帝国”“一盘散沙”，不能自治，只能由帝国主义列强共管或瓜分。一些无知的中国人，也散布悲观想法，民族危机空前严重。为驳斥帝国主义的无耻言论，纠正国内一些人自暴自弃的心理，激起全国人民的爱国热情，梁启超写下了这篇《少年中国说》。字词乐园潜水深渊惶恐怀胎

鞋履

边疆

潜水

深渊

惶恐怀胎鞋履边疆qiányuāntāihuánglǚjiāng我会读摘星星潜渊惶胎疆履欧洲泻潜兽胎途我会写（欧洲）（非洲）（奔泻）（潜水）（野兽）（车胎）（前途）皇（皇帝）腾（奔腾）结构：左右结构组词：奔泻倾泻造句：长江之水从山间奔泻而来，壮观极了。xiè部首：氵书写指导：左窄右宽，右部“与”的竖折折钩的第一个折在横中线上。重点字讲解泻结构：左右结构

组词：胎生外胎造句：他和他的哥哥是一对双胞胎。tāi部首：

月书写指导：左窄右宽，左部“月”要写得窄而长。胎结构：上下结构

组词：皇冠皇宫造句：那些冠冕堂皇的话我就不多说了，说了也没用。huáng部首：

白书写指导：“王”的第四笔横要写得长一点。皇结构：半包围结构

组词：前途途径造句：少年时要努力学本领，长大后前途才能更宽广。tú部首：

辶书写指导：里面的“余”写得稍小，“辶”的平捺舒展托上。途泻潜兽注意红色部分，不要写错哦竖折折钩一笔写成点，不要写成“捺”横要写得长一点左边是“弓”，表示丈量田地，右边是两个“田”，表示两块田挨在一起，中间有界限。金文在“田”两边各加一横。趣识字——疆甲骨文金文篆书楷书规范化简化解词义1.华美瑰丽，富丽堂皇。（）2.震惊而惶恐。（）3.液体很快地流。（）4.未来的日子还很长，表示事有可为，或劝人不必急于做某事。（）矞矞皇皇震惶泻来日方长自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出不理解的词语，借助注释理解。初读感知准通2.说说你对课题的理解。“少年中国”是指朝气蓬勃、前途无量的中国。“少年中国说”即“论前途无量的中国”。“说”是一种古代常用的文体，在这里表示议论。第1段：写建设中国少年中国的责任在中国少年。第2段：用象征手法，描绘了少年中国的光辉前程。第3段：直接表达对少年中国的向往和中国少年的赞美。朗读课文第1自然段。品读鉴赏故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。本段的语句对仗，朗读时借助“少年……则国……”的句式读好句子的停顿和节奏，在读好短句的基础上读好长句，“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”要重读，整段朗读时语调逐渐提高，读出气势。想一想：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？作者心中的少年中国是智慧、富裕、强盛、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。句意：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。写出少年对国家的重要性。总领全文少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。排比，增强语言气势少年中国的特点。句意：少年有才智国家就有才智，少年富足国家就富足，少年强盛国家就强盛，少年独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜于欧洲，国家就胜于欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。想一想：“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”这些词语能否调换顺序？为什么？不能。只有拥有了智慧，才会富裕；富裕了才能强大……先胜过了欧洲，最后才能雄于地球。这无论从内容上还是情感上都是层层推进的。本文是梁启超写于戊戌变法失败后，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。朗读时要铿锵有力，爱国情荡气回肠。课堂小结这节课你有什么收获？课堂练习一、选择正确的读音或字形。步履（

lǚ

lǔ）边疆（jiāng

jāng）一

千里（泻泄）√√√怀（胎抬）√二、连一连天戴地履前途来日方长似海其黄其苍课后作业1.正确、流利地朗读课文。2.背诵第1自然段。3.正确、规范地书写本课要求会写的9个字。第2课时12

少年中国说（节选）统编版语文五年级上册课前导入

上节课我们学习了第一自然段，知道了少年中国的特点，这节课我们接着学习第2、3自然段。品读鉴赏

朗读课文第2自然段。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。本段都是四字句，逢双句押韵，节奏明快，朗朗上口，读时先理解意思，再有感情地朗读，读出意气风发、豪情满怀之感。红日初升，其道大光。句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。借初升的红日光芒四射，象征少年中国的灿烂前程。象征河出伏流，一泻汪洋。句意：黄河潜藏的水流爆发出来，势不可当，浩浩荡荡。用浩荡奔涌的黄河，象征少年中国的发展不可限量。象征潜龙腾渊，鳞爪飞扬。句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。腾渊的潜龙，象征着少年中国必然崛起。象征乳虎啸谷，百兽震惶。句意：幼虎在山谷中吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。幼虎的叫声震动山谷，象征着少年中国的巨大声威。象征鹰隼试翼，风尘吸张。句意：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。鹰隼展翅试飞，尘土飞扬，象征着少年中国的磅礴气势。象征奇花初胎，矞矞皇皇。句意：奇花刚开始孕育花蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。奇异的花孕育蓓蕾，象征少年中国的美好未来。象征干将发硎，有作其芒。句意：宝剑在磨刀石磨出来，发出耀眼的光芒。闪耀着光芒的宝剑，象征少年中国的奋发有为。象征天戴其苍，地履其黄。句意：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。头顶苍天，脚踏大地，象征着少年中国顶天立地。象征纵有千古，横有八荒。句意：从时间上看，中国有悠久的历史，从空间上看，中国有辽阔的疆域。赞扬了少年中国的历史悠久、地大物博。前途似海，来日方长。句意：前途像海一般宽广，未来的日子还很长。展望少年中国的将来，前途无量。课文用哪些事物来赞美少年中国？

（课后习题第2题）红日河流潜龙乳虎鹰隼奇华干将本段中作者用了什么样的修辞手法？有什么作用？排比。句式押韵，富有气势，有感情地朗读，可以读出这些事物的生机勃勃，感受出作者表达的对少年中国的热烈赞颂和无限向往。课文还运用了什么表现手法，有什么作用？象征。“潜龙”“乳虎”“鹰隼”等事物，将一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象生动地展现在读者面前。

朗读课文第3自然段。本段要读出感叹的语气。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆。句意：真美啊，我们的少年中国，将与天地一样永远不老！真雄壮啊，我们的中国少年，将与国土一样没有疆界！总结全文直抒胸臆两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了感染力，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，读后使人心潮澎湃。第3段运用了什么修辞手法？表达了作者的什么感情？中国少年承担着让少年中国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强，而一个强大富庶的少年中国则会为中国少年提供强有力的保障，中国强少年才会强。因此少年中国和中国少年是相辅相成的关系，他们的前途和命运紧密联结在一起。少年中国和中国少年之间有什么联系？

（课后习题第2题）板书设计少年中国说(节选)中国少年责任重大抒发爱国之情振奋人民精神智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球壮哉少年中国前程光辉红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇华、干将美哉主旨提炼本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表达了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。这篇课文写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用象征，具有强烈的鼓励性和强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。所以读的时候要“连贯而有气势”。教材习题答案选做。和同学集体朗诵课文。本文意蕴丰厚，情感充沛，读来铿锵有力，集体朗诵时，要在领会作者情感的基础上，靠内心的真情实感，引起共鸣。朗诵时，同学之间要相互配合，断句、语速、语调都要统一，可以配上相应的背景音乐。课外拓展随堂练习1.选字填空。泻屿（1）流（）岛（）（2）代（）（）水潜替泻替屿潜2.

把下面的句子补充完整。潜龙腾渊，（）。乳虎啸谷，（）。鹰隼试翼，（）。百兽震惶风尘吸张鳞爪飞扬3.仿写句子。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”这句话是运用了（）的修辞。

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。排比课后作业把文中描写少年的句子抄下来。课下观察周边同学的学习生活，请你以小短文的形式展示一下，写出你的同学的精神风貌的特点。第1课时13

圆明园的毁灭统编版语文五年级上册课前导入我国曾有一座举世闻名的皇家园林，但今天我们不仅仅要感受它曾经的辉煌，更要了解它毁灭的过程和原因，铭记它的毁灭是中华民族屈辱历史的见证。助学资料圆明园是清朝著名的皇家园林之一，占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米。整个园林艺术构思十分巧妙，有“万园之园”之称。圆明园由圆明、绮春、长春三园组成。三园中圆明园最大。这三园之中又各有景点。如圆明园内有“勤政殿”“上下天光”“月地云居”等48处景;长春园也有“西洋楼”“万花库”“方外观”“海晏堂”等30处景。圆明园1860年英法联军攻占北京后，在北京城郊抢掠烧杀近50天，后又纵火焚烧圆明园，大火三日不灭，近300名太监、宫女、工匠葬身火海。这是世界文明史上罕见的暴行。其实被焚毁的不仅只是圆明园一处，而是包含圆明园在内的京西皇家三山五园等。火烧圆明园字词乐园估计

玲珑挑剔波澜

瑶台灰烬gūlónglánlíng我会读jìn

tīyáo估计玲珑挑剔波澜

瑶台

灰烬开宝箱烬估澜珑玲剔瑶估损组殿览境宏销我会写唐侵征略罪（估算）（损失）（组织）（殿下）（象征）（游览）（境界）（恢弘）（唐代）（侵略）（销毁）（犯罪）（省略）结构：左右结构

组词：宝殿殿堂造句：宫殿里的壁画惟妙惟肖。diàn部首：

殳书写指导：整体写紧凑一些，左边“共”最后一笔是点。重点字讲解殿结构：上下结构

组词：饱览展览造句：爸爸带我游览了苏州园林。lǎn部首：

见书写指导：“见”的撇、竖弯钩要写舒展。览结构：上下结构

组词：恢宏宏大造句：钱塘江大潮真是气势恢宏。hóng部首：

宀书写指导：上下结构。最后两笔是撇折和点。宏结构：左右结构

组词：侵略侵害造句：中国人民最终战胜了帝国主义侵略者。qīn部首：

亻书写指导：右上里面的短横向右不出头，右下的捺画伸展。侵结构：左右结构

组词：销售撤销造句：犯罪分子经常想销毁证据。xiāo部首：

钅书写指导：左窄右宽。注意右边是“肖”。销殿览唐注意红色部分，不要写错哦没有钩要超出上部。横要出头。解词义金碧辉煌：碧，翠绿色。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。玲珑剔透：玲珑，（东西）精巧细致。剔透，通澈透亮。形容器物精致，孔穴明晰，结构细巧。也比喻人精明灵活。瑰宝：特别珍贵的东西。侵略：指对他国领土、主权的侵犯。1.快速通读课文。注意：读准字音，

读通句子。初读感知快速通读准通2.给课文划分段落，总结段意。第一部分（1）开篇点题，阐明圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。第三部分（5）介绍了圆明园被毁灭的经过。第二部分（2-4）具体介绍圆明园的布局、建筑风格和收藏的文物，再现了圆明园昔日的宏伟壮丽。说一说圆明园给你留下了怎样的印象。1.圆明园是一座举世无双的皇家园林。2.圆明园的布局精致巧妙，建筑金碧辉煌，收

藏物品不计其数。课文主要写了哪些内容？圆明园分布的特点园中宏伟的建筑园中的珍奇异宝圆明园的毁灭

通过本课的学习，我学会认识和会写本课中的生字，对课文中生词有所了解。在学习字词的基础上能够正确、流利地朗读课文。课堂小结这节课你有什么收获？课外拓展对圆明园的评价1.法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价：你只

管去想象，那是一座令人心驰神往，如同月光

城堡一样的建筑，是一个令人叹为观止的、无

与伦比的杰作。2.人们常说，希腊有帕特农神殿，埃及有金字塔，

罗马有斗兽场，东方有圆明园。3.法国大文豪雨果在给巴特勒上尉的一封信中写

道：圆明园不仅是一个绝无仅有、举世无双的

杰作，而且堪称梦幻艺术之崇高典范。我们教

堂的所有财富加起来也无法和这东方巨大的且

又漂亮的博物馆相比较。4.圆明园是中国历史上建造规模最大、内部装

潢最精美的皇家园林。5.圆明园历史悠久。历时150多年，才最终形成。

被誉为“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。

可以说“一座圆明园，半部清代史”。6.圆明园以“万园之园”闻名于世，它汇集了

来自中外的名园胜景，有着难以计数的闻名遐

迩的园中园。课堂练习一、选择题。

不可估量的损失，“估量”的意思是（）

A.估计

B.大概

C.测量A二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。珍贵的宏伟的不可估量的损失文物建筑

1.“玲珑剔透”的“剔”读tì

，不读tī。（）2.圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。（）

3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。（）×三、判断对错。××1.熟读课文。2.抄写本课词语表中的词语。课后作业第2课时13

圆明园的毁灭统编版语文五年级上册课前导入

圆明园是怎样在一场三天三夜的大火中毁灭的呢？让我们一起去课文中看一看，圆明园到底经历了怎样的劫难。强调了圆明园的毁灭损失巨大。表达了作者对圆明园毁灭的痛惜之情，奠定了本文的基调。品读鉴赏中心句，总领全文从中国文化史和世界文化史两个方面表明圆明园的毁灭是不可估量的损失。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

默读第2-4自然段，思考能从哪里感受到圆明园的辉煌。布局美（第2自然段）建筑美（第3自然段）珍贵的历史文物（第4自然段）突出了圆明园的地理位置，彰显了其建筑风格。比喻圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。方位组成圆明园的布局周围圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。列举了圆明园中的特色景物。写出了圆明园大气与小巧并存、热闹与宁静相结合的建筑风格。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。圆明园的建筑和景观大致可以分为哪几类？仿照各地名胜建造的根据古代文人的诗情画意建造的西洋景观金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁坦坦荡荡仿杭州花港观鱼曲院风荷仿杭州西湖曲院风荷平湖秋月仿杭州西湖平湖秋月杏花春馆蓬莱瑶台武陵春色上下天光《岳阳楼记》水木明瑟仿扬州水竹居，将水引入殿宇，模仿西洋水法，利用水力推动风扇，既图凉快，又有水声。位于长春园内，是仿造江南四大名园之一海宁的“安澜园”建造。安澜园

买卖街中城内街道、店铺、商号、旅馆、码头应有尽有，如果皇帝要逛街，宫女、太监等几百人就扮成商人、买卖人、游人，特别热闹繁华，真的像个买卖街。买卖街“中外风景名胜”“幻想的境界”从圆明园的建筑和景观类型中可以感受到圆明园怎样的特点？园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华承上启下：前半句是对上文圆明园建筑风格的总结；后半句引出下文，写圆明园收藏的历史文物很珍贵。过渡句圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。时间跨度珍宝类型圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

从这些表示时间的词语中可以感受到圆明园中收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的艺术价值。它的毁灭，实在是让人惋惜、心痛。从这些表示时间的词语中可以感受到什么？先秦时代的青铜礼器世界上伟大的博物馆、艺术馆历代名人书画各种奇珍异宝说说为什么人们给圆明园这么高的评价。众星拱月的布局风格迥异的建筑无数珍贵的文物园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华世界上最大的博物馆、艺术馆圆明园毁灭的时间。圆明园毁灭的罪魁祸首。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。写出了英法联军的野蛮、贪婪和无耻。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

不行。“闯进”写出了侵略者的强盗行径，点明了英法联军暴力的强盗行为。它既暗示了圆明园的命运，也批评了清政府的无能，同时也点明了文章的中心。“凡是、统统、实在、任意”能让我们了解侵略者是如何破坏圆明园的，了解到他们破坏的力度之大、速度之快。把“闯进”换成“进入”，把“凡是、统统、实在、任意”等词语删去，行不行？为什么？

不能。“掠走”“搬运”“毁掉”一步步写出了侵略者的贪婪、无耻，还从侧面说明了圆明园很大，奇珍异宝很多。这么多的瑰宝就这样化为了灰烬，揭示出侵略者践踏人类文化的残暴面目，令人痛恨。“掠走”“搬运”“毁掉”这三种破坏行径能不能变换顺序？为什么？从这些表示时间的词语中可以感受到什么？从10月6日到10月18日，英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天，10月18日和19日，竟然连着两天在园内放火；“三天”说明这场大火时间之久，破坏力之大——圆明园化为一片灰烬。与第1段相呼应。“就这样”三个字带有作者强烈的情感，表现了作者的痛心、愤怒和不可置信。首尾呼应1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。课题是“圆明园的毁灭”，为什么作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。（课后习题第2题）

这样强烈的对比，更能让读者产生深刻的共鸣：如此庞大的、壮观的，拥有无数珍宝的圆明园竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手，更能激起读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。结合相关资料，说一说为什么圆明园会被侵略者掠夺并烧毁。直接原因:在于英法殖民者的入侵。根本原因:清政府的腐败、软弱和无能。

默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。教材习题答案反复朗读，读出情感的变化。第1自然段，读出对巨大损失的痛惜之情。第2-4自然段，读出读圆明园昔日辉煌的欣赏、自豪和赞叹。第5自然段，读出对毁灭的痛惜和侵略者的愤慨。结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。①圆明园体现了中国古代建筑艺术的精华，在世界建筑园林史上占有重要地位。圆明园建成前后历时150多年，面积5000多亩，包括140余所宫殿楼阁、100多处秀丽景致，是举世罕见的中西合璧园林杰作，被誉为“万园之园”。②圆明园中收藏着难以计数的珍贵历史文物，收藏着历代的名人书画和各种奇珍异宝，可以说是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。③圆明园是中国古典园林建筑艺术的集大成者，并且融合了中西风格。圆明园的毁灭不仅是一个园林的毁灭，更是历代思想艺术结晶的毁灭，这些被毁掉的东西永远都无法复原了，所以说“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。读读下面的“阅读链接”，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。澳

门闻一多你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲啊，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。母亲啊，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！

《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗，共七首，诗中写到的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅大（旅顺，大连）这七个地方，都是当时中国被西方列强割据的土地。诗人用拟人的手法将这七处“失地”比作远离母亲怀抱的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望回到母亲怀抱的强烈情感。《和平宣言》是冯亦同为首个南京大屠杀死难者国家公祭日撰写的诗歌，作者描述了南京大屠杀之前南京的优美自然风光，又追述了日本侵略者对南京进行狂轰滥炸、烧杀抢掠和大屠杀的战争罪行，表达了全国人民对南京大屠杀死难者的悼念与哀思。和平宣言（节选）冯亦同巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。不可估量的损失圆明园的毁灭昔日辉煌被毁灭的经过布局众星拱月不忘国耻振兴中华建筑风格各异文物珍贵异常板书设计痛恨自豪愤慨主旨提炼本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而被毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强人们振兴中华的责任感和使命感。观看《火烧圆明园》视频。课外拓展

举世闻名         举世瞩目 

(1)圆明园是一座（       ）的皇家园林。   (2)我国的现代化建设取得了（    ）的成就。举世瞩目举世闻名1.选词填空。随堂练习2.根据意思填成语。（1）许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。（

）（2）不可以估计。形容数量大或程度重。（

）（3）珍异难得的宝物。（

）奇珍异宝众星拱月不可估量课后作业1.查找有关圆明园的资料。2.写一篇首尾呼应的小短文。3.完成作业课件中的相关练习。

统编版语文五年级上册课前导入梅兰芳是著名京剧表演艺术家，京剧四大名旦之首，他还是让京剧走向世界的重要代表。就是这样一位视京剧为生命的艺术家，在抗战时期却选择蓄须罢演。这背后发生了怎样的故事？他为何要做出这样的牺牲？今天，我们一起走进课文寻找答案。

著名京剧表演艺术家。梅兰芳在长期的舞台实践中，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”。其代表作有《贵妃醉酒》《天女散花》《宇宙锋》《打渔杀家》等。助学资料梅兰芳（1894—1961）京剧，又称平剧、京戏，中国五大戏曲剧种之一，被视为中国国粹。分布地以北京为中心，遍及中国，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。2010年11月，京剧被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。京剧蓄水剃头出租纠结要求

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纠结要求斩首滚烫

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yào

）要点重要（

yāo

）要求要挟要例句为了让老百姓过上安宁（níng）的生活，他宁（nìng）愿牺牲自己的生命。多音字纠缠：指绕在一起或找人麻烦。造句：既然他已经认错了,你就不要再纠缠不休了。解词义骚扰：使不安宁;扰乱。造句：弟弟因为骚扰工作中的爸爸而受到批评。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。造句：老人的话说得斩钉截铁，不容人拒绝。妄想：狂妄地打算；不能实现的打算。造句：日寇厚颜无耻，妄想侵占整个中国。学习活动一：默读课文，把握主要内容阅读第2—7自然段，想一想：为了拒绝为日本人演戏，梅兰芳用了哪些方法？经历了哪些困难和危险？完成下面的表格。初读感知原因拒演的办法困难和危险不断纠缠

远避香港，不再登台多次逼迫随时骚扰卖房度日强令上台1937年，日军占领上海，梅兰芳被迫藏身租界，以躲避日本人的纠缠。1938年底，有人邀请他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。原因拒演的办法困难和危险不断纠缠

远避香港，不再登台多次逼迫随时骚扰卖房度日强令上台虚度生命日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。长期不演戏，没有了经济来源，又要养家，梅兰芳准备卖掉北京的房子。日本驻港司令官亲自出马，多次逼迫梅兰芳演戏。梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。原因拒演的办法困难和危险不断纠缠

远避香港，不再登台多次逼迫随时骚扰卖房度日强令上台虚度生命蓄须明志一次，日本侵略军要庆祝“大东亚圣战”，要求他必须上台演出。

梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场“大病”，以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，于是给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。原因拒演的办法困难和危险不断纠缠

远避香港，不再登台多次逼迫随时骚扰卖房度日强令上台虚度生命蓄须明志打针装病险丢性命借助上面的表格，用自己的话说说课文的主要内容。为了拒绝给日本人演戏，梅兰芳蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，才剃掉胡须，重新登台演出。速读课文第5-7自然段，概括这几段的内容，想一想作者对这件事的叙述与其他事件有什么不同。梅兰芳为拒绝演出，自伤身体。这件事与其他事件相比，叙述较详细。在梅兰芳经历的许多危险中，哪一次给你留下了深刻印象？为什么？蓄须明志给我留下了深刻印象。梅兰芳先生作为一位著名的艺术大师，在表演力旺盛之际，却要蓄须告别舞台演出，这样的选择是多么痛苦！在日本侵略者多次逼迫和骚扰下，他做出这样的选择需要多么大的勇气啊！我深深地感受到梅兰芳先生的爱国情怀和民族气节。学习活动二：再读课文，体会人物品质“蓄须”这件事，对梅兰芳来说意味着什么？意味着他无法再登台唱戏，失去了艺术生命，同时也向世人宣告了他坚决不与侵略者同流合污的爱国情怀和民族气节。从藏身躲避、卖房度日、打针装病等行为中，可见梅兰芳遇到的困难和危险不断

，他拒绝的态度越来越

。从中我看到了一个

和

的艺术家。升级坚决具有强烈爱国情怀崇高民族气节学习活动三：结合资料，感悟精神价值读读下面的资料，说说梅兰芳为什么能成为闻名世界的京剧表演艺术家。爱创新的京剧大师梅兰芳

梅兰芳能成为闻名世界的京剧表演艺术家，靠的是敢于突破、不断创新的精神。1913年，他在上海演出场场爆满，但并没有止步不前，而是大胆尝试京剧革新。他率先推出时装新戏，用京剧演绎现实生活中的故事，打破了京剧只演古人古事的传统，引来热烈反响。之后他不断打磨作品，1917年编排《天女散花》，将歌舞融入京剧，飘逸灵动的表演惊艳全场。1922年，经典剧目《霸王别姬》首演，他塑造的虞姬柔美又有风骨，该剧目成为传世佳作。德艺双馨的梅兰芳

梅兰芳能成为享誉世界的京剧大师，是因为他不仅技艺精湛，更拥有高尚的品德。1953年,60岁的他主动奔赴朝鲜，冒雨为志愿军演出。平日里，他常深入乡村，在田间地头为农民表演，对待每一场演出都一丝不苟。即便年事已高，他依旧常年奔波各地巡演，认真对待每一位观众。1961年，这位艺术大家离世，他的戏服、道具捐给了国家，他创立的梅派艺术也代代相传，被后人永远铭记。因为梅兰芳有非常多优秀的作品，打造了诸多经典剧目。而且他品德高尚，心系群众，热心助人，德艺双馨，所以最终成了享誉世界的京剧表演艺术家。当时面对日敌的侵略，很多仁人志士也在用不同的方式表达抗日的决心，你还知道哪些人的事迹？闻一多蓄须明志，发誓“抗战不胜，绝不剃去”。聂耳和田汉创作《义勇军进行曲》(国歌)，以激昂旋律与铿锵文字，号召全民抗日。朗读下面的诗，说说你从中体会到了什么？一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。拒演举债八年整，梅兰芬芳四海扬。作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！藏身租界，远避香港爱国情怀崇高气节蓄须明志，卖房度日打针装病，险些丢命抗战胜利当即剃须，登台演出梅兰芳蓄须明志对

比抗战期间拒绝演出板书设计本文讲述了抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳先生为了拒绝给日本人演戏，蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，才剃掉胡须，重新登台演出的故事，赞扬了梅兰芳先生强烈的爱国情怀和崇高的民族气节。主旨概括人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥课外拓展商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

——杜牧

一个演员正在表演力旺盛之际，因为抵抗恶劣的社会环境，而蓄须谢绝舞台演出，连嗓子也不敢吊，这种痛苦我无法用语言来形容。我之所以绘画，一半是为了维持生活，一半是借此消遣。否则，我真是要憋死了。

——梅兰芳蓄须（

）

剃头（

）

要挟（

）

狂妄（

）一、给加点字注音。xù

tìyāowàng课堂练习

他（）卖房度日，（）绝不在日本侵略者的统治下登台演出。二、在括号里填上合适的关联词语，并用这组关联词语再写一个句子。他宁可自己吃亏，也不让集体的利益受损。宁可

也三、大家为什么愿意站着看，仅仅是因为梅先生演得好吗？用原文的话回答。

作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩。1.同学们课下查阅、搜集有关爱国志士的资料，办一份手抄报。2.作业课件中的相关练习。课后作业习作：二十年后的家乡统编版语文五年级上册第1课时课前导入习作内容家乡是我们成长的地方，是我们最熟悉的地方。本次习作我们要从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡发展的蓝图，写一写——二十年后的家乡。写法培优审题。1.注意“家乡”一词，想象的场景或事件要和“家乡”有关；2.注意“二十年后”这个时间，想象二十年后家乡会有哪些发展和变化。二十年后的家乡二十年后想象的时间限制。家乡想象的场景或事件要和家乡有关；可以把对家乡的情感寄托于叙事写景之中。大胆想象。空气质量环境卫生校园设施交通工具通信方式从以下方面发挥想象。文明生活高科技……环境工作写什么身边人的变化，也可以打开思路想想，人的外貌、言行的变化等。思考方向：1.期待家乡有所改变。2.正在发展，将来更好。3.心中设想，希望未来变成现实。列提纲。①列提纲之前先整体构思，如准备写哪些变化，以什么样的顺序写，详写哪个变化，略写哪个变化，以及怎样分段等。对本次习作先要有一个框架，做到心中有数后，再开始写提纲。②把想到的事情进行分类；每类列举一个例子；提纲写得既不要太简单，也不要太啰嗦；看到列出的提纲，就能基本了解文章要写哪些内容。环境的变化工作的变化表达我对二十年后家乡生活的向往之情穿越到二十年后，看到了我的家乡二十年后的家乡生活的变化开头略写中间详写结尾略写可以给习作起一个新颖的题目，以吸引读者。如“欢迎来到2043的××”“穿越到二十年后的家乡”“相约2043”……习作素材交通出行智能交通工具、道路设施会飞的智能汽车、可以边行驶边充电的公路、海底隧道、空中步道生态环境绿化、污染治理、自然景观空中公园、智能垃圾处理机、智能城市调节系统、环保机器人生活家居服装、食品、住宅自清洁、控温抗菌的服装，美味又不会增加健康风险的健康食物、全屋智能调控系统、家政机器人工作学习职业变化、教育方式定制化智能教师机器人互评修改。写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再参考同学的建议认真修改习作。习作：二十年后的家乡统编版语文五年级上册第2课时返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这里的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“叽叽喳喳”地叫着！下面是《二十年后的家乡》评改前的段落，读一读，看看有什么问题。评改范例问题分析

这段话写了现在，但是没有和过去对比，没能显示出变化。此外对于喜鹊的描写也不太生动，可以使用修辞手法。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，我发现路上跑着的都是这种车，以前的汽油车再也没有了。绿化也比当年我离别家乡时多了好几十倍，这里的空气，让人感觉神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“叽叽喳喳”地唱歌，那声音悦耳极了，好像在欢迎我回家！加入了与过去的对比，显示出巨大变化拟人，既写出环境的美好，也写出作者心里的快乐。技巧总结想象要大胆，充满新意。不要把习作写成不可能实现的科幻文。突出“家乡”的主题。内容要具体。习作片段整个城市的环境变化真大——山更绿了，水更清了！在阳光照耀下，小河波光粼粼，像一条透明的绸带。河堤上到处是茂密的树木和五颜六色的鲜花，翩翩起舞的蝴蝶、蜜蜂在其中自由穿梭。以前偶尔能看到的一些生活垃圾或者市民随意丢弃的杂物，此刻踪影全无。整个城市的工作方式变化真大——果园惊现机器人！走入果园，又是一番新鲜景象——这里不再有穿梭的果农。果园主在位于果园中心的操作室里，身旁有一个机器人在用语音向他提示：“一号果树需要浇水，二号果树需要施肥，三号果树有虫子……”随着机器人的提示，果园主人有序地按动眼前的按钮，一阵雨洒向了一号果树，一把肥料撒向了二号果树，又不知道从哪个方向伸出一条机器人手臂来，捉走了三号果树叶片上的虫子。城市居民的出行方式变化真大——开着3D打印的汽车去郊游！一辆车缓缓停了下来，我定睛一看，司机竟然是多年未见的老同学。只见老同学淡定地从车上走下来，随手一挥，汽车竟然自己去充电啦！在老同学的解释下我才明白，原来他开的是一辆3D打印的汽车，他准备开着这辆车去郊游呢！这变化，真是太大啦！二十年后的家乡乘上时光穿梭机，我竟穿越到了二十年后，来到了生我养我的家乡。我的心里既激动又忐忑，不知道家乡现在变成了什么样。①

“啊！”我不敢相信自己的眼①开篇点明主题。

佳作引路名师评价范文点评睛，“太神奇，太美了。”各种样式的高楼大厦鳞次栉比，马路上车水马龙。忽然，我看到有人在向我招手，原来是我的老同学，交流之后我才知道，他正要开着3D打印的汽车去郊游。②老同学邀请我一起去，我开心地答应了。一辆辆3D打

②写“我”遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。印的汽车井然有序地在马路上穿梭。马路上铺满了太阳能发电板，车辆只要在上面行驶就能自动充电，真是太神奇了！公交车顶上装着形状各异的机器，这是用来吸收二氧化碳并转换为能源、释放氧气的装置。昔日散发着恶臭的河流如今变得清澈见底，水中鱼虾快活地游来游去。岸边绿树成荫，人们有的在树下休息，有的在草地上玩耍，有的抱着电脑在长椅上工作。

③不知不觉，我们到了郊区，我看到果园里有不少机器人在给果树浇水、驱虫，同学告诉我，机器人已经替代了农民伯伯的工作……郊游结束，我们回到城市中。走进小区，我惊奇地发现家③写环境的变化。④写二十年后，人们生活和工作的变化。家户户都住上了新型节能房屋，屋里全是智能电器，还有家用机器人。超高清电视，让你仿佛身临其境。人们已经用上了9G高速网络，打开智能手机，电影立刻就能投影在前方，非常方便。家用机器人可以帮我们做各种各样的家务，人们生活得轻松舒适……④⑤深化主题，表达对二十年后家乡的向往。家乡的变化妙不可言，远超出我的想象。我恋恋不舍地离开二十年后的家乡，回到了现在。我坚信,这样美好的未来会很快到来。⑤这篇习作结构紧凑，语言流畅，想象丰富又合情合理。作者从生活、环境、工作等方面突出了家乡的变化，层次分明。二十年后的家乡二十年后，我正在美国的哈佛大学攻读博士学位。我想念自己的祖国，更想念我的家乡。今天放假，我有机会回家乡了。我乘坐飞船直达云南西双版纳，十几分钟就到了。①①文章开头，直接导入家乡所在地——云南西双版纳。佳作引路名师评价刚下飞船，大自然清新的空气扑面而来，鸟鸣清脆，真像进入了原始森林。啊，西双版纳这样偏僻的地方也焕然一新啦！原来那些排放废气、污染环境的汽车都换成了能保存太阳光能量的汽车，既不会污染环境，也不会有烦人的汽车喇叭声来打扰大家。我坐在车上如同置身于森林中。②②从现在面对的环境污染、噪声污染问题切入，介绍了二十年后能保存太阳光能量的汽车。太阳能汽车驶到郊外，我惊喜地发现之前参加研究的一项工程——阶梯式栽种法，成功地用在了家乡的水稻种植上。原来一亩地只能生产700千克到800千克粮食，现在用了阶梯式栽种法，竟增加了几十倍的产量。这种阶梯式稻田比10层楼还要高，而且阶梯栽种用的土是可降解的有机土。这项工程还具有水循环功能，现在比以前省水百分之六十以上，这样又为国家节约了水资源。以前的农田一年最多只能种三季稻，现在采用了这种方法，一年可以种四季。这样粮食就吃不完了，我真为自己感到骄傲！③再往前走就进入了市区，但市区和郊区没有多大区别，一样有很宽阔的公路和大面积的绿色植被。大街上可以看到大象在悠然地散步；孔雀从地上飞到了一棵大树上，尽情地开屏，③运用作比较、列数字的说明方法，介绍了阶梯式栽种法的优势。好像在欢迎我的到来；小猴子在树上蹦蹦跳跳地玩耍，还向我做鬼脸呢！④太阳能汽车真方便。很快，我就到了家门口，还没等我拿出钥匙，门就自动开了。我一进门，家里的机器人就迎了上来，接包、递茶、拿拖鞋，各种家务，完全④移步换景，来到了市区。好一个绿色和谐的世界，人与自然真正地融为一体了。不用人动手。电视占了整整一面墙，如果收看做菜的电视节目，还能闻到菜的香味呢！在西双版纳，夏天不用开空调，大自然中的空气都是清凉的，坐在门口都可以听到流水声。我爱我的家乡，更爱家乡的自然环境。等我学成归来，一定要把家乡建设得更美好。⑤⑤结尾直抒胸臆，表达对家乡的喜爱之情。作者运用合理的想象，按照移步换景的顺序，依次为我们介绍了二十年后“我”回到家乡所看到的景象，无不显示着二十年后家乡的科技发达、绿色环保、和谐繁荣。评价标准（最高5★）自评互评师评综合表达具有条理性想象合理、大胆、丰富语言生动、准确习作互评习作展示习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品并分享自己的写作经历，是件快乐的事情。二十年后的家乡

二十年后，我乘坐飞机回到了阔别已久的家乡——商丘。

回到家乡，闻着清新的空气，仿佛又回到了儿时，我和伙伴嬉戏打闹，一切都是那样熟悉美好。家乡现在可是大变样了呀！以前的小楼房都变成了多功能大楼；以前的小超市，都变成了自由购物中心；以前的荒地，都变成了自然健身房、智能老年活动中心、高级游乐场等。一时间，我被深深地震撼了。

我带着礼物，来到了家门口。“叮咚，叮咚”，我按了按门铃，门被打开了，从里面走出来一个机器人，礼貌地向我问好。原来，我家已经改造成了典型的电脑住宅了呀！爸妈微笑着对我说：“欢迎回家，我们可想你了！”爸爸说：“家乡的变化很大，你应该去你的母校看看，毕竟也有二十多年没见了呀。”

我参加了学校的同学会。进入学校，立刻就有一些老师和各个年级的弟弟、妹妹跟我打招呼。我仔细观察了一会儿，发现学校的变化真不小：原本的两栋教学楼变成了四栋智能化高级教学大楼；原本学校占地面积不足1.5公顷，现在被改造、扩大成了3公顷；原本的教师餐厅，被改建成漂亮的教师学生公用餐厅；原本没有的学生宿舍，现在竟然有了两栋……那棵香气迷人的桂花树还是依旧。曾经的老师和同学们热情地欢迎我，我们开心地畅谈。在这一刻，我被深深地感动了，我又想起了老师拿着粉笔，孜孜不倦地教我们知识，教我们做人。二十年后，故乡的一切美好记忆都烙印在我脑海里，祝愿我的家乡变得越来越美，家乡的人们生活越来越幸福。这篇文章，小作者展开丰富的想象，多处运用对比手法，写出了家乡的巨大变化。其中描写母校的变化，以参加同学会的形式，展现出校园的美丽和师生情的难忘。文章写得生动细腻，情感表达自然真挚。语文园地统编版语文五年级上册第1课时梳理与交流百余年来，中华儿女肩负责任，勇担使命，为祖国的建设和发展作出了卓越贡献,如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、物理学家邓稼先、杂交水稻育种专家袁隆平、药学家屠呦呦、党的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查阅这些杰出人物的故事，结合本单元课文说说你对“责任”有哪些新的认识和理解。他倾尽毕生心血