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文档简介

1语篇研读Lead-in板块作为本课时学习的起点出本课时学习目标：谈论职业。以儿歌“Whatjobs(职业)歌曲并注意观察歌曲中提到了哪些职业，然后所以说歌曲里的职业和日常生活中他们知道的职业，激活学生的表达的，刘佳告诉他是工厂工人，刘佳的家人从事不同的职业，学习职业类词汇和询问他人以及回答职业的句型。通过本节课的学习，让血色好难过感受到职业的多样性和差异性。【How】本语篇围绕“家庭职业”主题展开，通过对话"导学生学习职业词汇(farmer,nurse,doctor,officeworker,factoryworker)并运用核心句型“What'syour......job?He's/She’sa+职业名词”询问以及回答对方家庭成员的职业，让学生感知每个家庭是不同的。Matchandsay要求学生根据不同的职业给图片人物配备不24.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说人物职业的问题。(学习理解)【核心词汇】farmer,nurse,doctor,officeworker,factorywork【核心句型】32.能够在生活情景中运用所学句型What's....e'sa…….达到询问或交流家庭成员He's/She’sa……He's/She'sa...,体现名词所有格，询问2.能够根据所给图片进行小组合作，询问和回四年级学生通过第一单元第1课时的学习，对询问和回答职时候没有太大难度。Matchands有不同的工作服，让学生把服装和职业进行匹配。更深刻的认识。4生能够听、说、读词汇和句型；物职业的问题。(学习理解)职业的核心句型。在老师的带领下认真学5内容。学生根据图片所示，玩一玩Quickmind和Quickeyes两个小游戏，通过图片和单词帮助学生巩固本剧节课核心词汇。2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景型，达到询问或的。(应用实践)4.学生观察图片，根据人物老师带领学生总结本节课语言带你，通过连一连、说一说、活动巩固本节课重点词汇和句型，训【设计意图】本阶段学习活动旨在通过连一连、说一说活动心词汇和句型，并且在真实的情景中运用核6提升学生听说技能。通过人物职业话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语5.学生根据所给图片，两人小组进行问答练习，巩固职6.学生独立完成课堂练习。通过图片所示，编对话活动巩固本节课重点词汇和句型，同时训练学生的口头表达能力。教师观察学生对文本内容的理解以及作答情况，及时进行课堂练习A.teacherB.factoryworkerC.farmerD.officeworkerE.nurse基础：模仿课文录音，跟读课文Let’sle

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