2026年《桂圆》阅读试题及答案

2026年《桂圆》阅读试题及答案一小满刚过，蝉鸣还裹着潮气。我蹲在老院墙角，看阿婆踮着脚往竹筛里拾桂圆。竹筛边沿沾着新绿，是她清晨从后坡折的桂叶——说是垫着，桂圆能多放两日。"阿囡来搭把手。"她回头唤我，发间银簪晃了晃，像片落在叶丛里的月光。竹筛里的桂圆还带着晨露，圆滚滚的，外皮青黄间杂，捏着有弹性。阿婆说这是"头批果"，树底下拾的，没被鸟啄，没遭虫咬，最是金贵。这棵桂圆树是阿婆嫁过来那年栽的。1956年春，外公挑着铺盖卷进了山，阿婆揣着半袋桂圆核跟在后头。"山里头穷，可土肥。"她总说，"等树长起来，果子落进筐，日子就甜了。"树长得慢。头三年，阿婆每天天不亮就去后山挑水。竹扁担压得她肩窝青肿，可她偏不让外公搭手："男人家得攒着力气开梯田。"第四年春天，枝桠上冒出米粒大的花苞，阿婆蹲在树下看了整宿，露水打湿了裤脚也不挪窝。"那年台风来得猛。"阿婆剥着桂圆，指甲盖被染成浅褐色，"1973年秋，风卷着雨片子砸，树杈断了三根。我抱着树干哭，你外公拿麻绳捆，说'没死透，缓两年'。"她指节抵着树干，那里有道深疤，像道褪色的旧伤。二我上小学那年，桂圆树开始挂果。七月流火，青果渐次转黄。阿婆搬来木梯，系上蓝布围裙，踩着梯子往上攀。她腰板直，动作利索，倒像比我还小几岁。"抓稳枝桠！"外公在底下喊，手里攥着竹篓。风过处，桂叶簌簌响，落进阿婆的发间，倒比银簪更衬她的白头发。收果讲究"晨露未消时"。阿婆说，太阳一晒，果子里的甜水就跑了。我们打着手电筒进园子，露水沾湿裤脚，阿婆的竹钩一勾，果串"扑簌簌"落进篓。她教我辨认："果蒂青的是生的，捏着软塌的坏了，要挑外皮紧绷、颜色金红的。"那时候，阿婆的桂圆是村里的"宝贝"。邻村的贩子开着三轮来收，她总留两筐：一筐给村头的五保户张奶奶，一筐晒成桂圆干。晒桂圆得看天。阿婆把果壳轻划十字，铺在竹匾上，搁在屋顶。她搬个小马扎坐着，手里摇着蒲扇，盯着日头从东到西。"晒得太急会焦，晒得不够会霉。"她摸出颗半干的果子，"像做人，得有耐心。"三变故来得突然。我高二那年，阿婆摔了一跤。医生说她小脑萎缩，记性一天不如一天。起初只是忘事：蒸饭忘了放水，浇花浇到了门槛外。后来，她总在院子里转圈，念叨"树该剪枝了""要防蒂蛀虫"。有回下大雨，她穿着单衣冲出去，抱着桂圆树喊："莫怕，阿婆给你挡雨。"我们把她接去城里。可她坐不住，总趴在窗台上看楼下的香樟，说"这树叶子太硬，结不出甜果子"。有天我回家，见她蹲在阳台，用喷壶给盆栽的绿萝浇水，嘴里嘟囔："莫急，等入秋，就能摘桂圆了。"去年清明，我们回了趟老院。阿婆扶着门框站着，阳光透过桂圆树的枝桠，在她脸上投下斑驳的影。树比记忆中更粗壮了，枝桠几乎要碰到屋檐。"这树......"她伸出发颤的手，轻轻碰了碰树干，"是那年......嫁过来时栽的？"我点头。她忽然笑了，像孩子得到了糖："我就说，它还活着。"四今年小满，我又回了老院。竹筛还搁在墙角，边沿的桂叶已经发干。我学着阿婆的样子，踮脚去够枝桠。风里飘来若有若无的甜香，是桂圆要熟了。树底下有个布包，是阿婆的旧物。打开看，里面躺着半袋桂圆核，还有张发黄的纸，上面是她的字迹："核要挑最圆的，埋进松土里，浇三遍晨露。等它抽芽了，阿囡就知道，有些东西，比命还长。"院外传来布谷鸟的叫声。我攥着那袋桂圆核，忽然明白：阿婆栽的从来不是一棵树。她栽的是日子，是希望，是哪怕记性模糊了，也依然刻在骨子里的，对甜的信仰。（一）现代文阅读（本题共5小题，25分）1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文中多次提到阿婆"踮脚""踩梯子"等动作细节，既体现她对桂圆树的珍视，也暗示她随岁月增长逐渐衰老的过程。B.阿婆保留桂圆核、用桂叶垫竹筛等行为，反映出传统种植方式中对自然规律的尊重，以及朴素的生活智慧。C.文本以"小满"起笔，以"小满"收束，形成时间闭环，暗含生命轮回、情感延续的深层意涵。D.阿婆把桂圆分给五保户、晒桂圆干时强调"耐心"，这些细节不仅展现她的善良，更折射出她对生活哲学的体悟。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本以"桂圆树"为线索，串联起阿婆的婚姻、劳动、衰老等人生阶段，结构紧凑，情感脉络清晰。B."银簪像片落在叶丛里的月光"等比喻，将日常生活场景诗化，既符合阿婆的形象特点，又增添文字美感。C.文中穿插"1956年""1973年"等具体年份，增强了叙事的真实感，也暗含时代变迁对个体生活的影响。D.结尾处"阿婆栽的从来不是一棵树"的议论，直接点明主旨，与前文对桂圆树的细节描写形成鲜明对比。3.文中阿婆说"像做人，得有耐心"，请结合文本分析这句话的多重含义。（4分）4.文本在叙述阿婆与桂圆树的故事时，使用了哪些叙述技巧？请简要分析。（6分）5.有人认为，文中关于阿婆患病后的情节可以删除，因为会削弱桂圆树象征的"生命力"。你是否同意？请结合文本说明理由。（9分）（二）参考答案1.A（"暗示逐渐衰老"错误。文中"踮脚拾桂圆"是早期场景，"踩梯子摘果"是小学时期，此时阿婆仍动作利索；衰老情节出现在高二之后，动作细节的变化才体现衰老过程。选项将不同阶段的动作混为一谈。）2.D（"形成鲜明对比"错误。结尾议论是对前文细节的总结升华，而非对比。前文通过种植、护树等细节已铺垫"栽树即栽希望"的内涵，结尾议论是水到渠成的点题。）3.①种植层面：晒桂圆需把握日晒时长，过急过缓都会影响品质，体现对自然规律的耐心（2分）；②生活层面：阿婆一生守护桂圆树，经历台风、衰老等挫折仍不放弃，体现对生活信念的坚守（2分）；③育人层面：通过具体劳动场景传递人生道理，教导后辈做事需沉稳坚韧（若未答此点，前两点满4分）。4.①时间线索贯穿：以"小满"起始，按童年、小学、高二、去年、今年的时间顺序展开，清晰呈现阿婆与桂圆树相伴的一生（2分）；②细节渲染：如"银簪晃成月光""竹筛边沿的桂叶"等日常细节，增强场景真实感与情感浓度（2分）；③对比衬托：阿婆健康时的利索与患病后的模糊形成对比，突出桂圆树作为精神寄托的恒定性（2分）；④引用人物语言：通过阿婆"等树长起来日子就甜了""像做人得有耐心"等话语，直接展现其性格与思想（任意三点即可，每点2分）。5.不同意。①从人物塑造看：患病后的情节更立体展现阿婆形象。她虽记忆衰退，仍本能守护桂圆树（如冒雨护树），体现情感的深刻与执着（3分）；②从象征意义看：桂圆树的"茂盛"与阿婆的"