2026年类文本讲好中国故事阅读练习及答案

2026年类文本讲好中国故事阅读练习及答案一、阅读下面的文字，完成1-4题。2023年深秋，北京景泰蓝工坊里，68岁的周明远正伏在工作台前。他戴着300度的老花镜，右手捏着直径0.3毫米的铜丝，左手的小镊子轻轻拨弄，在一只素胎花瓶上勾勒出半朵牡丹的轮廓。工作台角落的保温杯里，茉莉花茶早已凉透，瓶身的划痕却在他的手下逐渐淡去——这是他修复的第127件清代景泰蓝残件。“当年师傅说，‘掐丝要像绣花，差半根丝的弧度，颜色就活不过来’。”周明远的拇指内侧有一道浅色疤痕，那是30年前练习掰丝时被铜刺扎穿的旧伤，“现在年轻人总问我‘老手艺怎么火’，我就说，先把铜丝在火里淬够九千次，让釉色在窑里等足八个时辰，故事自然就有了温度。”千里之外的云南红河州，27岁的李敏蹲在小学教室的后排。她的笔记本上密密麻麻记着：“张小花，拼音‘山’总念成‘三’；王铁柱，作文《我的爸爸》写了五遍，每次都在最后加一句‘他在东莞寄了新书包’。”讲台上，孩子们正用普通话朗读《中国神话故事》：“女娲揉黄土造人，泥点落在哪里，哪里就有了炊烟……”李敏的背包里装着23本旧杂志，那是她从镇上网吧收来的——封皮卷边的《读者》《意林》被裁成识字卡片，体育版的NBA新闻变成了“扣篮”“喝彩”的生词本。“去年家长会，有位爷爷拉着我的手说，‘娃现在能给我念手机里的天气预报了’。”她翻出一张合影，照片里17个孩子举着用树叶贴成的“家”字，背后是教室后墙新刷的“讲好中国故事”黑板报，“他们的声音，就是最好的故事。”上海张江实验室的深夜，32岁的陈浩揉了揉发红的眼睛。屏幕上，芯片封装模拟图的绿色光点正在高速闪烁——这是他带领的“微光”团队连续第47天攻关的第三代扇出型封装技术。实验台前堆着12盒没拆封的泡面，墙上贴满便签：“热膨胀系数差0.5ppm”“金线键合精度需提升至1微米”“客户要求下月交付500片工程样片”。“上个月回湖北老家，我爸说‘你修的那小芯片，比老家修水库还难？’”陈浩指着模拟图上一处微缩的中国地图标识，“这是我们特意设计的‘中国芯’印记，指甲盖大小的面积里，藏着137个专利。等量产那天，我要给我爸看，什么叫‘难，才值得’。”而在8000公里外的坦桑尼亚，45岁的援外医生林晓薇正蹲在村卫生室的泥地上。她的白大褂口袋里装着云南白药和针灸针，脚边放着用当地斯瓦希里语编写的《中医入门手册》。“玛莎，你的膝盖疼，试试这个。”她握着一位老妇人的手，在足三里穴轻轻按压，“我在中国学了20年，现在要把本事留给你们。”卫生室的墙上，挂着27面村民送的锦旗，最中间那面用中斯双语写着：“银针传友谊，仁心跨山海”。林晓薇的手机相册里存着段视频：去年雨季，她接生的双胞胎在泥地里跑跳，嘴里喊着“林妈妈”“林妈妈”。“有人问我‘援外故事怎么讲’，我就拍这段视频——孩子的笑声，比任何解说都有力。”从北京的工坊到云南的山村，从上海的实验室到非洲的村卫生室，这些散落在中国大地上、延伸向世界的故事里，没有宏大的口号，没有刻意的渲染，只有专注的手、期待的眼、坚持的心。它们像一颗颗种子，在时间里生根，在共鸣中发芽，最终长成跨越文化的共情之树。1.材料中提到的“讲好中国故事”的实践案例涉及哪些具体维度？请根据文本内容简要概括，每点不超过10字。（6分）2.文中多次出现细节描写，如周明远的“拇指内侧浅色疤痕”、李敏的“23本旧杂志”、陈浩的“12盒没拆封的泡面”。请任选一例，分析其在刻画人物、传递故事真实感中的作用。（6分）3.有人认为，“真实”是讲好中国故事的基石，“共情”是其传播的关键。请结合材料内容，谈谈你对“真实与共情”关系的理解。（8分）4.新媒体时代，讲好中国故事需要创新传播方式。请结合材料中的案例，提出两条利用新媒体讲好这类故事的具体建议，并说明理由。（8分）1.答案：①传统工艺传承；②乡村教育振兴；③科技自主创新；④国际医疗援助。（每点1.5分，共6分。需紧扣“实践案例”的核心，若概括为“文化传承”“教育发展”等，酌情扣分）解析：材料分别以周明远（景泰蓝修复）、李敏（山村语文教学）、陈浩（芯片封装研发）、林晓薇（援外中医）四个案例展开，对应传统工艺、乡村教育、科技攻关、国际医疗四个具体领域，需提炼每个案例的核心维度。2.答案（以周明远为例）：“拇指内侧浅色疤痕”是30年前练习掰丝时留下的旧伤（1分）。这一细节通过具体的身体印记，直观展现了周明远数十年如一日专注传统工艺的坚持（2分）；疤痕的“浅色”“旧”等特征，暗示时间的沉淀与技艺的传承，让“老手艺需要时间打磨”的故事更具真实可触的质感（3分）。（若选其他案例，需结合具体细节分析人物特质与真实感的关系，逻辑清晰即可）解析：细节描写的作用需从“内容”（写了什么）、“人物”（体现人物特点）、“效果”（增强真实感）三方面展开。如李敏的“23本旧杂志”，既体现她因地制宜、用心教学的特点，又通过“旧”“裁成卡片”等细节，展现山村教育资源有限却努力创造条件的真实场景；陈浩的“12盒没拆封的泡面”则直观呈现团队攻关的高强度与奉献精神，让科技研发的艰辛更具体可感。3.答案：①真实是共情的基础。材料中周明远修复景泰蓝的疤痕、李敏用旧杂志做识字卡片、陈浩团队的泡面与便签、林晓薇的针灸与村民锦旗，都是具体可感的真实细节（2分）。这些真实的生活场景、人物状态，让故事脱离空洞说教，具备打动人的原始力量（2分）。②共情让真实更具传播力。周明远“火里淬九千次”的坚持、李敏学生“念天气预报”的成长、陈浩“中国芯印记”的自豪、林晓薇“孩子喊妈妈”的温暖，这些真实故事中的情感共鸣点（2分），能跨越文化差异，让不同背景的受众产生“这就是生活”的代入感，从而主动传播（2分）。解析：需结合材料中的具体案例，论证“真实”提供内容支撑，“共情”实现情感连接。若仅泛谈概念，未结合文本，酌情扣分。4.答案示例：①为周明远制作“景泰蓝修复vlog”。记录他从设计图稿到掐丝、点蓝、烧制的全过程，重点拍摄“拇指疤痕”“凉透的茉莉花茶”等细节（2分）。短视频的直观性与细节呈现，能让观众近距离感受传统工艺的匠心，符合新媒体“沉浸式体验”的传播特点（2分）。②为林晓薇剪辑“援外中医故事”系列短视频。选取“给老妇人针灸”“双胞胎喊妈妈”等温馨片段，配斯瓦希里语字幕与中文解说（2分）。跨语言、跨场景的真实记录，能打破文化隔阂，通过情感共鸣传递中国医者的仁