2026年麦田的守望阅读训练题及答案

2026年麦田的守望阅读训练题及答案（一）阅读下面的文字，完成1-6题。七月的风裹着麦香撞进车窗时，我正沿着那条熟悉的田埂往回走。脚下的泥土还带着晨露的湿润，远处的麦田像被揉碎的金箔，在晨光里起伏成浪。二十年了，这片土地的呼吸还是那么清晰，每一株麦穗都像在低声诉说着什么。记忆突然被拉回十岁那年的夏天。爷爷蹲在田垄边，古铜色的手背爬满蚯蚓似的血管，正捏着一株麦穗给我看："小满，你瞧这麦芒，得顺着秆子的方向割。"他粗糙的指腹抚过尖细的麦芒，像在抚摸熟睡的婴儿。那时的我总嫌他啰嗦，握着镰刀的手急得直抖，结果麦秆断在半腰，白花花的麦粒簌簌掉在泥里。爷爷也不恼，弯腰捡起麦粒放在掌心，阳光透过指缝漏下来，那些金黄的颗粒便成了会发光的星子："糟蹋粮食的娃娃，要被麦神收走的。"麦收时节的打谷场最热闹。爷爷的木推车"吱呀吱呀"碾过晒得发白的土场，车上堆着小山似的麦捆。他把草帽往老槐树上一挂，露出头顶稀疏的白发，像落了一层薄霜的麦茬。我蹲在树底下数蚂蚁，看他把麦捆解开，用木杈挑得老高，再"哗啦"一声撒开，麦秆便在场上铺成金黄的地毯。风来的时候，爷爷抄起木锨，扬起的麦粒在阳光下划出金色的弧线，落在竹篾编的粮囤里，"沙沙"的声响比村头老钟的声音还实在。最难忘的是夏夜里的守麦。收完的麦田总要留几垄晚熟的，防着谁家青黄不接时来借。爷爷搬来那张褪了漆的老藤椅，我们祖孙俩就坐在田边。他摇着蒲扇，给我讲麦种的故事："这是'鲁麦23'，秆子硬实；那片是'济麦44'，穗子大。"萤火虫在麦垄间忽明忽暗，像撒了把碎星星。我数着星星打盹，迷迷糊糊听见他哼老调："麦浪翻，月光浅，守田人，心似莲......"后来我去县城读高中，周末回家总见爷爷蹲在麦田里。他的背更驼了，草帽沿垂下来的汗湿了前襟，却仍不肯歇。有次我帮他拔草，他突然说："小满，你看这麦子，根扎得深，风再大也吹不弯。人呐，也得像麦子，脚下有土，心里才有底。"那时的我急着回学校做题，随便应了两声，没注意到他眼底的光暗了暗。再后来我上了大学，留在城市工作。每年麦收时通电话，爷爷总说："家里都挺好，麦子长得旺。"直到去年冬天，姑姑打电话说爷爷走了，走的时候手里攥着半穗麦子，指节都抠进了皮里。我赶回去收拾他的遗物，在木箱底发现一本旧笔记本，纸页发黄，上面歪歪扭扭记着："小满十岁，第一次割麦，掉了十七粒麦。""小满十六岁，给我送绿豆汤，洒了半壶。""小满走那天，麦田里的'济麦44'抽穗了。"此刻站在麦田里，风掀起我的衣角，像爷爷当年帮我整理衣领的手。田埂边那棵老槐树还在，只是树皮裂得更厉害了，树洞里塞着我小时候藏的玻璃弹珠，已经蒙了层薄尘。不远处有几个身影在割麦，是隔壁的强子和他媳妇。强子直起腰喊："小满姐，来搭把手？"我接过镰刀，学着爷爷的样子，顺着麦秆的方向往下割。麦芒扫过手背，有点痒，像爷爷的胡茬蹭过脸。"姐，你看这穗子，比去年还沉。"强子媳妇擦着汗笑。我摸摸饱满的麦穗，指尖沾了些麦屑，放在鼻下轻嗅，还是记忆里的味道——阳光的暖，泥土的腥，还有爷爷身上淡淡的草灰味。风掠过麦田，麦浪翻涌的声音里，我仿佛又听见那首老调："麦浪翻，月光浅，守田人，心似莲......"原来所谓守望，从来不是守着一片田，而是守着那些刻在麦芒里的温度，那些藏在麦香里的牵挂。就像爷爷种了一辈子麦子，他守望的，是土地的馈赠；而我现在站在这里，守望的，是他留在风里的身影，和永远不会褪色的童年。1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文中多次出现"麦芒""麦穗"等意象，既串联起回忆与现实，又象征着爷爷对土地的深情和对"我"的教诲。B."爷爷的背更驼了，草帽沿垂下来的汗湿了前襟，却仍不肯歇"，通过细节描写表现爷爷对麦田的执着与热爱。C.发现爷爷旧笔记本的情节，以具体的生活片段展现爷爷对"我"的关注，侧面反映"我"当年对爷爷的疏忽。D.强子媳妇说"你看这穗子，比去年还沉"，既写出今年麦子的丰收，也暗示农村年轻一代已完全接替老一辈的农耕工作。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开头"七月的风裹着麦香撞进车窗"以通感手法，将嗅觉转化为触觉，生动写出麦香的浓烈与扑面而来的亲切感。B."麦秆便在场上铺成金黄的地毯"运用比喻，将麦秆比作地毯，既突出麦收的丰硕，也暗含对劳动成果的珍视。C.文中穿插爷爷讲述麦种的情节，既丰富了人物形象，又为后文"我"理解"脚下有土，心里才有底"的道理做铺垫。D.结尾"守望的，是他留在风里的身影，和永远不会褪色的童年"收束全文，升华主题，点明"守望"的深层内涵。3.文中画横线的句子"糟蹋粮食的娃娃，要被麦神收走的"有什么作用？请简要分析。（4分）4.结合文本，概括爷爷的形象特点。（6分）5.文中两次出现爷爷哼的老调"麦浪翻，月光浅，守田人，心似莲"，请分析其作用。（6分）6.有人认为，文中"我"从城市回到故乡麦田的经历，反映了现代社会中"根"与"远方"的矛盾。请结合文本和生活实际，谈谈你的理解。（8分）（二）答案与解析1.D（"暗示农村年轻一代已完全接替老一辈的农耕工作"错误。文中强子夫妇割麦的情节主要表现麦收的延续，"完全接替"过于绝对，且后文"我"接过镰刀的动作也说明传承是代际共同参与的过程。）2.A（"通感手法"错误。"撞进车窗"是触觉描写，"麦香"是嗅觉，此处是不同感官的结合，但未将嗅觉转化为其他感官，属于正常的多感官描写，并非通感。）3.①内容上：通过爷爷的话语，体现他对粮食的敬畏与珍视，突出其朴实的农耕观念；②结构上：为后文"我"成长过程中理解爷爷的教诲做铺垫；③情感上：展现祖孙间的互动，传递朴素的生活智慧。（每点2分，答出两点即可）4.①勤劳坚韧：一生守着麦田，麦收时节辛苦劳作，背驼汗湿仍不歇；②朴实善良：留晚熟麦垄帮衬乡邻，对土地充满敬畏；③慈爱智慧：耐心教"我"割麦，用麦种故事和生活道理引导"我"成长；④念旧重情：去世时攥着麦穗，笔记本里记录"我"的成长细节。（每点2分，答出三点即可）5.①结构上：两次出现形成呼应，贯穿回忆与现实，增强文本的连贯性；②人物塑造上：通过老调体现爷爷作为"守田人"的内心纯粹与宁静，丰富其形象；③主题上：以歌词形式点题，"心似莲"象征守田人的高洁，深化"守望"的精神内涵；④情感上：老调的重复出现唤起"我"对爷爷的思念，传递情感的延续性。（每点2分，答出三点即可）6.①文本中"我"离开故乡去城市读书工作，代表"远方"的追求；回到麦田则是对"根"的回归。爷爷的守望是对土地之根的坚守，"我"的回归是对精神之根的追寻。②现代社会中，年轻人为学业、事业离开家乡是普遍现象，这是个人发展与时代趋势的必然；但远离故土也可能导致文化认同的缺失、情感归属的模糊。③"根"与"远方"并非