2026年阿成《遥远的灯光》阅读练习及答案

2026年阿成《遥远的灯光》阅读练习及答案（一）阅读下面的文字，完成1-6题。雪落得急，风卷着碎玉片子往脖子里钻。我缩着脖子跟在爷爷身后，羊皮袄的毛领子扎得下巴生疼。"老黄许是寻着背风的草窠了。"爷爷哈着白气，手电筒的光在雪地上划出昏黄的弧。我盯着那束光，像抓住根救命的绳——要是这光灭了，这黑咕隆咚的北大荒野甸子，指不定会冒出啥吃人的玩意儿。老黄是队里最温顺的老黄牛，前天下晌还帮三舅家拉过苞米。许是圈门没闩牢，后半夜挣开跑了。队长说要是找不回来，爷爷这个饲养员得赔半头猪的钱。爷爷抽了半宿旱烟，天没亮就拽着我出了门："你小娃子眼神尖，帮着瞅着点雪地上的蹄印。"雪已经没了脚脖子，每走一步都"咯吱"响。手电筒的光扫过一片灌木丛，我突然拽住爷爷的袖子："爷，那是不是？"光柱里，一团棕褐色的影子蜷在枯柳下，正有一下没一下地甩着尾巴。"老黄！"爷爷快走两步，手电筒往地上一搁，蹲下来拍老黄的背。老黄抬起头，湿漉漉的鼻子碰了碰爷爷的手，喉咙里发出委屈的"哞"声。"饿坏了吧？"爷爷从怀里掏出个苞米饼子，掰碎了喂给老黄。饼子早凉透了，可老黄吃得香甜，嘴角沾着碎屑。我这才注意到爷爷的手——手背皴得像老树皮，指甲缝里全是黑泥，可摸在老黄身上时，轻得跟摸我后脑勺似的。"上月你王奶奶给的饼子，我没舍得吃。"爷爷抬头冲我笑，眼角的皱纹里落着雪，"牲口通人性，跟咱庄稼人一样，饿肚子难受。"归程时雪小了些，爷爷把老黄的缰绳搭在肩上，我抱着手电筒走在中间。风还是冷，可老黄的体温隔着缰绳传过来，爷爷的羊皮袄蹭着我胳膊，倒比热炕头还暖。走到村头时，远远望见队部的灯亮着，队长披着棉袄在门口跺脚："可算找着了！"爷爷把缰绳递给队长，又摸了摸老黄的耳朵："明儿我去后山坡割点干草，给老黄补补。"那天夜里，我蜷在爷爷的热被窝里，听着窗外的雪籽打在窗纸上。爷爷的烟袋锅子在黑暗里一明一灭："小成啊，人活一世，得心里有盏灯。照路是其次，照的是良心。"我迷迷糊糊应着，盯着窗户上的冰花——那冰花像极了白天爷爷手电筒的光，细细碎碎的，却把整个雪夜都照亮了。后来我离开了北大荒，在城里扎了根。楼群里的路灯亮得晃眼，可总觉得缺了点啥。去年冬天回村，特意去看爷爷的老房子。房檐下的羊皮袄还挂着，积了层薄灰；窗台上的手电筒早没电了，塑料壳子裂了道缝。我蹲在院门口，望着远处的田野——雪还在下，可再也没有那束昏黄的光，摇摇晃晃地穿过雪地，照进我心里。1.请用简洁的语言概括小说的主要情节。（4分）答案：冬季雪夜，爷爷带着"我"到野甸子寻找走失的老黄牛；找到老黄后，爷爷用藏了多日的苞米饼子喂它；归村后爷爷叮嘱"我"心里要有灯；多年后"我"回村，怀念爷爷与那束温暖的灯光。2.结合文中具体内容，分析爷爷的人物形象。（6分）答案：①善良慈爱：爷爷将王奶奶给的苞米饼子藏起来喂饥饿的老黄，体现对牲口的心疼；带"我"寻牛时用手电筒为"我"照亮，表现对孙辈的关爱。②细致负责：作为饲养员，发现牛走失后连夜寻找，归村后主动提出割干草给老黄补身子，体现对工作的认真负责。③朴实明理：通过"人活一世，得心里有盏灯。照路是其次，照的是良心"的叮嘱，传递出朴素而深刻的人生道理，展现明理重德的品格。3.文中多次描写"雪"的环境，分析其作用。（6分）答案：①渲染氛围：开篇"雪落得急，风卷着碎玉片子"的描写，突出冬夜的寒冷与寻牛的艰难，营造紧张氛围；结尾"雪还在下"与开头呼应，强化物是人非的怅惘。②推动情节：雪大导致牛走失，雪地的蹄印是寻找的线索，雪的变化（"雪小了些"）推动寻牛成功的情节发展。③烘托人物：在寒冷的雪夜中，爷爷坚持寻牛、喂牛的举动更显温暖，雪的冰冷与爷爷的热情感形成对比，突出人物形象。4.理解文中画线句"那冰花像极了白天爷爷手电筒的光，细细碎碎的，却把整个雪夜都照亮了"的含义。（5分）答案：这句话运用比喻，将窗上的冰花比作爷爷手电筒的光。表面上写冰花的形态与灯光相似，实则强调爷爷的关爱与善良如同灯光，虽微弱（"细细碎碎"）却温暖了寒冷的雪夜（实指艰难的环境）；同时暗示爷爷的教导（心里有灯、照良心）如同灯光，照亮了"我"的成长之路，给"我"精神上的指引。5.小说以"遥远的灯光"为核心意象，探究其象征意义。（6分）答案：①具体层面：象征爷爷寻牛时手电筒发出的昏黄光芒，是雪夜中指引方向、带来安全感的物理光源。②人物层面：象征爷爷善良、负责、关爱的品格，他用行动与话语传递的温暖与正能量，如同灯光照亮"我"的童年。③精神层面：象征朴素的人生道理（心里有灯、照良心），是跨越时间与空间的精神灯塔，即便爷爷离世、"我"远离乡村，仍能给予"我"心灵的慰藉与指引。6.阿成的小说语言具有"质朴中见深情"的特点，请结合文本举例分析。（7分）答案：①口语化表达，自然亲切。如"老黄许是寻着背风的草窠了""牲口通人性，跟咱庄稼人一样，饿肚子难受"等句，用东北方言般的口语，符合人物身份，读来真实自然，拉近与读者的距离。②细节描写，情感真挚。写爷爷喂老黄时"从怀里掏出个苞米饼子，掰碎了喂"，"怀里"体现饼子藏得珍贵，"掰碎"的动作细致，传递出对牲口的疼惜；写爷爷的手"手背皴得像老树皮，指甲缝里全是黑泥，可摸在老黄身上时，轻得跟摸我后脑勺似的"，通过对比性细节，突出爷爷外粗内细的慈爱。③场景白描，意蕴深厚。如"归程时雪小了些，爷爷把老黄的缰绳搭在肩上，我抱着手电筒走在中间。风还是冷，可老黄的体温隔着缰绳传过来，爷爷的羊皮袄蹭着我胳膊，倒比热炕头还暖"，用简笔勾勒归村场景，通过"体温""羊皮袄"等具体感受，含蓄表达温暖的亲情与人和自然的和谐，情感深沉而不张扬。（二）阅读延伸（选做）有人认为小说结尾"可再也没有那束昏黄的光，摇摇晃晃地穿过雪地，照进我心里"略显伤感，破坏了全文温暖的基调。你是否认同？请结合文本说明理由。（8分）答案：不认同。结尾的"伤感"是对温暖记忆的深情回望，反而深化了主题。①从情感逻辑看，爷爷的离世、老房子的旧物（羊皮袄、没电的手电筒）、"我"在城市的疏离感，都自然引出对过去温暖时光的怀念，这种伤感是真实的情感流露。②从主题表达看，"再也没有那束光"的遗憾，恰恰突出爷爷的灯