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文档简介
北京师范大学出版社六年级上册第二单元圆圆的周长(探索并理解圆周率的意义及圆周长的计算方法)学习目标├─1.结合实际问题认识圆的周长,在探索圆的周长与直径关系的过程中,发现圆的周长除以直径的商是一个常数,理解圆周率的意义,进而归纳出圆的周长公式,感悟圆直径(或半径)的变化对圆周长的影响;能合理得到或估计度量结果,发展量感。├─2.经历探索圆的周长计算方法的过程,会计算圆的周长,能解决相关的简单实际问题,发展应用意识。└─3.在测量圆的周长的实际活动中,体会“化曲为直”的数学思想,感知度量工具和方法引起的误差,感受数学探究的乐趣,增强学好数学的信心。北京师范大学出版社六年级上册第二单元圆《圆的周长》第一课时(探索并理解圆周率的意义)复习导入你对圆有哪些认识?O圆心
O半径
r直径
drd什么是圆的周长?人们很早就发现,轮子越大,滚一圈就越远。车轮滚一圈的长度就是它的周长。探究新知什么是圆的周长?测量活动:同桌合作测量出圆形学具的周长。汇报提示:(1)边演示边讲解你是怎么测出这个圆的周长的。(2)为了使测量数据准确,你注意了哪些问题。如何测量车轮的周长呢?想一想,做一做。探究新知怎样量圆的周长?(化曲为直)如何测量车轮的周长呢?想一想,做一做。圆片向右滚动一周。探究新知怎样量圆的周长?滚动法用线绕圆片一周。如何测量车轮的周长呢?想一想,做一做。探究新知怎样量圆的周长?绕线法圆的周长与什么有关?想一想,说一说。圆的周长与直径有关。正方形的周长是边长的4倍。圆的周长与直径也有倍数关系吗?合理猜测找3个大小不同的圆片,分别测量出周长和直径,做一做,填一填。测量中会有误差,怎么办呢?可以多测量几次,求平均数。圆的周长圆的直径圆的周长除以直径的商(结果保留两位小数)实践验证周长直径=圆周率(π)观察上表,你能发现圆的周长与直径有什么关系吗?圆的周长总是直径的3倍多一些。实际上,圆的周长除以直径的商是一个固定的数,我们把它叫作圆周率,用字母π表示。π是一个无限不循环小数,计算时通常取3.14。归纳结论看图思考下面的问题,然后填空。正方形周长是圆的直径的()倍,所以一定小于()。周长直径44圆的周长├─什么是│└─指围成圆的曲线的长度。├─怎样测│└─化曲为直│├─滚动法│└─绕线法└─圆周率├─周长除以直径的商(倍数)├─固定的数├─字母π表示└─无限不循环小数,通常取3.14北京师范大学出版社六年级上册第二单元圆《圆的周长》第二课时(圆周长的计算方法)你能根据圆的周长与直径之间的关系,写出圆的周长的计算方法吗?周长直径=圆周率(π)圆的周长=直径×圆周率如果用C表示圆的周长,那么C=πd
或
C=2πr
。可以用直径乘圆周率。如果已知半径,怎么求呢?你能计算下面图形的周长吗?(1)(2)Or=2cm3cmO
C
=2πr
2×3.14×2=12.56(cm)大圆周长的一半:
2×3.14×3÷2=9.42(cm)小圆周长:
3.14×3=9.42(cm)图形的周长:
9.42+9.42=18.84(cm)先算大圆周长的一半,再算一个小圆的周长。一辆自行车车轮的直径是70cm,这个车轮滚动一圈前进多远?3.14×70=219.8(cm)答:这个车轮滚动一圈前进219.8cm。笑笑绕着圆形花坛的边缘走一圈,走了62.8m,这个花坛的直径是多少米?C=πdd=C÷π62.8÷3.14=20(m)答:这个花坛的直径是20m。3.14×2=6.28(cm)你能利用圆规把这个圆画完整吗?试一试,并求出整个圆的周长。直径是2cm的半圆。答:整个圆的周长是6.28cm。原来半圆的周长是多少厘米?如图,在一个正方形中放置一个最大的圆。这个圆的周长是多少?3.14×10=31.4(m)10m正方形的边长是圆的直径。答:这个圆的周长是31.4m。圆的周长:3.14×2=6.28(cm)正方形周长:2×4=8(cm)8cm>6.28cm所以甲蚂蚁爬的路程长。乙2cm2cm甲甲、乙两只蚂蚁分别沿正方形和圆爬一圈,谁爬的路程长?为什么?找一棵大树,测出树干一圈的长度,并计算树干横截面的直径。1.一个圆形花坛的直径是3米,它的周长是________________米。2.如果一个圆的周长是18.84米,那么它的半径是________________米。3.从一个边长是10米的正方形纸片上剪一个最大的圆,圆的周长是_____________________米。梳理提升圆的周长计算├─C=πd│C=2πr└─不规则图形├─先把不规则图形分解成几个基本图形└─再把各基本图形的周长相加1.计算下面图形中阴影部分的周长。8cm3.14×8÷2=12.56(cm)8+8+12.56=28.56(cm)拓展延伸拓展延伸2.把4个直径是4cm的圆柱形饮料瓶用绳子捆扎在一起,截面如右图所示。如果接头
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