安徽省池州市鼎尖教育2025-2026学年高一下学期4月期中考试语文语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1安徽省池州市鼎尖教育2025-2026学年高一下学期4月期中语文试题一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一： 当热爱与戏剧相约，青春便有了独特的“奔现”方式。近年来，进剧场看戏，成为青年人越来越寻常的一件事、一种生活习惯。戏剧作为一种富有魅力的艺术形式，正以其独特的方式影响着年轻人的生活，成为他们精神世界中不可或缺的一部分。“戏剧特种兵”应运而生。“戏剧特种兵”是指一些热衷于戏剧的年轻人为看戏而奔波的现象。他们或追着巡演路线“跑图”看剧，或高密度“连打”不同剧，或在戏剧节开启“超长续航”模式，在不同城市、剧场间穿梭。为什么这么多年轻人会喜欢、热爱戏剧？首先需要承认的是，当代年轻人成长于信息爆炸的时代，他们对于文化产品的质量和内涵有着较高的要求。戏剧作为一种综合性的艺术形式，融合了文学、表演、音乐、美术等多个元素，一部优秀的戏剧作品，无论是对人性的探索、社会问题的剖析，还是对历史故事的演绎，都能引发观众强烈的情感共鸣，满足他们对精神文化的深度需求。更进一步来看，在快节奏的现代生活中，人与人之间的线下互动往往受到时间和空间的限制。而戏剧演出为人们提供了一个共同的社交场所，让志同道合的观众得以相聚。在看戏前后，观众们可以交流观剧感受、分享对戏剧作品的理解，不仅能够加深情感联系，还能在群体中找到归属感。同时，在剧场中与演员和其他观众共同经历一场情感的洗礼，也能让个体在情感上得到释放和满足。从消费模式来说，年轻人越来越注重消费过程中的体验感。相较于传统的文化消费方式，现场观看戏剧更具身临其境之感。观众可以近距离欣赏演员的表演、感受舞台的氛围、沉浸于剧情之中，这种全方位的感官体验是其他文化形式难以替代的。此外，戏剧节等活动往往还会配套一系列周边活动，如戏剧工作坊、艺术家讲座、戏剧主题展览等，进一步丰富了观众的体验，甚至让他们成为戏剧的创作者，吸引了更多年轻人积极参与。虽然戏剧越来越受到年轻人的喜欢，但戏剧市场发展的不均衡性，也使得一些地区的年轻人难以享受到丰富多元的戏剧资源，戏剧文化的普及与推广之路依然任重而道远。因此，为了让戏剧艺术的光芒能够照亮更多年轻人的心灵世界，需要全社会的共同关注与努力。（摘编自春分《“戏剧特种兵”，青春独特的“奔现”方式》）材料二：打破“唯题材论”，推进重要戏剧类评奖改革；针对劣质低效、资源浪费的创作行为，探索建立批评、追责机制；支持青年戏剧人才在重要文艺活动和戏剧实践中担纲主力……近日，中共中央宣传部等5部门联合印发《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》（以下简称《行动计划》），从创作引导、人才培育到行业规范，全方位布局，为新时代戏剧行业高质量发展画下“路线图”，为文化强国建设按下“加速键”。戏剧是集多种艺术形式于一体的综合性舞台艺术，发展戏剧事业是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要内容，也是建设社会主义文化强国的重要组成部分。近年来，随着创作生产引导机制不断完善，戏剧行业迎来新发展机遇。《新龙门客栈》一年完成200多场驻场演出，受到许多年轻观众青睐；手语戏剧，用艺术温暖听障儿童的成长之路；第十二届乌镇戏剧节以71场特邀剧目、2000余场古镇嘉年华，搭建起中外戏剧交流的桥梁……戏剧振兴不仅具有深厚的文化价值，更能通过“戏剧+”模式释放经济活力，实现社会效益与经济效益的双向共赢。成绩背后，短板亦不容忽视。当前戏剧行业仍面临精品力作供给不足、人才培养激励机制不完善、评奖示范引导作用待优化等现实难题，制约了行业高质量发展。此次印发的《行动计划》，以问题为导向，以尊重规律为前提，提出一系列针对性、操作性强的举措，精准施策、靶向发力，进一步改善戏剧行业生态。《行动计划》立足“内容为王”，为戏剧创作指明方向。创作上，突出“剧本先行”，鼓励院团成立创作工作室，提供良好的创作条件；发展上，鼓励搭建优秀剧本转化平台，探索主创“版税制”取酬机制，将收益与演出场次、效益挂钩。戏剧行业的高质量发展关键在人才。一方面，实施优秀青年戏剧人才成长计划，为青年人才搭建实践舞台、提供发展机遇，支持其在重要活动中担纲主力；另一方面，发挥老艺术家、代表性传承人的“传帮带”作用，推动经典技艺、优良传统代代相传。此外，还要加大本土人才、稀有剧种人才扶持力度，全面入手破解人才断档难题，为戏剧事业发展注入源源不断的人才活水。好戏连台，离不开互相搭台。剧团作为戏剧创作、演出和人才培育的核心载体，是一出好戏得以叫好又叫座的关键纽带。《行动计划》明确支持戏剧院团发展，对戏剧院团实行分类施策，既强化政策兜底保障，又通过激励政策鼓励院团创新管理、品牌运营、开拓市场……不断完善戏剧创作服务、引导、组织工作机制，助推戏剧作品接受市场检验、获得观众认可，才能构建起良性循环的行业生态。（摘编自安岚《政策搭台，让新时代戏剧“好戏连台”》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“戏剧特种兵”为追剧目在不同城市、剧场间奔波，这种现象体现出许多年轻人对戏剧文化的深度热爱。B.年轻人青睐戏剧，主要是因为戏剧消费成本较低，且能在闲暇时间快速打发时光，满足浅层娱乐需求。C.当前我国戏剧行业已实现高质量发展，精品力作供给充足，人才梯队完善，仅在地域普及上略有不足。D.《戏剧振兴三年行动计划》提出实行主创“固定薪酬制”，以此激励创作者推出更多优秀戏剧剧本。2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）A.材料一从精神需求、社交归属、现场体验三个角度，层层深入地阐释了年轻人追捧戏剧的原因。B.戏剧借助“戏剧+”模式，既能实现文化传承，又能带动相关产业发展，实现社会效益与经济效益统一。C.材料二既肯定了近年来戏剧行业取得的成绩，也直面发展中的问题，体现出理性客观的评论立场。D.两则材料都重点论述了戏剧振兴的政策支持，为戏剧行业未来发展指明了具体路径与实施办法。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。当下戏剧深受年轻人喜爱，一方面在于优秀戏剧能挖掘人性、剖析社会，满足其______________________；另一方面，剧场为志同道合的观众提供交流空间，让年轻人在群体中______________________；同时，现场观演的独特体验与配套活动，也提升了文化消费的参与感。戏剧行业发展既要立足内容打造精品，更要抓住______________________这一关键，方能让戏剧事业持续繁荣。4.材料二中提到《行动计划》为戏剧行业高质量发展提出了诸多举措，请简要概括这些举措分别从哪些方面助力戏剧行业发展。5.校戏剧社团计划将经典剧目《雷雨》搬上校园舞台进行展演，你作为社团核心成员负责此次项目策划。请结合两则材料内容，从剧目选择理由、演出筹备重点、预期演出效果三个维度，简述你的策划思路。【答案】1.A2.D3.①精神文化的深度需求②获得情感共鸣与归属感③人才培养与队伍建设4.①创作引导方面：突出“剧本先行”，鼓励成立创作工作室，搭建优秀剧本转化平台，探索主创“版税制”取酬机制；②人才培育方面：实施优秀青年戏剧人才成长计划，发挥老艺术家“传帮带”作用，加大本土人才、稀有剧种人才扶持力度；③行业规范方面：打破“唯题材论”，推进重要戏剧类评奖改革，针对劣质低效创作行为建立批评、追责机制；④院团发展方面：对戏剧院团实行分类施策，强化政策兜底保障，鼓励院团创新管理、品牌运营、开拓市场。5.①剧目选择理由：《雷雨》深挖人性与社会议题，契合优质戏剧价值，能引发青年的共鸣，助力校园戏剧普及。②演出筹备重点：开展演员培训，适配校园简化舞台，宣传引流并搭建交流平台。③预期演出效果：传播经典、锻炼社员，吸引同学们走近戏剧，实现育人与传播价值。【解析】【导语】两则材料共同聚焦当代戏剧发展：材料一从青年观众视角出发，分析“戏剧特种兵”现象背后的精神需求、社交归属与体验消费驱动，同时指出资源分布不均的困境；材料二以国家《戏剧振兴三年行动计划》为依托，从创作、人才、院团等维度提出系统性对策。二者形成“问题—回应”的呼应关系，既关注市场需求，又强调政策引导，共同指向戏剧艺术在新时代的传承与高质量发展。【1题解析】B.“打发时光，满足浅层娱乐需求”错，材料一第三段强调戏剧能引发情感共鸣、满足精神深度需求。C.“已实现高质量发展，精品力作供给充足，人才梯队完善”错，材料二明确指出当前戏剧行业存在“精品力作供给不足、人才培养激励机制不完善”等短板。D.“提出实行主创‘固定薪酬制’”错，原文是探索主创“版税制”取酬机制，与演出场次、效益挂钩，并非“固定薪酬制”。故选A。【2题解析】D.“都重点论述了戏剧振兴的政策支持”错，材料一侧重分析年轻人喜爱戏剧的原因与戏剧普及的现状，并未重点论述“戏剧振兴政策”；只有材料二围绕《行动计划》谈政策与发展路径。选项以偏概全，表述错误。故选D。【3题解析】根据原文内容补写，要通读全文，理解文章大意，然后结合语境填对应的内容。第①空前文指出优秀戏剧能“挖掘人性、剖析社会”，又强调“满足其……”。材料一指出戏剧能“满足他们对精神文化的深度需求”，故可补写“精神文化的深度需求”。第②空前文说剧场“为志同道合的观众提供交流空间”，又说“让年轻人在群体中……”。材料一指出戏剧社交能“加深情感联系”“找到归属感”，横线处需总结这种群体中的心理获得。故可补写“获得情感共鸣与归属感”。第③空强调戏剧行业发展“既要立足内容打造精品，更要抓住……这一关键”，后文“方能让戏剧事业持续繁荣”呼应人才队伍建设的长远作用。材料二指出“戏剧行业的高质量发展关键在人才”，故可补写“人才培养与队伍建设”。【4题解析】根据材料二中“从创作引导、人才培育到行业规范，全方位布局，为新时代戏剧行业高质量发展画下‘路线图’”“明确支持戏剧院团发展”，可把《行动计划》按“创作—人才—规范—院团”四个维度分类概括。材料第五段围绕剧本创作与激励展开论述，故归为“创作引导”。材料第六段聚焦人才梯队建设，故归为“人才培育”。材料第一段的这些举措指向评价与监督机制，故归为“行业规范”。料第第七段针对演出主体（院团）的运营发展，故归为“院团发展”。【5题解析】答题需紧扣两则材料：材料一分析戏剧吸引年轻人的原因，材料二提出戏剧振兴的具体方向。将《雷雨》策划的三个维度分别对应材料中的关键论述。材料一指出优秀戏剧能“探索人性、剖析社会”“引发强烈情感共鸣，满足精神深度需求”，材料二强调“戏剧文化的普及与推广任重道远”，《雷雨》作为经典悲剧，深刻揭示家庭矛盾与人性挣扎，选择这一经典剧目不仅能引发青年共鸣，还可助力校园戏剧传播。材料一强调戏剧“重演员表现力”，启示校园演出需加强演员训练；同时指出观众在剧场中“交流观剧感受、寻找归属感”，故需搭建交流平台。材料二提到“支持青年戏剧人才在重要活动中担纲主力”，可指导演员培养。材料一指出戏剧能“成为精神世界的一部分”“在情感上得到释放和满足”，预期通过展演让观众获得精神熏陶。材料二提到戏剧的“文化价值”与“社会效益”，预期通过展演既锻炼社团成员（育人），又吸引更多学生关注戏剧（传播）。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。林冲雪夜上梁山施耐庵却说沧州牢城营里管营首告：林冲杀死差拨、陆虞候、富安等三人，放火沿烧大军草料场。州尹大惊，随即押了公文帖，仰缉捕人员将带做公的，沿乡，历邑，道店，村坊，四处张挂，出三千贯信赏钱，捉拿正犯林冲。看看挨捕甚紧，各处村坊讲动了。且说林冲在柴大官人东庄上，听得个信息紧急，等候柴进回庄，便说道：“非是大官人不留小人，只因官司追捕甚紧，排家搜捉；倘或寻到庄上，犹恐负累大官人。既蒙大官人仗义疏财，求借林冲些小盘缠，投奔他处栖身。”柴进道：“既是兄长要行，小人有个去处，作书一封与兄长前去。是山东济州管下一个水乡，地名梁山泊，方圆八百余里。如今有三个好汉，在那里扎寨。为头的唤做白衣秀士王伦，第二个唤做摸着天杜迁，第三个唤做云里金刚宋万，聚集着七八百小喽啰，打家劫舍；三位好汉，亦与我交厚。我今修一封书与兄长，去投那里入伙如何？”林冲道：“若得如此顾盼最好！”且说林冲与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又见纷纷扬扬，下着满天大雪。行不到二十余里，只见满地如银。林冲踏着雪只顾走，看看天色冷得紧切，渐渐晚了。远远望见枕溪靠湖一个酒店，被雪漫漫地压着。林冲看见，奔入那酒店里来，揭开芦帘，拂身入去。拣一处坐下，倚了衮刀，解放包裹，抬了毡笠，把腰刀也挂了。只见一个酒保来问道：“客官打多少酒？”林冲道：“先取两角酒来。”酒保将个桶儿打两角酒，将来放在桌上。林冲又问道：“有甚么下酒？”酒保道：“有生熟牛肉、肥鹅、嫩鸡。”林冲道：“先切二斤熟牛肉来。”酒保去不多时，将来铺下一大盘牛肉，数盘菜蔬，放个大碗，一面筛酒。林冲吃了三四碗酒，只见店里一个人背叉着手，走出来门前看雪。那人问酒保道：“甚么人吃酒？”林冲看那人时，头戴深檐暖帽，身穿貂鼠皮袄，脚着一双獐皮窄靴；身材长大，貌相魁梧；双拳骨脸，三叉黄须，只把头来摸着看雪。林冲叫酒保只顾筛酒。林冲问道：“此间去梁山泊还有多少路？”酒保答道：“虽只数里，却是水路，全无旱路。若要去时，须用船去。”林冲道：“你可与我觅只船儿。”酒保道：“这般大雪，天色又晚了，那里去寻船只？”林冲道：“我多与你些钱，央你觅只船来，渡我过去。”酒保道：“却是没讨处。”林冲寻思道：“这般却怎的好？”又吃了几碗酒，闷上心来，蓦然想起：“我先在京师做教头，每日六街三市游玩吃酒，谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场，直断送到这里，闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞！”因感伤怀抱，问酒保借笔砚来，乘着一时酒兴，向那白粉壁上写下八句道：“仗义是林冲，为人最朴忠。江湖驰誉望，京国显英雄。身世悲浮梗，功名类转蓬。他年若得志，威镇泰山东。”撇下笔，再取酒来。正饮之间，只见那个穿皮袄的汉子走向前来，把林冲劈腰揪住，说道：“你好大胆！你在沧州做下迷天大罪，却在这里！现今官司出赏钱捉你，却是要怎地？”林冲道：“你道我是谁？”那汉道：“你不是豹子头林冲？”林冲道：“我自姓张。”那汉笑道：“你莫胡说，现今壁上写下名字，你脸上文着金印，如何要赖得过？”林冲道：“你真个要拿我！”那汉笑道：“我却拿你做甚么？你跟我进来，到里面和你说话。”那汉放了手，林冲跟着，到后面一个水亭上，叫酒保点起灯来，和林冲施礼，对面坐下。那汉问道：“却才见兄长只顾问梁山泊路头，要寻船去，那里是强人山寨，你待要去做甚么？”林冲道：“实不相瞒：如今官司追捕小人紧急，无安身处，特投这山寨里好汉入伙。”那汉道：“虽然如此，必有个人荐兄长来入伙。”林冲道：“沧州故友举荐将来。”那汉道：“莫非小旋风柴进么？”林冲道：“足下何以知之？”那汉道：“柴大官人与山寨中大王头领交厚，常有书信往来。”原来王伦当初不得第之时，与杜迁投奔柴进，多得柴进留在庄子上，住了几时。临起身，又赍发盘缠银两，因此有恩。林冲听了，便拜道：“有眼不识泰山，愿求大名。”那汉慌忙答礼，说道：“小人是王头领手下耳目，姓朱，名贵，江湖上但叫小弟做旱地忽律。山寨里教小弟在此间开酒店为名，专一探听往来客商经过。传说兄长的豪杰，不期今日得会。既有柴大官人书缄相荐，亦是兄长名震寰海，王头领必当重用。”随即安排鱼肉、盘馔、酒肴，到来相待。两个在水亭上，吃了半夜酒。林冲道：“如何能够船来渡过去？”朱贵道：“这里自有船只，兄长放心。且暂宿一宵，五更却请起来同往。”当时两个各自去歇息。睡到五更时分，朱贵自来叫林冲起来，洗漱罢，再取三五杯酒相待，吃了些肉食之类。此时天尚未明，朱贵把水亭上窗子开了，取出一张鹊画弓，搭上那一枝响箭，觑着对港败芦折苇里面射将去。林冲道：“此是何意？”朱贵道：“此是山寨里的号箭，少顷便有船来。”没多时，只见对过芦苇泊里三五个小喽啰，摇着一只快船过来，径到水亭下。朱贵当时引了林冲，取了刀仗行李下船。小喽啰把船摇开，望泊子里去奔金沙滩来。（选自《水浒传》第十回，有删节）6.下列对文本相关内容的分析鉴赏，正确的一项是（）A.开篇官府追捕林冲，补充了林冲雪夜逃亡的缘由，也营造出紧张的氛围，为下文情节发展作铺垫。B.林冲主动辞别，是因为柴进虽仗义疏财，却不愿长期收留被官府通缉的自己，林冲不愿强人所难。C.朱贵仅凭墙上题诗署名便断定对方身份，认出林冲，足见其心思缜密、对官府的通缉令了然于胸。D.林冲在酒店题诗，主要是向朱贵表明身份，希望对方引荐自己上梁山，体现其急于入伙的迫切心理。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.林冲进店后“倚了衮刀，解放包裹，抬了毡笠，把腰刀也挂了”，一系列动作细节，刻画出其谨慎沉稳的禁军教头本色。B.文中对朱贵的外貌、衣着进行了细致刻画，意在突出其梁山头领耳目身份的不凡，这就与普通酒保形成了鲜明对比。C.文本多处对话，林冲与酒保对话交代了前往梁山的交通情况，与朱贵对话完成了身份确认，让入伙情节自然衔接。D.文本以行踪为线索推进故事情节，林冲从柴进庄上出发、到酒店、再到登船前往梁山，叙事脉络清晰，节奏张弛有度。8.文中林冲在酒店壁上题诗的情节，有何作用？9.“草蛇灰线法”，指在文章前文隐约埋下伏线，后文再对其予以呼应的写作手法。请结合选文，举例说明这种手法的具体体现。【答案】6.A7.B8.①刻画人物形象。诗句既展现林冲仗义朴忠、胸怀壮志的本色，也流露其身世飘零、功名无着的悲愤，使人物形象更丰满立体。②推动情节发展。题诗署名直接暴露身份，引出朱贵上前相认、道明原委的情节，为上梁山作铺垫。③抒发内心情感。以诗言志，宣泄林冲被高俅陷害、有家难回的愤懑与不甘。④增添文学韵味。引用自作律诗，使小说语言更具文采，契合古典小说的叙事风格。9.①柴进举荐为伏线，朱贵接应为照应。前文柴进告知林冲梁山泊的方位，并修书举荐其入伙，隐约埋下“林冲能顺利投奔梁山”的线索。后文林冲在酒店遇朱贵，朱贵不仅知晓柴进与山寨的深厚交情，还立即以礼相待，照应了前文的举荐之事。②“水路”信息为伏线，号箭唤船为照应。前文酒保明确告知去梁山只有水路，且大雪天无法觅船，暗示了林冲需借助山寨力量。后文朱贵道出“自有船只”，并在五更时分用响箭召唤快船接应，呼应了这一关键信息。③林冲题诗为伏线，身份败露为照应。前文林冲在壁上题诗，留下“仗义是林冲”的姓名线索。后文朱贵正是通过壁上诗句与林冲脸上的金印，迅速识破其身份，前后呼应，构织出完整的情节链。【解析】【导语】这是《水浒传》中林冲落草的核心选段，紧扣“逼上梁山”的内核，以漫天风雪衬人物悲凉处境，叙事张弛有度，层层铺展林冲从忍辱到走投无路的心态转变，伏笔设置精巧，情节推进自然，暗透“官逼民反”的故事内核。【6题解析】B.“却不愿长期收留被官府通缉的自己”错误，柴进不仅愿意收留，还主动为林冲谋划投奔梁山，林冲辞别是怕连累柴进，而非柴进不愿收留C.“仅凭墙上题诗署名便断定对方身份”错误，朱贵认出林冲，既看了壁上题诗，也看到了林冲脸上的金印，并非仅凭题诗。D.“主要是向朱贵表明身份”错误，林冲题诗是酒后感伤身世、抒发胸中愤懑与壮志，并非为了向朱贵表明身份。故选A。【7题解析】B.“突出其梁山头领耳目身份的不凡，这就与普通酒保形成了鲜明对比”错误，对朱贵的外貌衣着描写，主要是塑造其江湖豪客形象，并非为了与普通酒保形成对比，也并非刻意突出其梁山头领耳目身份的不凡。故选B。【8题解析】此题是情节作用题，常见思路是：对人物、情节、主旨情感和文本表达上的作用。结合诗句内容，分析人物形象：诗句体现林冲忠厚正直、心怀壮志的本性，也写出身世坎坷的悲凉，使人物形象更加立体。情节，题诗留下姓名，直接被朱贵发现，成为朱贵识破身份的关键，为顺利投奔梁山铺垫情节。主题，林冲遭遇陷害、漂泊逃亡，他借诗句抒发遭人陷害、无处安身的愁苦愤懑，寄托自身抱负。效果，以律诗入文，贴合古典小说的行文风格，丰富表达形式，提升文章文学性。【9题解析】此题是艺术手法理解题。先要抓住题干关键信息，即“草蛇灰线法”“举例说明”。“草蛇灰线法”就是前文埋下细微线索，后文出现对应内容进行呼应，让情节严谨连贯。通读全文，梳理前后关联的关键内容，如人物对话、环境信息、关键行为，一一对应组合，找出伏笔与照应，分点概括，简要解释前因后果。①前文柴进为林冲写信举荐投奔梁山，埋下投奔可行的线索。后文朱贵知晓柴进与梁山头领交好，礼貌接待林冲，呼应举荐情节。②酒保交代大雪无旱路、难以寻船，埋下出行阻碍的线索。后文朱贵利用山寨号箭召唤船只接应，呼应水路通行的设定。③林冲在墙壁题诗署名，悄悄留下身份线索。后文朱贵凭借诗句与脸上金印认出林冲，前后呼应，衔接情节。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：臣闻古人有言曰：谷者，人之司命也；地者，谷之所生也；人者，君之所理也。有其谷则国力备，定其地则人食足，察其人则徭役均，知此三者，为国之急务也。洎隋文之代，两汉比隆，及炀帝之年，又税三分之一。我唐太宗文皇帝，以四夷初定，百姓未丰，延访群臣，各陈所见，惟魏征独劝文皇力行王道，由是轻徭薄赋，不夺农时，进贤良，悦忠直。天下粟价，斗直两钱。自贞观至于开元，将及一千九百万户，五千三百万口，垦田一千四百万顷，比之尧、舜，又极增加。仲尼云：“百姓足，君孰与不足。”臣之此言，是魏征所以劝文皇也，伏惟深留宸鉴。（节选自《旧五代史·后唐》）材料二：帝（神宗）诏翰林学士王安石越次入对。安石素与韩维等友善每讲说见称辄曰此维友王安石之说也。帝问为治所先，对曰：“择术为先。”帝曰：“唐太宗何如？”曰：“陛下当法尧、舜，何以太宗为哉！尧、舜之道，至简而不烦，至要而不迂，至易而不难，但末世学者不能通知，以为高不可及耳。”帝曰：“卿可谓责难于君矣。”（节选自《宋史·卷八十六》）材料三：帝（孝宗）曰：“朕常恨功业不如唐太宗，富庶不如汉文、景耳。”虞允文曰：“陛下以俭为宝，积以岁月，何患不及文、景！如太宗功业，则在陛下日夜勉之而已。”帝曰：“朕思创业、守成、中兴，三者皆不易，蚤夜孜孜，不敢怠遑，每日昃无事，则自思曰，岂有未至者乎？反覆思虑，惟恐有失。”（节选自《续资治通鉴·宋纪》）材料四：太宗曰：“未能受谏，安能谏人。”此知本之论也。惟虚则公，公则直；惟明则诚，诚则动；能自受谏者，所以虚其心而广其明也，谏者之能此者鲜矣。事上接下，其理一也。君不受谏，则令焉而臣民不从；臣不受谏，则言焉而天子不信。（节选自《读通鉴论·太宗》）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。安石素[A]与韩维[B]等友善[C]每讲说见[D]称[E]辄曰[F]此维友[G]王安石之[H]说也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.察，体察，与《齐桓晋文之事》“明足以察秋毫之末”中的“察”意思不相同。B.至于，到，与《庖丁解牛》“每至于族，吾见其难为”中的“至于”意思相同。C.蚤，同“早”，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”意思相同。D.安，怎么，与《赤壁赋》“固一世之雄也，而今安在哉”中的“安”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.材料一认为粮食、土地、人口是治国要务，唐太宗采纳魏征建议，采取措施，使得贞观年间户口、垦田数量大幅增长。B.宋孝宗常感慨功业比不上唐太宗，富庶比不上汉文帝、景帝，他日夜勤勉不敢懈怠，时常反思自身施政是否有疏漏。C.虞允文认为孝宗以节俭治国，长久坚持便能赶上文景之治的富庶，而想要建立唐太宗那样的功业，则需要孝宗日夜努力。D.王安石认为尧、舜的治国之道简单切要、容易施行，更值得效法，只是后世学者没能通晓，才觉得尧舜之道高深难以企及。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）由是轻徭薄赋，不夺农时，进贤良，悦忠直。（2）能自受谏者，所以虚其心而广其明也，谏者之能此者鲜矣。14.综合四则材料，简要概括古代明君治国理政的核心经验。【答案】10.CEF11.D12.A13.（1）因此朝廷减轻徭役、降低赋税，不耽误农耕时节，任用贤良人才，善待忠直之臣。（2）能够自己接受劝谏的，正是用来使内心谦虚、增广见识的办法。劝谏的人能做到这一点的，很少。14.①以民为本，重视农耕。轻徭薄赋、不夺农时，保障粮食生产与百姓生计，夯实国力根基。②选贤纳谏，广开言路。君主虚心接受劝谏，明辨是非，亲近贤良、信任忠直之臣。③确立正确治国方略。效法上古圣王大道，治国举措简约切要，不贪图虚名效仿前代。④勤勉戒惧，慎于守成。君主日夜孜孜不倦，时常反思自省，谨慎对待创业、守成与中兴。【解析】【导语】这组选文围绕古代治国理政话题展开，取材涵盖正史、后代史论，既有对贞观治世经验的总结，也有宋代君臣对治道的探寻，还有后世对为君之道的思辨，内容围绕君主治国要领展开，质实不浮华，零散篇章却紧扣治道核心，兼具史料价值与思想启发。【10题解析】句意：王安石向来与韩维等人交好，每当他的见解被称赞，就说：“这是我的朋友王安石的主张。”“安石素与韩维等友善”，“安石”主语，“素与韩维等”状语，“友善”谓语，主谓结构，其后C处断开。“每讲说见称”被动句式，其后E处断开。“曰”为断句标志词，“此维友王安石之说也”是完整的判断句，故F处断开。故选CEF。【11题解析】A.正确。体察/看清，明察。句意：体察民情，徭役就能分配公平。/视力足够看清秋天鸟兽细毛的末梢。B.正确。句意：从贞观年间到开元年间。/每当到了筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀。C.正确。句意：所以早晚勤勉不懈。/明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。D.“意思相同”错误。怎么/疑问代词，哪里。句意：又怎么能去劝谏别人？/本是一代盖世英雄，可如今在哪里呢？故选D。【12题解析】A.“贞观年间户口、垦田数量大幅增长”错误。材料一中“自贞观至于开元，将及一千九百万户，五千三百万口，垦田一千四百万顷”，是从贞观到开元百余年间的发展结果，并非仅唐太宗贞观年间就达到这一规模。故选A。【13题解析】（1）“由是”，因此；“夺”，耽误；“贤良”“忠直”，形容词作名词，贤良人才、忠直之臣。（2）“所以”，用来……的；“虚”“广”，使动用法；“鲜”，少。【14题解析】本题为文言文多材料信息整合概括题，需综合四则材料，分别从民生农业、纳谏用人、治国方略、君主修身四个维度提炼明君治国经验。要逐则筛选关键语句，归纳共性治国理念。第一步，梳理材料一，提取重农固本、轻徭薄赋、体恤百姓、均衡徭役的以民治国经验。第二步，结合材料二，概括治国要先定方略，效法尧舜圣王之道，不盲目效仿帝王成例。第三步，依据材料三，归纳君主应勤俭自持、勤勉为政，时刻自省反思，谨守中兴守成之道。第四步，分析材料四，提炼君主虚心纳谏、容受劝谏，君臣互纳忠言、通达理政的为政之道。【参考译文】材料一：我听说古人说过：粮食，是主宰人生命的根本；土地，是粮食生长的依托；百姓，是君主所治理的对象。有充足的粮食，国家的实力就完备；安定土地，百姓的口粮就充足；体察民情，徭役就能分配公平。懂得这三件事，是治理国家的当务之急。到隋文帝时期，国力兴盛可与两汉相比；等到隋炀帝在位，却又增收三分之一的赋税。我朝太宗文皇帝，因为四方外族刚刚平定，百姓还不富裕，便广求访群臣，让各人陈述见解。只有魏征独自劝说太宗努力施行王道，因此朝廷减轻徭役、降低赋税，不耽误农耕时节，任用贤良人才，善待忠直之臣。天下的粮价，一斗只值两钱。从贞观年间到开元年间，户数将近一千九百万，人口五千三百万，开垦田地一千四百万顷，和尧舜时期相比，又有了极大的增加。孔子说：“百姓富足了，君主怎么会不富足呢？”我所说的这些，正是魏征用来劝谏太宗的话，恳请陛下深切留意、明察。材料二：宋神宗下诏令翰林学士王安石越级入朝应对。王安石向来与韩维等人交好，每当他的见解被称赞，就说：“这是我的朋友王安石的主张。”皇帝询问治理国家应当先做什么，王安石回答：“首先要确定治国的方略。”皇帝说：“唐太宗怎么样？”王安石说：“陛下应当效法尧、舜，何必以唐太宗为榜样呢！尧、舜的治国之道，极其简约而不繁杂，切中要害而不迂腐，极易施行而不困难。只是后世求学的人不能透彻理解，才认为它高深得无法企及罢了。”皇帝说：“你可以说是在对君主苛求难事了。”材料三：宋孝宗说：“我常常遗憾功业比不上唐太宗，国家富庶比不上汉文帝、汉景帝。”虞允文说：“陛下以节俭为治国之宝，长年累月坚持下去，何必担心赶不上文、景二帝！至于像唐太宗那样的功业，只在于陛下日夜勤勉努力罢了。”皇帝说：“我想到创业、守成、中兴这三件事，都不容易，所以早晚勤勉不懈，不敢懈怠。每天到太阳西斜无事的时候，就自我反思：难道还有没做到的地方吗？反复思考，只担心出现过失。”材料四：唐太宗说：“不能接受劝谏，又怎么能去劝谏别人？”这是抓住根本的见解。只有内心虚怀若谷，才能处事公正；处事公正，才能言行正直。只有明辨事理，才能心怀真诚；心怀真诚，才能打动人心。能够自己接受劝谏的，正是用来使内心谦虚、增广见识的办法。劝谏的人能做到这一点的，很少。侍奉君主、对待臣下，道理是一样的。君主不接受劝谏，那么下达政令，臣民就不会顺从；臣子不接受劝谏，那么进言时，天子就不会信任。（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。减字木兰花·琵琶亭林守、王倅送别张孝祥江头送客。枫叶荻花秋索索。弦索休弹。清泪无多怕湿衫。故人相遇。不醉如何归得去。我醉忘归。烟满空江月满堤。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.前两句化用白居易《琵琶行》意境，既点明送别时节，也渲染萧瑟凄清氛围。B.“弦索休弹”写词人不忍再听琵琶弹奏，怕触动离愁而落泪，情感真挚动人。C.下片笔锋一转，写与故人相逢开怀畅饮，由悲转喜，尽显豪放洒脱的情怀。D.全词的语言典雅晦涩，情感上以浅语写深情，抒发了送别时词人的复杂心绪。16.词的下片是如何抒发情感的？请简要分析。【答案】15.D16.①直抒胸臆。“故人相遇。不醉如何归得去”直接抒发与故人相逢的喜悦，以反问语气强调要纵情饮酒、一醉方休，尽显对友情的珍视与豪迈之情。②以景结情。“我醉忘归。烟满空江月满堤”写词人醉后忘却归去，以迷蒙江烟、满堤明月的空灵壮阔之景收束，将醉后的旷达、与友人相聚的闲适之情融入景物，余味悠长。③情感转折，对比衬情。上片凄清离愁与下片酣畅欣喜形成对比，突出故人相逢的珍贵，抒发豁达不羁的人生态度。【解析】【导语】这首张孝祥的送别词，借琵琶亭地缘化用《琵琶行》意境，开篇以枫叶荻花的萧瑟暗笼离愁，旋即笔锋一转，将伤别情绪转作故人相聚的酣畅，末句以烟月满江的景语收束，浅语寄深情，清旷洒脱间藏着送别的复杂心绪，章法灵动，韵味悠远。【15题解析】D.“典雅晦涩”错误。本词语言浅白通俗、明白如话，并非“典雅晦涩”。故选D。【16题解析】本题考查宋词下片抒情手法赏析，需从抒情方式、表现手法、情景关系切入。抓住直抒胸臆、以景结情、情感对比三类常见手法，结合词句句意，分析手法运用与背后蕴含的相逢欣喜、豪迈旷达、惜别情深等情感，分点条理作答。第一步，锁定下片词句，先分析“故人相遇。不醉如何归得去”，判定反问句式、直抒胸臆，解读相逢畅饮、珍视友情的豪迈情怀。第二步，分析结尾“我醉忘归。烟满空江月满堤”，识别以景结情手法，赏析空灵江月之景寄寓醉后旷达、不舍离别的心绪。第三步，关联上下片情感，以上片离愁凄清和下片欢聚畅怀形成对比，反衬故人相逢的珍贵，凸显词人豁达洒脱的心境。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）班级组织春日郊游，同学们在水边嬉戏、迎风漫步，惬意自在，正如《论语》中曾皙描绘的“__________________，__________________”那般闲适悠然。（2）小王登上岳阳楼俯瞰洞庭，湖水浩瀚无边，日月仿佛都在湖面浮动，不由想起杜甫在《登岳阳楼》中的“__________________，__________________”两句。（3）古人在古诗词中常借“江”意象，并辅以比喻、夸张手法，抒发感慨、寄托情怀，或写壮阔，或表愁思，如“__________________，__________________”两句。【答案】（1）浴乎沂风乎舞雩（2）吴楚东南坼乾坤日夜浮（3）尽挹西江细斟北斗（千里澄江似练，翠峰如簇/问君能有几多愁，恰似一江春水向东流）二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。脑机接口，正在从科幻走进现实。当瘫痪者用“意念”操控机械臂喝水，当失语者借助脑电波逐字输出心声，一个诱人的想象随之浮现：能否将海量知识打包进芯片，然后通过脑机接口一键“拷”入大脑？这是一种（）的体验。然而，想用脑机接口将知识“拷贝”进大脑，基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”而非“写入”，主要是捕捉大脑特定区域，尤其是控制运动的脑区的信号。①通过植入式电极或外部头罩，②使用者可以识别脑机设备“想抬手”等神经指令，③并将其转化为机械臂等外部设备的动作，④瘫痪患者重获部分生活自主权。这本质上都是解码特定脑区的电信号，针对的也是单一、基础的神经指令。知识并非静态文件，而是大脑亿万神经元动态编织的网络。每个知识点的诞生，都依籁多个脑区协同工作——记忆皮层存储碎片，前额叶整合逻辑，海马体提取背景……这是一个从感知、理解到灵活调用的完整回路。更关键的是，人类至今没有破解完整的神经编码规则，还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中存储。就像没有统用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。人类大脑学习知识的本质，是突触重塑与神经回路持绪优化的过程，这是当前技术完全无法“拷贝”的。从短期来看，脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑—云高速检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。若技术取得更大的突破，脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入。只不过，形态上仍是“人脑主导理解+接口高效调取”的模式，而非替代学习过程。18.在下列词语中选择一个最恰当的词语填入括号中，并说明理由。不可思议/不可理喻19.下列对文中标点符号用法的分析，不正确的一项是（）A.冒号用在“浮现”后，起到提示下文的作用，用于引出后文的疑问内容。B.“拷”中的引号，是对词语特殊含义的标示，区别于词语本身的字面意思。C.“脑—云高速检索”中破折号，表示语意递进，突出从人脑到云端检索效率提升。D.“人脑主导理解+接口高效调取”中的引号，标示需要着重论述的特定模式。20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.文中第三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。22.某公司计划开发一款“知识植入芯片”，宣称可让用户“一键掌握”外语、公式等知识。请结合材料，从科学角度指出该宣传的两处问题，每条不超过25个字。【答案】18.应选：不可思议理由：“不可思议”形容不可想象，不能理解，符合文中“用意念操控、知识一键拷入大脑”这种新奇又超出常规认知的科技想象；“不可理喻”指不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理，含贬义，不能用来形容体验，对象和感情色彩均不当。19.C20.②句：脑机设备可以识别使用者“想抬手”等神经指令。④句：让瘫痪患者重获部分生活自主权。21.“依籁”应改为“依赖”“统用”应改为“通用”“持绪”应改为“持续”22.①目前脑机接口只能解码信号，无法实现知识写入。②人类未破解神经编码规则，无法转译知识信号。③学习是突触重塑过程，现有技术无法复制该过程。（任选两条即可）【解析】【18题解析】此题属于形近成语辨析，需要思考词义、适用对象、感情色彩、语境搭配等。要先区别两个词语：“不可理喻”专门形容人，指人蛮横、固执、不讲道理，贬义。“不可思议”形容事物、景象超乎常理，让人难以想象，中性词。再结合语境排除：文段写的是未来科技带来的新奇感受，描写对象是科技体验，不是人，而且不是贬义词，所以排除“不可理喻”。答题时，先表明选择哪个成语，再具体阐