26秋季小学道德与法治五年级上册第5课-中国人民站起来了-3课时教学设计

道德与法治学科（五）年级教学设计教学内容第5课《中国人民站起来了》第一课时（教材"新中国的成立"板块）1949年政协会议、开国大典、国旗国歌。教材分析本课分为新中国的成立、抗美援朝保家卫国、独立自主的和平外交三部分。第一课时聚焦"新中国的成立"，教材借助阅读角、活动园、历史照片等素材，讲述1949年政协会议、开国大典等史实，让学生理解"中国人民站起来了"的历史内涵，感受新中国诞生的伟大意义。学情分析五年级学生已经通过影视、课外读物、升旗仪式对开国大典、国旗有零星认知，但对历史事件的时代背景、历史意义理解比较浅显。学生对历史影像兴趣浓厚，教学中要多用图片、短视频、故事讲述，把宏大历史转化为学生可以理解的内容。教学目标1.情感与态度：感受新中国成立的伟大意义，增强民族自豪感与爱国情感。2.行为与习惯：养成尊重国旗、国歌，自觉维护国家象征的良好习惯。3.知识与技能：了解1949年政协会议、开国大典等史实，知道国旗、国歌是国家象征。教学重点掌握新中国成立的标志性事件，理解新中国成立的伟大历史意义；知道国旗、国歌是国家象征。教学难点理解"中国人民站起来了"这句话的深刻含义。实施策略1.视频导入法：借助开国大典历史影像，直观感受历史时刻。2.故事教学法：依托阅读角国旗来历的故事，理解国家象征的意义。核心素养1.政治认同：知道新中国成立的历史事件，认识开国大典的重大意义，认同中国共产党带领人民实现民族独立。2.道德素养：懂得珍惜当下幸福生活，崇敬为民族独立奋斗的先辈。3.法治观念：了解国旗、国歌是国家象征，树立国家主权意识。4.健全人格：体会民族独立带来民族自豪感，建立自尊自信的民族心态。教学准备多媒体课件、开国大典历史短视频、课本插图。教学时间一课时教学流程个性修改（一）新知导入1.教师活动：播放开国大典历史短视频片段，提问：视频里是什么重大历史场景？每年10月1日我们要庆祝什么节日？为什么我们把10月1日当作祖国的生日？组织学生自由发言。2.学生活动：观看视频，结合生活经验说一说国庆节见闻，交流自己知道的开国大典相关知识。【设计意图】借助历史影像直观吸引学生注意力，从学生熟悉的国庆节切入，自然引出课题，激发学习兴趣。（二）讲授新课·板块1：新中国的成立1.教师活动：展示课本插图，讲解1949年9月第一届中国人民政治协商会议的召开，会议确定首都、国旗、国歌、纪年方式等。再讲解1949年10月1日开国大典，毛泽东宣告中华人民共和国中央人民政府成立。组织学生阅读课本活动园国旗来历的小故事，引导学生思考：五星红旗图案有什么含义？国旗国歌为什么是国家的象征？2.教师小结：新中国成立，结束了中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代，中国人民从此站起来了。3.学生活动：阅读教材阅读角内容，小组交流国旗的来历，说一说自己在哪些场合见过五星红旗，分享对新中国成立的感受。【设计意图】依托课本阅读角、活动园材料，落实基础知识，让学生明白国旗国歌的意义，初步理解"中国人民站起来"。（三）课堂练习（随堂小问答）1.教师提问：开国大典是在哪一年哪一天举行的？国旗国歌为什么是国家的象征？2.学生活动：结合课本回答。【设计意图】巩固本课时核心知识点，检测课堂学习效果。（四）课堂小结过渡教师小结：新中国成立了，中国人民站起来了。但新生的共和国还面临严峻挑战，下节课我们一起学习抗美援朝保家卫国。可补充升旗仪式视频，联系学生身边国旗记忆。国旗来历可设计小组拼图活动，加深理解。随堂要求：1.认真观看视频、阅读故事，积极参与小组交流。2.能说出开国大典的时间和政协会议确定的国旗、国歌。3.懂得尊重国旗、国歌，自觉维护国家象征。板书设计第5课中国人民站起来了1.新中国的成立时间：1949年10月1日开国大典政协会议：首都、国旗、国歌教学反思本课时借助开国大典历史影像、课本阅读角和活动园国旗故事开展教学，学生能掌握政协会议、开国大典等基础史实，初步理解国旗国歌是国家象征，课堂参与积极。但部分学生对"中国人民站起来了"的深层含义理解不够透彻，后续可补充旧中国受欺凌的小故事作对比，帮助学生体会民族独立的意义。教学内容第5课《中国人民站起来了》第二课时（教材"抗美援朝保家卫国"板块）抗美援朝背景、邱少云、杨根思、"最可爱的人"。教材分析本课承接第一课时，聚焦抗美援朝保家卫国。教材借助邱少云、杨根思人物插图，讲述抗美援朝战争的时代背景与志愿军战士的战斗故事，解读"最可爱的人"的含义，总结抗美援朝作为立国之战的重大意义，打出国威，守护家国安宁。学情分析学生通过影视、课外读物对邱少云、抗美援朝英雄有零星认知，但对历史事件的时代背景、历史意义理解比较浅显。学生对英雄故事、历史影像兴趣浓厚，教学中要用英雄故事打动学生，落实道德素养。教学目标1.情感与态度：学习革命英雄舍生忘死的精神，崇敬英雄先烈。2.行为与习惯：养成铭记历史、珍惜当下的良好习惯。3.知识与技能：了解抗美援朝的英雄事迹，感悟抗美援朝精神。教学重点了解抗美援朝的英雄事迹，感悟抗美援朝精神。教学难点理解抗美援朝"立国之战"的重大意义，懂得今天安宁生活来之不易。实施策略1.故事教学法：讲述邱少云、杨根思等英雄故事，激发情感共鸣。2.讨论交流法：通过小组讨论，思考怎样传承革命英雄精神。核心素养1.政治认同：认识抗美援朝的重大意义，认同中国共产党带领人民保家卫国。2.道德素养：学习邱少云、杨根思等革命英雄舍生忘死的精神，懂得珍惜当下幸福生活，崇敬英雄先烈。3.健全人格：体会革命英雄的爱国精神，建立自尊自信的民族心态。4.责任意识：懂得今天幸福生活来之不易，树立传承英雄精神的责任。教学准备多媒体课件、邱少云/杨根思人物图片、抗美援朝视频素材。教学时间一课时教学流程个性修改（一）新知导入1.教师活动：回顾上节课：新中国成立了，中国人民站起来了。提问：但新生的共和国能否安宁？播放抗美援朝战争视频片段，引出本课课题。2.学生活动：观看视频，思考交流，带着问题进入新课。【设计意图】承上启下，自然引出抗美援朝保家卫国。（二）讲授新课·板块2：抗美援朝保家卫国1.教师活动：展示邱少云、杨根思人物插图，介绍抗美援朝战争的时代背景。讲解朝鲜战争爆发，战火威胁我国边境，我国做出抗美援朝、保家卫国的决策。讲述志愿军战士的战斗故事，解读"最可爱的人"的含义。组织小组讨论：我们今天应当怎样传承革命英雄精神？2.教师补充全国人民支援前线的史实，总结抗美援朝作为立国之战的重大意义，打出国威，守护家国安宁。3.学生活动：聆听英雄故事，小组讨论交流，说一说自己被英雄身上的什么品质打动。【设计意图】用英雄故事打动学生，落实道德素养，让学生懂得今天安宁生活来之不易，崇敬革命先烈。（三）课堂练习（随堂小问答）1.教师提问：抗美援朝志愿军为什么被称为"最可爱的人"？今天我们应当怎样传承革命英雄精神？2.学生活动：结合课本和讨论回答。【设计意图】巩固本课时核心知识点，检测课堂学习效果。（四）课堂小结过渡教师小结：抗美援朝打出了国威，守护了家国安宁。新生的中国还向世界展现了大国风骨，下节课我们一起学习独立自主的和平外交。可补充志愿军老战士访谈视频，增强真实感。英雄故事可让学生分角色讲述，深化感悟。随堂要求：1.认真聆听英雄故事、观看视频，积极参与小组讨论。2.能说出邱少云、杨根思等英雄的事迹。3.懂得今天安宁生活来之不易，崇敬英雄先烈。板书设计第5课中国人民站起来了2.抗美援朝保家卫国最可爱的人：邱少云、杨根思意义：立国之战，保家卫国教学反思本课时借助邱少云、杨根思英雄故事和抗美援朝视频开展教学，学生被英雄事迹深深打动，能说出"最可爱的人"的含义，感悟抗美援朝立国之战的重大意义，崇敬英雄先烈。但部分学生对战争的残酷缺乏真切感受，后续可补充志愿军英雄小故事，课堂讨论多给学生表达感悟的机会，把爱国教育落到实处。10月12日——10月16日主备人：沈鹤教学内容第5课《中国人民站起来了》第三课时（教材"独立自主的和平外交"板块）废除不平等条约、和平共处五项原则、万隆会议"求同存异"。教材分析本课承接前两课时，聚焦独立自主的和平外交。教材展示新中国国书图片，讲解新中国废除旧中国不平等条约，奉行独立自主的和平外交政策，讲解1954年和平共处五项原则、1955年万隆会议"求同存异"方针，让学生理解国家独立才会有平等外交，加深理解"中国人民站起来了"。学情分析学生通过前两课时了解了新中国成立与抗美援朝，对外交政策较陌生，不容易理解旧中国屈辱历史、外交政策转变背后的深层含义。教学中要借助图片、故事，把宏大历史转化为学生可以理解的内容。教学目标1.情感与态度：感受新中国外交的大国风骨，增强民族自豪感。2.行为与习惯：养成关注国家外交大事、维护国家荣誉的习惯。3.知识与技能：知道和平共处五项原则、万隆会议"求同存异"方针，理解新中国独立自主的和平外交政策。教学重点知道和平共处五项原则、万隆会议"求同存异"方针。教学难点理解新中国从饱受欺凌到独立自主的历史转变，理解"中国人民站起来了"的深刻含义。实施策略1.图文结合法：借助国书图片、课本插图，理解外交成就。2.对比教学法：对比新旧中国外交，体会独立自主的来之不易。核心素养1.政治认同：认识新中国初期外交的重大意义，认同中国共产党带领人民实现民族独立。2.道德素养：懂得珍惜当下幸福生活，树立维护国家荣誉的责任。3.法治观念：明白新中国废除不平等条约，捍卫国家主权，树立国家主权意识。4.责任意识：懂得今天幸福生活来之不易，树立维护国家荣誉的责任。教学准备多媒体课件、新中国国书图片、课本插图、外交史实视频。教学时间一课时教学流程个性修改（一）新知导入1.教师活动：回顾前两节课：新中国成立了，抗美援朝打出了国威。提问：新生的中国如何与世界各国交往？引出本课课题。2.学生活动：思考交流，带着问题进入新课。【设计意图】承上启下，自然引出独立自主的和平外交。（二）讲授新课·板块3：独立自主的和平外交1.教师活动：展示新中国国书图片，讲解新中国废除旧中国不平等条约，奉行独立自主的和平外交政策。讲解苏联第一个承认新中国；讲解1954年和平共处五项原则内容；讲解1955年万隆会议，我国提出"求同存异"方针。2.教师提问：和平共处五项原则有哪些内容？万隆会议上中国提出什么方针？新中国的外交和旧中国屈辱外交有什么不一样？3.学生活动：朗读和平共处五项原则，结合课本内容思考回答问题，说一说听完外交故事后的收获。【设计意图】让学生了解新中国外交成就，理解国家独立才会有平等外交，加深理解"中国人民站起来了"。（三）课堂练习（随堂小问答）1.教师提问：和平共处五项原则包括哪些内容？万隆会议中国提出了什么方针？2.学生活动：结合课本回答。【设计意图】巩固本课时核心知识点，检测课堂学习效果。（四）课堂小结1.教师带领学生梳理本课三大板块：新中国成立、抗美援朝、独立自主和平外交，梳理核心历史事件，升华主题。2.学生跟着教师回顾本课主要知识点。【设计意图】梳理本课知识脉络，帮助学生构建完整知识框架。（五）课堂总结同学们，新中国的成立，让中国人民真正站起来。回望历史，开国大典宣告民族新生，志愿军战士用生命守护家国安宁，新中国外交向世界展现大国风骨。今天的幸福生活来之不易，我们要铭记英雄、敬畏历史，热爱祖国，把爱国精神落实在日常学习生活中，做担当时代责任的少年。可补充新旧中国外交对比表，直观感受变化。和平共处五项原则可编成儿歌，帮助记忆。随堂要求：1.认真倾听讲解、朗读和平共处五项原则，积极参与思考回答。2.能说出和平共处五项原则的内容和万隆会议"求同存异