5.2珍惜师生情谊 同步课件 2026-2027学年道德与法治七年级上册 统编版

每年夏季都是一场毕业季，也展现了无数美好的师生情谊...你羡慕这样的师生关系吗？我们可以为构建和谐的师生关系做些什么？谢师恩行束脩之礼拜别老师生为师披簪花云肩师为生撑伞...和谐的师生关系第五课珍惜师生情谊—亦师亦友并肩行目录Contents共生共学·如何共成长？1表扬批评·如何去对待？2各有千秋·如何去欣赏？3亦师亦友并肩行

·如何珍惜师生情谊？总01共生共学

·如何共成长？

师生故事展

小元所在班级上课时，总是有人在小声讲话，面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。平常见到老师同学们也不打招呼，有一次老师生病了坚持上课，同学们仍然吵吵闹闹不停。01延续半个多世纪的师生情

师生故事展02议一议

①你更喜欢故事1还是2的师生相处呢？

为什么？①更喜欢毛泽东和徐特立的师生相处，因为他们彼此尊重、教学相长、携手共进。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。议一议②在和老师的相处中，如遇下列情境，你会怎么做呢？在道德与法治课上，老师说了一个观点，你觉得老师这个观点逻辑有问题，有不一样的观点....数学课上，老师讲了几种不同的解题方法，你发现这道题还有一种更简单的解法...②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。知识总结

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。1.师生交往理想而美好的状态？P382.如何建立和谐的师生关系？P38-39

①我们应主动理解、关心老师。

②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。02表扬批评

·如何去对待？

小元喜欢文学创作，经常拿自己写的小说课下请语文老师指导，得到了语文老师的肯定与表扬。

一次上语文课，老师讲课时，小元偷偷在下面写小说，被语文老师发现，他被狠狠批评了一顿……

师生小插曲议一议①关于小元写小说这件事，为什么语文老师既肯定表扬他又批评他？

③对待老师的表扬和批评我们应该怎么做？

②你认为老师的表扬和批评分别意味着什么？正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诚，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

小元被批评后非常生气，摔门就走了，自那之后他见到语文老师总有些淡淡的尴尬，想说话又不好意思...化解与语文老师的矛盾，请你给小元支支招。与老师发生矛盾怎么办1.自我反思，冷静、客观地分析原因。2.相信善意，多些宽容和理解。3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，尊重关心。知识总结2.如何建立和谐的师生关系？P38-39

①我们应主动理解、关心老师。

②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。③正确对待老师的表扬和批评。03各有千秋

·如何去欣赏？小元在回家的路上听到同学们在谈论自己遇到的不同类型的教师...不同风格老师鉴赏

模仿我们班的某科老师，用最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。（注意：不能说出该老师姓名和所教学科。）老师模仿秀议一议①为什么老师有不同的风格呢？“由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。”②你最喜欢何种风格的老师？

你不喜欢何种风格的老师？

不喜欢风格的老师你会抵触他，不听他的课吗？

我们应该怎样对待不同风格的老师？“尊重并适应不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。”知识总结

①我们应主动理解、关心老师

②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。

③正确对待老师的表扬和批评。

④尊重并适应不同风格的老师。2.如何构建和谐师生关系？P38-41（如何珍惜师生情谊？）思维导图珍惜师生情谊彼此尊重教学相长携手共进师生交往理想而美好的状态构建和谐师生关系①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。每个人一生都会遇到很多老师也许某位老师不经意的一个眼神一句教诲一次鼓励便对你产生深远影响回忆你印象深刻的老师想起这位老师你会想起哪些场景和故事？课后作业写下“我与我的老师”的故事，下节课我们进行分享！随堂练习041.人民教育家高铭暄老师说:“我的学生即使不认同我的观点,我依然尊重他们,不强求、不诋毁。我希望他们能更积极地在知识、思想和经验上与老师进行交流。”由此可见,建立良好的师生关系需要(

)A.老师主动原谅学生的错误

B.学生正确对待老师的批评C.师生彼此尊重、求同存异

D.师生互相引领、互相指导解析：本题考查师生交往理想而美好的状态。人民教育家高铭暄老师的话,向我们说明了建立良好的师生关系需要师生彼此尊重、求同存异,C正确;A、B排除,与题文的主旨内容不符;师生之间并不是互相引领,D说法不妥。C2.某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段,其中值得点赞的是(

)A.小赵同学敬畏老师,校园遇到老师故意绕开走B.小马同学性格开朗,见到老师就开玩笑,有时还拍拍打打

C.小柳同学经常利用课余时间和老师探讨学习中遇到的问题D.小牛同学在课堂上被英语老师批评后,扬言以后不学英语了解析：本题考查建立和谐的师生关系。小赵同学的行为是不尊重老师、不礼貌的表现,A错误;小马同学的行为是不尊重老师的表现,不利于建立良好的师生关系,B错误;小柳同学的行为有利于学习成绩的提高,有利于建立良好的师生关系,C符合题意;小牛同学的行为是没有正确对待老师的批评的表现,D错误。C3.教师是学生成长路上的引领者和指导者。面对老师的引领和指导,我们应该采取的正确态度是(

)A.废寝忘食、夜以继日

B.学而不厌、称兄道弟

C.勤学好问、积极主动

D.聚精会神、讨好老师解析:本题考查正确面对老师的引领和指导。面对老师的引领和指导,我们应该采取的正确态度是勤学好问、积极主动,C正确;A、B、D错误。C4.漫画《老师的爱》表明(

)DA.老师的批评也是对我们的爱护B.老师的表扬意味着提醒和劝诫C.我们要把注意力放在老师批评的内容上

D.老师的表扬激励我们更好地学习和发展

解析:本题考查正确对待老师的表扬和批评。“我要更加努力”说明老师的表扬激励我们更好地学习和发展,D正确;漫画主要反映的是老师的表扬,并未体现老师的批评,A、C不符合题意;老师的批评意味着提醒和劝诫,B错误。5.墨子对弟子耕柱子要求非常严格,耕柱子很委屈地说:“我不比别人差,为何老师对我这么严格呢?”墨子拍拍他的肩膀说:“假如我要去太行山,坐一辆由黄牛和快马拉的车,我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢?”耕柱子不假思索地回答:“当然是快马呀!因为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们(