江苏省赣榆县智贤中学高中体育 田径教学设计18

江苏省赣榆县智贤中学高中体育田径教学设计18授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课以“江苏省赣榆县智贤中学高中体育田径教学设计18”为主题，围绕田径运动的基本技巧与训练方法展开。课程内容紧密结合课本，以学生实际运动能力为基础，通过实践操作和理论讲解相结合的方式，让学生在掌握田径运动技能的同时，培养团队协作精神，提高身体素质。核心素养目标培养学生对田径运动的兴趣和热爱，提高运动技能，发展身体素质。通过学习，学生能够掌握田径基本技术，提升运动能力，增强自信心和意志力。同时，培养团队合作精神，学会在团队中发挥个人作用，锻炼人际交往能力，形成积极向上的运动态度和健康的生活方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的田径运动基础，包括跑、跳、投等基本动作技能。他们可能已经学习过田径运动的规则、术语和简单的训练方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对田径运动的兴趣参差不齐，部分学生可能对竞技性较强的项目如短跑、跳远等较为感兴趣，而另一部分学生可能对耐力性较强的项目如长跑更感兴趣。学生的能力水平各异，部分学生具备较好的运动天赋，能够快速掌握动作技巧；而部分学生可能需要更多的时间和实践来提高技能。学习风格上，学生既有注重实践操作的学习者，也有偏好理论学习和观察的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习田径运动时可能面临以下困难和挑战：动作协调性不足、技术动作不规范、运动能力差异大、运动损伤风险等。此外，部分学生可能因为体能不足、心理压力等原因影响学习效果。教师需要针对这些挑战，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中体育与健康》教材，涵盖田径运动的相关章节。

2.辅助材料：准备田径运动技巧演示视频、相关动作分解图片和图表，用于辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备田径训练器材，如起跑器、跳远沙坑、跳高横杆等，确保器材的完好和安全。

4.教室布置：设置分组练习区域和理论讲解区，以便学生分组练习和集中学习。教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用图片展示田径运动的精彩瞬间，激发学生兴趣。

2.提问：田径运动有哪些基本项目？它们对身体素质有哪些要求？

3.学生分享对田径运动的了解，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解田径运动的基本技巧，如起跑、起跳、落地等。

2.通过动作示范和视频解析，让学生直观了解动作要领。

3.强调技术动作的规范性，以及对身体素质的提升作用。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，进行起跑、起跳等基本技巧的练习。

2.小组讨论：每个小组讨论练习过程中遇到的问题，并互相帮助解决。

3.教师巡回指导，纠正动作错误，确保学生掌握正确技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在练习过程中，哪些动作较为困难？为什么？

2.学生分享练习心得，教师总结并强调技巧要点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何提高田径运动的成绩？

2.学生回答，教师点评并给出建议。

3.教师展示一些提高成绩的方法，如加强体能训练、调整心态等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：田径运动对我们的身心发展有哪些意义？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调田径运动的基本技巧和重要性。

2.学生反思自己在练习过程中的表现，提出改进意见。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的运动水平。

教学双边互动：

1.教师通过提问、示范、讲解等方式，引导学生主动参与课堂。

2.学生通过讨论、练习、反思等方式，提高自己的学习效果。

重难点：

1.田径运动的基本技巧。

2.学生在练习过程中遇到的问题及解决方法。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.学生能够掌握田径运动的基本技巧，提高运动能力。

2.学生在解决问题的过程中，培养团队协作精神、自信心和意志力。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，通过课堂提问、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-田径运动的历史与发展：介绍田径运动的起源、演变过程以及不同时期的重要赛事，如奥林匹克运动会、世界田径锦标赛等。

-田径运动的重要规则与裁判方法：讲解田径比赛的规则，包括起跑、冲刺、跳远、投掷等项目的具体规定，以及裁判员的职责和标准操作流程。

-田径运动的科学研究：探讨田径运动对人体的生理和心理影响，如肌肉力量、速度、耐力、协调性等方面的研究进展。

-国内外著名田径运动员的生平和事迹：介绍一些在田径领域取得显著成就的运动员，如鲍勃·海斯、迈克尔·约翰逊等，激发学生的偶像崇拜和励志情怀。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《田径运动简史》等书籍，了解田径运动的深厚文化底蕴和丰富历史故事。

-鼓励学生观看田径比赛的实况录像，特别是世界大赛的高水平比赛，分析优秀运动员的技术动作和战术运用。

-利用网络资源，如体育频道、体育新闻网站等，关注田径运动的最新动态和赛事信息。

-组织学生参加校内外的田径俱乐部或社团，提高他们的实践能力和团队协作精神。

-推荐学生阅读相关科学研究论文，了解田径训练的科学方法和训练手段。

-引导学生撰写田径运动的学习心得和观赛感言，提升他们的写作能力和批判性思维。

-组织学生参加社区或学校的田径比赛，让他们亲身体验竞技体育的激情和挑战。

-通过实地考察或参观体育场馆，让学生了解田径运动的设施设备和场地要求。

-鼓励学生参加田径运动相关的志愿者活动，培养他们的社会责任感和组织协调能力。教学反思教学反思

今天的田径课，我觉得整体上还是挺成功的。看到学生们在田径场上挥洒汗水，我感到非常欣慰。不过，在回顾教学过程时，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我发现有些学生在学习田径基本技巧时，动作不够规范。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重动作的细节讲解和示范，确保每个学生都能正确掌握动作要领。

其次，课堂上的互动环节，我觉得还可以更加活跃。有些学生参与度不高，这可能是因为他们对田径运动的兴趣不够浓厚。因此，我打算在接下来的课程中，通过引入一些有趣的比赛和游戏，来激发他们的学习兴趣。

另外，我在教学过程中发现，部分学生的体能基础比较薄弱，这直接影响了他们的运动表现。针对这个问题，我计划在课程中加入一些体能训练的内容，帮助学生们提高身体素质。

最后，我觉得在课后辅导方面，我还可以做得更好。有些学生课后练习时遇到问题，没有及时得到解答。今后，我会安排专门的辅导时间，帮助学生解决学习中的难题。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，大部分学生能够认真听讲，积极练习。在田径基本技巧的学习过程中，学生们表现出较好的学习态度，能够按照要求完成练习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的看法，互相交流学习心得。通过讨论，学生们对田径运动的理解更加深入，对技术动作的掌握也更加熟练。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现部分学生在起跑、起跳等基本技巧上存在不足，需要进一步练习和巩固。同时，测试也反映出学生在运动能力上的差异，为后续的教学提供了参考。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，通过这种形式，学生们能够更加客观地认识到自己的优点和不足，有助于他们改进学习方法和提高运动技能。

5.教师评价与反馈：针对学生在田径运动中的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对表现优秀的学生，给予