2026年天津市部编版二年级语文下册第12单元看图写话同步练习题

2026年天津市部编版二年级语文下册第12单元看图写话同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读图片，图中一位小朋友正在公园里玩滑梯，旁边有树木和花朵。根据图片内容，以下哪项描述最符合二年级语文下册第12单元“观察与描写”的主题？A.这幅图主要表现小朋友的数学计算能力，因为滑梯旁边有数字“3”和“5”。B.这幅图展现了小朋友的体育活动，但与语文学习无关，因为二年级不涉及体育课程。C.这幅图适合描写春天的景色，因为树木发芽、花朵开放，符合第12单元“春天来了”的写作要求。D.这幅图表现小朋友的社交能力，因为滑梯是多人共享的玩具，但与观察描写无关。参考答案：C解析：第12单元主题为“春天来了”，要求学生观察春天的自然景色和活动。图片中树木发芽、花朵开放，符合单元主题。选项A错误，数字与语文无关；选项B错误，二年级语文包含观察描写；选项D错误，社交能力不是单元重点，但图片内容与春天主题相关。正确答案C准确把握了单元主题与图片内容的联系。2.在第12单元“看图写话”练习中，老师要求学生描写公园里的花坛。以下哪种描写方式最符合二年级学生的语言水平？A.“花坛里有红色的玫瑰、黄色的菊花，像彩虹一样美丽。”（语言过于成人化）B.“花坛里有花，有草，还有蝴蝶飞来飞去，真好看。”（过于简单，缺乏细节）C.“花坛里的花有红的、黄的、粉的，像小朋友的脸蛋一样可爱。蜜蜂在花上采蜜，嗡嗡地响。”（结合比喻和动态描写，符合二年级水平）D.“花坛里的花有郁金香、百合、牡丹，这些花都是名贵的品种。”（涉及植物名称过多，超出二年级认知范围）参考答案：C解析：二年级写话要求用简单的语言描写观察到的内容，适当运用比喻和动态描写。选项A语言成人化，选项B过于简单，选项D植物名称过多，只有选项C符合要求，语言简洁、描写生动，且用“像小朋友的脸蛋”的比喻贴近学生认知。3.第12单元“看图写话”要求学生描写春天的动物，以下哪种动物最符合单元主题？A.小狗在雪地里奔跑，因为春天已经过去了。B.小鸟在树上唱歌，但图片背景是冬天，树枝光秃秃的。C.小蜜蜂在花丛中采蜜，周围有盛开的花朵和绿叶，符合春天特征。D.小兔子在草地上吃胡萝卜，但图片背景是黄昏，光线昏暗。参考答案：C解析：第12单元主题为“春天来了”，描写春天动物应选择与春天相关的场景。选项A、B、D的图片背景与春天不符，只有选项C的小蜜蜂采蜜场景符合单元主题。4.在第12单元“看图写话”练习中，老师要求学生描写春天的植物。以下哪种植物描写最符合二年级学生的观察水平？A.“樱花树的花瓣像雪一样洁白，一阵风吹来，花瓣纷纷落下，像下雪一样。”（比喻过于复杂）B.“小草从土里钻出来，嫩绿的叶子像小刀一样锋利。”（用词不恰当）C.“柳树的枝条长长地垂下来，像小朋友的辫子一样。”（比喻简单，符合二年级水平）D.“向日葵的花盘像太阳一样大，金黄色的花瓣像火焰一样燃烧。”（描写过于夸张）参考答案：C解析：二年级写话要求用简单的比喻和观察描写植物特征。选项A比喻复杂，选项B用词不当，选项D描写夸张，只有选项C的“像小朋友的辫子”比喻简单且贴切。5.第12单元“看图写话”要求学生描写春天的活动，以下哪种活动描写最符合单元主题？A.小朋友在雪地里堆雪人，因为春天不会下雪。B.小朋友在游泳池游泳，但图片背景是冬天，泳池结冰了。C.小朋友在公园放风筝，周围有蓝天白云和盛开的花朵。D.小朋友在教室里上课，虽然窗户有绿植，但场景与春天活动无关。参考答案：C解析：春天常见的活动是放风筝，且应选择与春天相关的场景。选项A、B、D的场景与春天不符，只有选项C的放风筝活动符合单元主题。6.在第12单元“看图写话”练习中，老师要求学生描写春天的天气。以下哪种天气描写最符合二年级学生的语言水平？A.“春天的天气像魔术师一样，一会儿晴朗，一会儿下雨，气温变化剧烈。”（语言过于成人化）B.“春天总是下雨，因为花需要雨水才能生长。”（逻辑错误）C.“春天的太阳暖暖的，照在身上很舒服。风轻轻地吹，像妈妈的手一样温柔。”（结合触觉和比喻，符合二年级水平）D.“春天经常刮大风，风速达到每小时30公里，树木都被吹弯了。”（数据过于专业）参考答案：C解析：二年级写话要求用简单的语言描写天气特征，适当运用比喻。选项A语言成人化，选项B逻辑错误，选项D数据专业，只有选项C的描写简洁、生动，符合学生语言水平。7.第12单元“看图写话”要求学生描写春天的声音，以下哪种声音描写最符合单元主题？A.“小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，但图片背景是冬天，树枝光秃秃的。”B.“小溪在流淌，发出哗啦啦的声音，但图片背景是沙漠，没有小溪。”C.“蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞，花坛里还有小朋友的笑声。”（结合多种声音，符合春天场景）D.“青蛙在池塘里呱呱叫，但图片背景是城市，没有池塘。”参考答案：C解析：春天常见的声音是蜜蜂和鸟鸣，应选择与春天相关的场景。选项A、B、D的场景与春天不符，只有选项C的声音描写符合单元主题。8.在第12单元“看图写话”练习中，老师要求学生描写春天的颜色。以下哪种颜色描写最符合二年级学生的观察水平？A.“春天的颜色像彩虹一样丰富，有红、橙、黄、绿、蓝、紫，还有白色。”（颜色过多，超出认知范围）B.“春天只有绿色，因为小草发芽了。”（颜色单一，与单元主题不符）C.“春天有红色的花、黄色的花、绿色的草，还有蓝色的天空。”（结合多种颜色，符合二年级水平）D.“春天有黑色的花、灰色的草，因为图片背景是黄昏，光线昏暗。”（颜色描述错误）参考答案：C解析：二年级写话要求用简单的语言描写春天的颜色，选择常见的颜色组合。选项A颜色过多，选项B颜色单一，选项D颜色描述错误，只有选项C的颜色描写简洁、准确，符合学生认知。9.第12单元“看图写话”要求学生描写春天的味道，以下哪种味道描写最符合单元主题？A.“春天有泥土的腥味，因为小动物在挖洞。”（味道描述过于成人化）B.“春天有汽车尾气味，因为城市里有很多汽车。”（与春天主题无关）C.“春天有花朵的香味，像糖果一样甜，闻起来很舒服。”（结合比喻，符合二年级水平）D.“春天有海水的咸味，因为图片背景是海边，但春天不是海边的主要季节。”参考答案：C解析：春天常见的味道是花朵的香味，应选择与春天相关的场景。选项A、B、D的味道描写与春天不符，只有选项C的描写简洁、生动，符合学生语言水平。10.在第12单元“看图写话”练习中，老师要求学生描写春天的场景。以下哪种场景描写最符合二年级学生的观察水平？A.“春天有高楼大厦、汽车和行人，但场景过于城市化，缺乏自然元素。”B.“春天有雪山和冰川，因为春天不会下雪。”C.“春天有公园里的花坛、树木、小河，还有放风筝的小朋友。”（结合多种元素，符合二年级水平）D.“春天有农田和农民在耕种，但图片背景是城市，没有农田。”参考答案：C解析：二年级写话要求描写春天的自然场景，选择常见的公园元素。选项A、B、D的场景与春天不符，只有选项C的场景描写简洁、生动，符合学生认知。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第12单元的主题是“春天来了”，要求学生观察春天的______、______和______，并用简单的语言描写。参考答案：植物、动物、活动解析：第12单元围绕春天主题，要求学生观察描写植物（如花、草）、动物（如小鸟、蜜蜂）和活动（如放风筝、种树）。2.在看图写话练习中，描写春天的植物时，可以运用______的修辞手法，例如“小草像绿色的针一样”。参考答案：比喻解析：二年级写话鼓励运用简单的修辞手法，比喻是最常见的修辞，如“像……一样”“像……一样”。3.描写春天的声音时，可以写“小鸟在树上______，小溪在______”，这些描写能让文章更生动。参考答案：叽叽喳喳地唱歌；哗啦啦地流淌解析：描写声音时，加上“地”字和动词，如“叽叽喳喳地唱歌”“哗啦啦地流淌”，使描写更具体。4.第12单元要求学生描写春天的颜色，常见的春天颜色有______、______、______等。参考答案：红色；黄色；绿色解析：春天常见的颜色是花朵的红色、黄色的迎春花、小草的绿色等。5.描写春天的活动时，可以写“小朋友在公园______，旁边还有______”，这些描写能让文章更丰富。参考答案：放风筝；踢足球解析：春天常见的活动是放风筝、踢足球等，描写多个活动能让文章更完整。6.第12单元要求学生描写春天的味道，可以写“花朵的香味像______一样”，运用比喻让描写更形象。参考答案：糖果解析：比喻春天花朵的香味，可以用“像糖果一样甜”，符合二年级学生的认知。7.描写春天的天气时，可以写“春天的太阳______，照在身上很舒服”，这些描写能让文章更具体。参考答案：暖暖的解析：描写天气时，用简单的形容词，如“暖暖的”“凉凉的”，符合学生语言水平。8.第12单元要求学生描写春天的场景，可以写“公园里有______、______和______”，这些描写能让文章更生动。参考答案：花坛；小河；树木解析：春天常见的场景是公园里的花坛、小河、树木等，描写多个元素能让文章更丰富。9.描写春天的声音时，可以写“蜜蜂在花丛中______，小鸟在______”，这些描写能让文章更具体。参考答案：嗡嗡地飞；树枝上叽叽喳喳地唱歌解析：描写声音时，加上“地”字和动词，如“嗡嗡地飞”“叽叽喳喳地唱歌”，使描写更生动。10.第12单元要求学生描写春天的植物，可以写“小草从____________，像______一样”，运用比喻让描写更形象。参考答案：土里；钻出来；绿色的针解析：比喻春天的小草，可以用“像绿色的针一样”，符合二年级学生的认知。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第12单元的主题是“春天来了”，要求学生观察春天的植物、动物和活动，并用简单的语言描写。判断：正确解析：第12单元围绕春天主题，要求学生观察描写植物、动物和活动，并用简单的语言描写，符合单元要求。2.描写春天的植物时，可以写“樱花树的花瓣像雪一样洁白”，这种比喻过于复杂，不适合二年级学生。判断：正确解析：二年级写话要求用简单的比喻，过于复杂的比喻（如“像雪一样洁白”）不适合学生认知。3.描写春天的声音时，可以写“青蛙在池塘里呱呱叫”，这种声音描写与春天无关。判断：错误解析：春天常见的声音是青蛙的呱呱叫，这种声音描写与春天相关。4.第12单元要求学生描写春天的颜色，常见的春天颜色有红色、黄色、绿色等。判断：正确解析：春天常见的颜色是花朵的红色、黄色的迎春花、小草的绿色等，符合单元要求。5.描写春天的活动时，可以写“小朋友在教室里上课”，这种场景与春天无关。判断：正确解析：春天常见的活动是户外活动，如放风筝、种树等，教室上课与春天无关。6.第12单元要求学生描写春天的味道，可以写“春天有泥土的腥味”，这种味道描写过于成人化。判断：正确解析：春天常见的味道是花朵的香味，泥土的腥味描写过于成人化，不适合学生认知。7.描写春天的天气时，可以写“春天的太阳暖暖的，照在身上很舒服”，这种描写符合二年级学生的语言水平。判断：正确解析：二年级写话要求用简单的语言描写天气，这种描写简洁、生动，符合学生认知。8.第12单元要求学生描写春天的场景，可以写“春天有高楼大厦、汽车和行人”，这种场景过于城市化。判断：正确解析：春天常见的场景是自然景色，高楼大厦、汽车和行人过于城市化，不符合单元要求。9.描写春天的声音时，可以写“蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞”，这种声音描写与春天相关。判断：正确解析：春天常见的声音是蜜蜂的嗡嗡声，这种声音描写与春天相关。10.第12单元要求学生描写春天的植物，可以写“小草像绿色的针一样”，这种比喻符合二年级学生的认知。判断：正确解析：二年级写话鼓励运用简单的比喻，这种比喻简洁、形象，符合学生认知。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.第12单元的主题是“春天来了”，要求学生观察描写春天的哪些方面？请列举至少三个方面。参考答案：2.植物：如花、草、树木等。3.动物：如小鸟、蜜蜂、青蛙等。4.活动：如放风筝、种树、踢足球等。解析：第12单元围绕春天主题，要求学生观察描写植物、动物和活动，并用简单的语言描写，符合单元要求。5.在看图写话练习中，描写春天的植物时，可以运用哪些修辞手法？请举例说明。参考答案：6.比喻：如“小草像绿色的针一样”。7.拟人：如“花朵在风中跳舞”。解析：二年级写话鼓励运用简单的修辞手法，比喻和拟人是常见的修辞，能使文章更生动。8.描写春天的声音时，可以写哪些声音？请列举至少三个声音。参考答案：9.小鸟的叽叽喳喳声。10.蜜蜂的嗡嗡声。11.小溪的哗啦啦声。解析：春天常见的声音是鸟鸣、蜜蜂声、溪流声等，描写这些声音能让文章更生动。12.描写春天的颜色时，可以写哪些颜色？请列举至少三个颜色。参考答案：13.红色的花：如樱花、玫瑰花。14.黄色的花：如迎春花、油菜花。15.绿色的草：如小草、柳树。解析：春天常见的颜色是花朵的红色、黄色的迎春花、小草的绿色等，描写这些颜色能让文章更丰富。16.描写春天的活动时，可以写哪些活动？请列举至少三个活动。参考答案：17.放风筝：小朋友在公园放风筝。18.种树：小朋友在校园种树。19.踢足球：小朋友在草地上踢足球。解析：春天常见的活动是放风筝、种树、踢足球等，描写这些活动能让文章更生动。20.描写春天的味道时，可以写哪些味道？请列举至少两个味道。参考答案：21.花朵的香味：像糖果一样甜。22.花草的清香：像空气一样清新。解析：春天常见的味道是花朵的香味，描写这些味道能让文章更生动。23.描写春天的天气时，可以写哪些天气特征？请列举至少两个特征。参考答案：24.太阳暖暖的：照在身上很舒服。25.风轻轻地吹：像妈妈的手一样温柔。解析：春天常见的天气特征是温暖的太阳和轻柔的风，描写这些特征能让文章更生动。26.描写春天的场景时，可以写哪些场景？请列举至少三个场景。参考答案：27.公园里的花坛：有红色的花、黄色的花。28.小河边的柳树：柳枝长长地垂下来。29.公园里的草地：小草从土里钻出来。解析：春天常见的场景是公园里的花坛、小河边的柳树、草地等，描写这些场景能让文章更丰富。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读图片，图中一位小朋友正在公园里放风筝，旁边有树木、花朵和蓝天白云。请根据图片内容，写一段话描写春天的场景。参考答案：春天来了，公园里的花坛里开满了五颜六色的花，有红色的、黄色的、粉色的，像彩虹一样美丽。小草从土里钻出来，绿油油的，像地毯一样软。天空蓝蓝的，白云像棉花糖一样飘来飘去。一位小朋友正在放风筝，风筝在空中飞来飞去，像一只快乐的小鸟。春天的公园真美啊！解析：描写春天的场景时，要结合植物、天空、活动等元素，用简单的语言和比喻，使文章更生动。2.阅读图片，图中一位小朋友正在花坛里种花，旁边有水壶和花籽。请根据图片内容，写一段话描写春天的活动。参考答案：春天来了，小朋友正在花坛里种花。他先用小铲子挖坑，然后小心地把花籽放进坑里，再盖上土，最后用小水壶浇浇水。种花的时候，他脸上笑眯眯的，像一朵快乐的小花。春天的种花活动真有趣！解析：描写春天的活动时，要结合活动过程和小朋友的表情，用简单的语言和比喻，使文章更生动。3.阅读图片，图中一位小朋友正在公园里踢足球，旁边有树木和草地。请根据图片内容，写一段话描写春天的活动。参考答案：春天来了，小朋友正在公园里踢足球。他穿着绿色的衣服，跑来跑去，把足球踢得高高的。足球像小鸟一样飞来飞去，小朋友像小兔子一样灵活。春天的踢足球活动真好玩！解析：描写春天的活动时，要结合活动过程和小朋友的动作，用简单的语言和比喻，使文章更生动。4.阅读图片，图中一位小朋友正在花坛里观察花朵，旁边有蜜蜂和蝴蝶。请根据图片内容，写一段话描写春天的植物。参考答案：春天来了，花坛里的花朵五颜六色，有红色的、黄色的、粉色的，像彩虹一样美丽。小蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞，蝴蝶在花朵上飞来飞去，像小飞机一样。小朋友正在仔细观察花朵，他喜欢春天的花朵和昆虫。解析：描写春天的植物时，要结合花朵、昆虫等元素，用简单的语言和比喻，使文章更生动。5.阅读图片，图中一位小朋友正在公园里放风筝，旁边有树木、花朵和蓝天白云。请根据图片内容，写一段话描写春天的声音。参考答案：春天来了，公园里充满了各种声音。小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，小蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞，小朋友放风筝的时候，风筝在空中发出“呼呼”的声音。春天的声音真美妙！解析：描写春天的声音时，要结合鸟鸣、蜜蜂声、风筝声等元素，用简单的语言和比喻，使文章更生动。6.阅读图片，图中一位小朋友正在公园里踢足球，旁边有树木和草地。请根据图片内容，写一段话描写春天的颜色。参考答案：春天来了，公园里的颜色真多啊！花坛里的花朵有红色的、黄色的、粉色的，像彩虹一样美丽。小草从土里钻出来，绿油油的，像地毯一样软。天空蓝蓝的，白云像棉花糖一样飘来飘去。春天的颜色真好看！解析：描写春天的颜色时，要结合花朵、小草、天空等元素，用简单的语言和比喻，使文章更生动。7.阅读图片，图中一位小朋友正在花坛里种花，旁边有水壶和花籽。请根据图片内容，写一段话描写春天的味道。参考答案：春天来了，花坛里的花朵散发着香甜的味道，像糖果一样甜。小朋友种花的时候，闻到了花朵的香味，他高兴地说：“春天的味道真好闻！”解析：描写春天的味道时，要结合花朵的香味，用简单的语言和比喻，使文章更生动。8.阅读图片，图中一位小朋友正在公园里放风筝，旁边有树木、花朵和蓝天白云。请根据图片内容，写一段话描写春天的天气。参考答案：春天来了，天气暖暖的，太阳照在身上很舒服。风轻轻地吹，像妈妈的手一样温柔。小朋友放风筝的时候，风筝在空中飞来飞去，天空蓝蓝的，白云像棉花糖一样飘来飘去。春天的天气真美啊！解析：描写春天的天气时，要结合太阳、风、天空等元素，用简单的语言和比喻，使文章更生动。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：图片中树木发芽、花朵开放，符合单元主题。2.C解析：选项C的描写简洁、生动，符合学生语言水平。3.C解析：图片中蜜蜂采蜜场景符合春天特征。4.C解析：选项C的比喻简单，符合二年级水平。5.C解析：放风筝是春天常见活动，场景符合春天主题。6.C解析：选项C的描写简洁、生动，符合学生语言水平。7.C解析：蜜蜂和鸟鸣是春天常见声音，场景符合春天主题。8.C解析：选项C的颜色描写简洁、准确，符合学生认知。9.C解析：选项C的描写简洁、生动，符合学生语言水平。10.C解析：公园场景符合春天主题，描写简洁、生动。二、填空题1.植物、动物、活动2.比喻3.叽叽喳喳地唱歌；哗啦啦地流淌4.红色、黄色、绿色5.放风筝；踢足球6.糖果7.暖暖的8.花坛、小河、树木9.嗡嗡地飞；树枝上叽叽喳喳地唱歌10.土里；钻出来；绿色的针