外研版2019高一必修一Unit 5 Into the wild-Understanding ideas 教学设计

外研版2019高一必修一Unit5Intothewild-Understandingideas教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析外研版2019高一必修一Unit5Intothewild-Understandingideas教学设计，本章节内容围绕“自然与人类的关系”展开，通过阅读文章，引导学生理解自然对人类的重要性，培养学生关爱自然、保护环境的意识。教学设计紧扣教材，结合实际，注重培养学生的阅读理解能力和思辨能力。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过分析文章中的观点，提高对自然与环境关系的认识。

2.增强学生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下对自然的态度。

3.培养学生的环保意识，鼓励学生在日常生活中践行环保行为。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析文章中关于自然与人类关系的核心观点；

②掌握文中使用的修辞手法及其表达效果，提高语言鉴赏能力。

2.教学难点，

①深入理解作者对自然与人类关系的深刻反思，引导学生形成自己的观点；

②通过小组讨论和批判性思考，帮助学生克服文化差异带来的理解障碍，培养跨文化沟通能力；

③将文本内容与现实生活相结合，引导学生提出具体的环保行动方案，并付诸实践。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子文档处理软件（如MicrosoftOffice套件）

-课程平台：学校内部网络教学平台、外研社高中英语教学资源库

-信息化资源：在线英语词典、英语语法学习网站、环境保护相关视频资料

-教学手段：实物教具（如植物图片、自然景观模型）、投影仪、电子白板教学流程1.导入新课

XXX：教师通过展示一组自然景观图片，引导学生回忆之前学过的关于自然的主题，并提问：“Whataresomeofthethingsyouassociatewithnature?Howdoyoufeelaboutbeingclosetonature?”（你们与自然有关联的事物有哪些？你们觉得接近自然是什么感觉？）通过这样的提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题“Intothewild”。

2.新课讲授

①阅读文本，理解主旨

-教师简要介绍文章背景，引导学生阅读课文，要求学生在阅读过程中标记生词和不懂的句子。

-学生阅读完毕后，教师组织学生分享阅读体验，并引导学生总结文章主旨。

②分析文章结构，掌握写作手法

-教师引导学生分析文章结构，包括引言、正文和结论，帮助学生理解文章的逻辑发展。

-教师举例分析文章中使用的修辞手法，如比喻、排比等，并解释其作用。

③深入探讨观点，培养批判性思维

-教师引导学生对文章中的观点进行讨论，如人类对自然的影响、环保意识等。

-学生分组讨论，提出自己的观点，教师巡视指导。

3.实践活动

①角色扮演

-学生分组，扮演文章中的角色，模拟对话，加深对文本的理解。

②小组讨论

-教师提出问题，如“Whydoyouthinktheauthorchosethisplaceasthemainsettingofthestory?”（为什么作者选择这个地方作为故事的主要背景？），引导学生思考。

③创作环保海报

-学生分组，根据所学内容，设计并制作环保海报，表达对自然保护的看法。

4.学生小组讨论

①学生从不同角度分析人类与自然的关系

-例如，从生态学角度探讨人类活动对生态系统的影响；从文化角度分析人类对自然的态度。

②学生讨论如何提高环保意识

-例如，通过教育提高公众环保意识；通过立法保护自然资源。

③学生分享自己的环保行动方案

-例如，减少使用一次性塑料；参加植树活动。

5.总结回顾

XXX：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自然与人类的关系以及环保意识的重要性。教师总结重点和难点，并举例说明，如：“Today,wehavediscussedtherelationshipbetweenhumansandnature,andhowtoprotectourenvironment.Thekeypointsincludeunderstandingtheauthor'sperspectiveandanalyzingthewritingtechniques.Thedifficultyliesinthinkingcriticallyabouttheissuesandcomingupwithpracticalsolutions.Forexample,reducingtheuseofdisposableplasticsandparticipatingintree-plantingactivitiesarewaystoshowourcarefortheenvironment.”（今天，我们讨论了人类与自然的关系以及如何保护我们的环境。重点包括理解作者的观点和分析写作技巧。难点在于批判性地思考这些问题并提出实际解决方案。例如，减少使用一次性塑料和参加植树活动都是我们关爱环境的方式。）

用时：15分钟

六、教学评价

本节课结束后，教师可以通过以下方式评价学生的学习效果：

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的发言和互动情况。

2.学生作业完成情况：检查学生制作的环保海报和完成的阅读理解练习。

3.学生课后反思：要求学生撰写关于本节课的学习心得，反思自己的环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护相关的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，这些纪录片可以提供丰富的自然景观和生态系统的知识，帮助学生更直观地理解自然与人类的关系。

-环保组织的官方网站，如世界自然基金会（WWF）和绿色和平组织（Greenpeace），这些网站提供最新的环保资讯和案例研究，有助于学生了解全球环保现状。

-有关自然文学的书籍，如《瓦尔登湖》（Walden）和《沙与沫》（SandandFoam），这些作品可以引导学生从文学角度思考人与自然的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看环保纪录片，并撰写观后感，讨论影片中呈现的环境问题及其对人类的影响。

-组织学生参与线上或线下的环保活动，如清洁河流、植树造林等，让学生亲身体验环保行动。

-引导学生阅读环保组织的报告，分析报告中提出的环境问题，并探讨可能的解决方案。

-设立一个班级环保项目，如“绿色校园”计划，让学生通过实际行动改善校园环境。

-鼓励学生参与写作比赛或演讲比赛，以自然与人类关系为主题，提高他们的表达能力和思辨能力。

-组织学生进行实地考察，如参观自然保护区或生态农业示范点，让学生亲身体验自然环境，增强环保意识。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享环保知识和实践经验，扩大环保宣传的影响力。

-鼓励学生参与社区环保活动，如组织环保讲座、制作环保宣传册等，提高社区成员的环保意识。

-引导学生关注环保领域的最新科技发展，如可再生能源、生态修复技术等，激发学生对环保科技的兴趣。

-设立环保知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习环保知识的兴趣，提高他们的环保素养。板书设计①本文重点知识点：

-自然与人类的关系

-环境保护的重要性

-人类活动对自然环境的影响

②关键词：

-Nature

-Human

-Relationship

-Protection

-Impact

③重点句子：

-"Natureisnotamerebackdropagainstwhichhumansactouttheirlives."

-"Thedestructionoftheenvironmentisnotjustanecologicalissuebutalsoamoralone."

-"Wemustlearntoliveinharmonywithnature,notasconquerorsbutasstewards."课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问来评估学生对文章内容的理解程度。例如，提问“Whydoyouthinktheauthorchosethisparticularplaceasthesettingforthestory?”（为什么作者选择这个特定的地点作为故事背景？）来检验学生对文本细节的把握和推理能力。

-通过观察：教师应密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们在小组讨论中的表现、是否能够积极表达自己的观点以及是否能够倾听他人的意见。

-通过测试：设计小测验或练习题，如匹配题、选择题和简答题，来检测学生对文章主旨、细节和词汇的掌握情况。

教师应记录学生的回答，并针对学生的回答给出即时的反馈，帮助学生在课堂上及时纠正理解上的偏差。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评：包括阅读理解练习、写作练习和项目报告等。教师应提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：通过作业反馈，教师可以让学生了解自己的学习成果，同时也能够帮助学生识别自己的弱点，从而有针对性地进行复习。

-鼓励学生继续努力：在评价中，教师应使用积极的语言，鼓励学生在下一次学习中取得更好的成绩。例如，对于学生的进步，可以写上“Greatjobonimprovingyourvocabularyusage!Keepitup!”（你的词汇使用有了很大进步！继续保持！）

整个教学评价过程应贯穿对学生学习态度和习惯的培养，不仅仅关注学生的知识掌握，还要关注学生的思维能力和情感态度的发展。通过这些评价方法，教师能够全面了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略，确保教学效果的最大化。典型例题讲解1.例题：

Whatisthemainthemeofthestory"Intothewild"?

答案：Themainthemeofthestoryistheexplorationofthehumanspiritandthesearchforfreedominnature.

2.例题：

Howdoestheauthordescribetheprotagonist'srelationshipwithnature?

答案：Theauthordescribestheprotagonist'srelationshipwithnatureasadeepconnectionandadesiretoliveinharmonywithit.

3.例题：

Whatisthesignificanceofthe"calltoadventure"inthestory?

答案：The"calltoadventure"issignificantasitrepresentstheprotagonist'sinitialmotivationtoleavesocietyandexplorethewilderness.

4.例题：

Discussthesymbolismofthebusticketinthestory.

答案：Thebusticketsymbolizestheprotagonist'sescapefromtheconstraintsofsocietyandhisjourneyintotheunknown.

5.例题：

Howdoesthestoryreflecttheconceptofthe"hero'sjourney"?

答案：Thestoryreflectsthe"hero'sjourney"bydepictingtheprotagonist'stransformationfromaconventionallifetoalifeofself-discoveryandfreedominthewilderness.

-题型一：主题分析题

-补充说明：这类题目要求学生理解并总结课文的主要主题。

-举例：Whatistheunderlyingmessageofthestory"Intothewild"aboutthehumancondition?

-题型二：人物关系分析题

-补充说明：这类题目要求学生分析人物之间的关系及其对故事发展的影响。

-举例：Howdoestherelationshipbetweentheprotagonistandhisparentsinfluencehisdecisiontoleavesociety?

-题型三：象征意义分析题

-补充说明：这类题目要求学生识别和分析文本中的象征物及其所代表的意义。

-举例：Whatdoesthebusticket