政治(道德与法治)人教部编版1我们班四岁了教案

政治(道德与法治)人教部编版1我们班四岁了教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容政治(道德与法治)人教部编版一年级下册《我们班四岁了》

1.了解班级的成立时间和班级的基本情况。

2.认识班级的成员，包括同学和老师。

3.学习班级的规章制度，培养良好的班级纪律。

4.通过班级活动，增强同学之间的团结协作能力。核心素养目标1.培养学生的集体荣誉感和班级归属感。

2.提升学生的社会交往能力，学会与同学和老师和谐相处。

3.增强学生的规则意识，学会遵守班级规章制度。

4.培养学生的责任感和团队合作精神，为班级建设贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在入学前可能已经具备一定的社交经验，能够进行简单的沟通和交流。但在班级集体概念和规则意识方面，可能还处于初步认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对班级活动有较高的参与兴趣。学习能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢直观形象的学习方式，有的则偏好互动和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在适应新环境和新规则时可能会遇到一些困难，如难以理解班级的规章制度、不习惯与不同性格的同学相处等。此外，由于年龄特点，学生在注意力和持久力方面可能存在不足，容易在课堂上分心。针对这些挑战，教师需要通过耐心引导、互动教学和多样化的教学方法来帮助学生克服困难，逐步适应新的学习环境。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（班级模型、学生照片）、班级活动照片

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：班级成立视频、班级规章制度电子文档

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论、图片展示教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过播放一段欢快的音乐，引导学生进入课堂，营造轻松愉快的氛围。

2.教师用亲切的语言问候学生，询问他们在假期中的趣事，拉近与学生的距离。

3.引导学生回顾入学以来的学习生活，自然过渡到班级的成立时间，提出本节课的主题：“我们班四岁了”。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示班级成立视频，让学生直观地了解班级的历史和发展。

2.教师讲解班级的规章制度，强调班级纪律的重要性，结合具体案例进行说明。

3.教师组织学生讨论班级成员之间的关系，引导学生认识到班级是一个大家庭，要学会团结协作。

三、实践活动（用时15分钟）

1.教师发放班级成员照片，让学生识别和说出每位同学的名字，增进同学之间的熟悉度。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟班级日常活动，如上课、做游戏、值日等，让学生体验班级生活。

3.教师设置小任务，让学生在小组内合作完成，如制作班级海报、编写班级口号等，培养团队合作精神。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：如何与不同性格的同学相处？

-学生A：我们要尊重每个人的个性，多沟通交流，找到共同点。

-学生B：我们可以主动帮助同学，关心他们的生活和学习。

2.举例回答：如何遵守班级纪律？

-学生C：我们要按时到校，不迟到、不早退，上课专心听讲。

-学生D：我们要爱护公物，保持教室整洁，不乱扔垃圾。

3.举例回答：如何为班级建设贡献力量？

-学生E：我们可以主动参加班级活动，为班级增添活力。

-学生F：我们要努力学习，取得优异成绩，为班级争光。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调班级纪律、团结协作的重要性。

2.教师鼓励学生在今后的学习生活中，继续发扬班级精神，为班级建设贡献力量。

3.教师布置课后作业，让学生为班级设计一个特色活动，培养学生的创新意识。

教学流程总结：

本节课共45分钟，分为五个环节。导入新课环节通过音乐和问候拉近师生距离，激发学生的学习兴趣。新课讲授环节通过视频、讲解和案例分析，让学生了解班级的历史和发展，掌握班级规章制度。实践活动环节通过角色扮演和小组合作，让学生体验班级生活，培养团队合作精神。学生小组讨论环节通过举例回答，让学生学会与同学相处、遵守纪律和为班级贡献力量。总结回顾环节通过总结和作业布置，巩固学生对本节课内容的理解和运用。整个教学流程注重培养学生的核心素养，体现本节课的重点和难点。教学资源拓展一、拓展资源

1.班级历史资料：收集班级成立以来的重要事件、班级活动照片和视频，制作成班级历史墙报或电子相册，让学生更深入地了解班级的历史和文化。

2.班级规章制度案例：搜集其他班级或学校的优秀班级规章制度案例，进行比较分析，让学生认识到不同班级的规章制度各有特色，但共同目的是为了维护班级秩序和和谐。

3.班级文化建设资料：介绍班级文化建设的理念和方法，如班级标志、班级口号、班级歌曲等，激发学生对班级文化的兴趣和认同感。

二、拓展建议

1.学生自主探究：

-让学生分组查阅资料，了解班级成立的历史背景和重要事件。

-鼓励学生设计班级标志和口号，通过投票或讨论的方式选出最佳方案。

-组织学生参与班级文化活动的策划和实施，如举办班级文化节、班级运动会等。

2.家校合作：

-与家长沟通，邀请家长分享他们所在班级或学校的历史和文化，丰富学生的视野。

-鼓励家长参与班级活动，如家长会、家长开放日等，增进家校之间的联系。

3.社会实践：

-组织学生参观学校历史馆或社区文化中心，了解学校和社会的历史文化。

-邀请社区文化人士来校讲座，让学生接触不同领域的文化知识。

4.课外阅读：

-推荐与班级文化、社会历史相关的书籍，如《班级的故事》、《我们的学校》等，引导学生通过阅读了解更多的班级文化和社会历史知识。

-组织学生撰写班级故事或学校历史故事，培养学生的写作能力和表达能力。

5.信息技术应用：

-利用网络资源，让学生搜索班级或学校的历史资料，提高学生的信息检索能力。

-教师可以创建班级博客或微信群，让学生分享班级活动和文化建设成果，增强班级凝聚力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我们班的故事》——收集班级成立以来的点滴故事，包括学生的成长故事、班级活动记录等，汇编成册，让学生在阅读中感受班级的温暖和成长。

-视频资源：《班级的一天》——记录班级日常生活和活动的视频，展示学生在课堂学习、课外活动中的表现，以及班级团结协作的精神风貌。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《我们班的故事》，通过阅读了解班级成员之间的友谊和共同经历，增强班级凝聚力。

-观看《班级的一天》视频后，组织学生进行讨论，分享自己在视频中的所见所感，引导学生思考如何在日常生活中体现班级精神。

-教师可推荐相关书籍，如《班级管理手册》、《团队建设》等，帮助学生深入了解班级管理和团队协作的重要性。

-鼓励学生利用互联网资源，查找有关班级文化建设、班级管理的案例，进行对比分析，撰写小论文或报告，提升学生的分析能力和写作水平。

-安排学生参与班级文化建设活动，如设计班级标语、制作班级文化墙等，通过实践活动加深对班级文化的理解和认同。

-定期组织学生进行课后学习交流，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助