小学生综合素质评价表

小学生综合素质评价表小学生综合素质评价表（全学段通用·2022版课标适配版）基础信息台账姓名：____性别：____全国统一学籍号：G________________________出生日期：____年____月____日所在学校：________年级班级：____年级____班学制：□六年制□五年制评价学年：20____-20____学年评价学期：□上学期□下学期特殊身份标注：□普通学生□随迁子女□留守儿童□随班就读学生□过敏体质学生□运动禁忌类学生□其他特殊需求学生（注明需求内容：________________________）学籍异动情况：□无异动□本学期转入□本学期转出□本学期休学/复学（注明具体时间：________________________）一、思想品德与行为习惯评价（权重占比25%）本维度所有观测点严格对标《中小学生守则（2015年修订）》及《小学德育工作指南》要求，分低年级（1-2年级）、中年级（3-4年级）、高年级（5-6年级）设置差异化评价标准，评价采用过程性写实记录+等级赋分结合模式，赋分区间90-100为优秀、80-89为良好、60-79为合格、60分以下为待改进，所有加减分均需标注对应佐证材料编号。1.二级维度：家国情怀与公德素养（权重占比35%）低年级观测点：能够准确说出自己的中国公民身份，知晓首都北京、国旗、国徽、国歌的基本含义，升国旗仪式时主动行注目礼/佩戴红领巾后行规范队礼，不随意触碰损坏国旗标识；能够说出3位以上英雄模范的基础事迹，主动参与班级爱国主义主题班会，本学期累计参与爱国主义主题活动不少于4次；在公共场合遵守基础公德规则，不随地吐痰、不乱扔垃圾，乘坐公共交通时主动给老弱病残孕让座，本学期无违反公共公德的不良记录。过程性加减分记录：____________________________________得分：____等级：____中年级观测点：能够准确识记7个以上国家法定/重大纪念日的时间与核心意义，包括建党节、建军节、国庆节、烈士纪念日等，主动参与学校组织的清明祭英烈、向国旗敬礼等主题活动，本学期累计参与爱国主义实践活动不少于6次；能够主动阅读不少于2本红色少儿经典读物，比如《小英雄雨来》《闪闪的红星》等，能独立分享1个红色故事的核心内容；自觉遵守公共秩序，过马路严格遵守交通信号灯规则，不随意踩踏公共绿地、不破坏公共健身器材，本学期无违反公共公德的不良记录。过程性加减分记录：____________________________________得分：____等级：____高年级观测点：能够准确理解中国特色社会主义的核心内涵，知晓新时代国家发展的重大成就，比如载人航天工程、脱贫攻坚成果等，主动参与爱国主义主题宣传实践，本学期累计参与爱国主题志愿服务不少于2次；能够主动拜访社区老党员、退役军人，记录1份以上革命前辈的口述历史资料；自觉践行文明公德规范，主动劝导身边的不文明行为，比如高空抛物、公共场所大声喧哗等，本学期无违反公德、违反公序良俗的不良记录。过程性加减分记录：____________________________________得分：____等级：____2.二级维度：集体观念与责任意识（权重占比30%）低年级观测点：愿意主动参与班级集体活动，不无故缺席班级统一组织的文体、实践活动，本学期参与班级活动出勤率100%/____%；能够主动承担力所能及的班级小任务，比如分发作业本、整理图书角等，不推诿分配的值日工作；能够友好对待同班同学，不抢夺他人物品，不故意欺负同学，本学期无涉及同学矛盾的投诉记录。过程性加减分记录：____________________________________得分：____等级：____中年级观测点：主动为班级建设建言献策，比如主动参与黑板报制作、运动会赛事筹备等班级事务，本学期累计为班级提供公益性服务不少于8次；在集体竞赛活动中能够为班级荣誉付出努力，无故意拖集体后腿、半途放弃赛事的行为；能够主动帮助学习、生活有困难的同学，本学期累计为同学提供帮扶不少于3次，无故意孤立、嘲笑同学的行为记录。过程性加减分记录：____________________________________得分：____等级：____高年级观测点：若担任班级学生干部，能够公平公正处理班级日常事务，主动调解同学之间的矛盾冲突，无利用干部身份特权对待同学的行为；若未担任学生干部，能够主动配合班委完成班级事务，不故意扰乱班级正常管理秩序；能够主动承担班级公共责任，比如运动会结束后主动留下清理场地、班会结束后主动整理教具等，本学期累计参与班级公共事务服务时长不少于15小时，无损害班级集体荣誉的行为。过程性加减分记录：____________________________________得分：____等级：____3.二级维度：日常品行与行为习惯（权重占比35%）低年级观测点：诚实守信，不撒谎、不随便拿别人的东西，做错事能够主动承认并及时改正，本学期无偷盗、恶意撒谎的不良记录；本学期学期累计迟到次数≤2次，无旷课、逃学记录；不随意翻看他人物品，不经允许不触碰别人的私人物品。过程性加减分记录：____________________________________得分：____等级：____中年级观测点：言行文明，不给同学起侮辱性外号，不故意打骂同学，本学期无涉及校园欺凌相关的行为记录；诚实守信，考试不作弊、不抄袭同学作业，犯错误不推诿责任，本学期无失信行为记录；自觉遵守《小学生日常行为规范》，本学期无违反学校校规校纪的处分记录。过程性加减分记录：____________________________________得分：____等级：____高年级观测点：言行自律，能够主动抵制校园欺凌、校园违规娱乐等不良行为，发现同学出现违规行为主动向老师反馈，不参与不良小团体；本学期无旷课、逃课、擅自离校的行为记录；面对错误行为能够主动担责，不找借口推卸责任，无撒谎、失信的不良记录。过程性加减分记录：____________________________________得分：____等级：____本维度加权合计得分：____综合等级：____二、学业水平与学习素养评价（权重占比35%）本维度严格对标2022版义务教育各学科课程标准学业要求，同步落实“双减”政策对小学生学业负担的管控要求，所有学业数据全部写实留痕，不唯分数论，兼顾基础达标度与学习素养提升，赋分规则与前序维度统一。1.二级维度：学科基础达标度（权重占比50%）严格按照国家课标要求登记各学科学业达成数据，杜绝超纲评价，各学科核心达标要求如下：语文学科低年级学生累计识字量需符合课标要求，一年级下册不少于1600个识字量、800个写字量，二年级下册不少于2500个识字量、1600个写字量；中年级学生累计识字量不少于3000个写字量，能独立完成400字左右的记叙文写作；高年级学生累计识字量不少于3500个，课外阅读总量累计不低于145万字的课标要求。数学学科低年级学生20以内加减法、表内乘法口算速度达标率不低于95%，每分钟完成题量不少于30道；中年级学生三位数乘除两位数计算正确率不低于90%，能够独立解决两步以上应用题；高年级学生能够独立完成行程、工程、几何类综合拓展应用题，思维拓展题得分率不低于75%。其余国家必修学科包括道德与法治、科学、体育、音乐、美术、信息科技、劳动均按照课标要求登记本学期单元检测、期中、期末的实测成绩：学科名称单元检测平均得分期中检测得分期末检测得分学期平均得分课标达标情况学业等级语文□达标□待提升数学□达标□待提升英语□达标□待提升道德与法治□达标□待提升科学□达标□待提升体育□达标□待提升音乐□达标□待提升美术□达标□待提升信息科技□达标□待提升劳动□达标□待提升2.二级维度：学习习惯与方法（权重占比25%）低年级观测点：课前能够主动准备好对应学科的课本、练习册等学习用品，不会出现上课后翻找物品扰乱课堂秩序的情况；上课期间能够主动举手发言，注意力集中时长不低于20分钟，本学期课堂违纪提醒记录累计不超过2次；能够独立完成课后书面作业，不需要家长全程陪同催促，本学期无拖欠作业记录。得分：____等级：____中年级观测点：能够主动做好课前预习，预习阶段标注出不理解的知识点，带着问题进入课堂学习；能够主动整理学科错题本，将每次作业、检测中的错题分类汇总，每周复盘不少于1次；遇到学习难点能够主动向老师、同学请教，不直接抄袭他人作业，本学期无作业抄袭、作业拖欠记录。得分：____等级：____高年级观测点：能够自主制定学期、月度学习计划，按照学习进度分配不同学科的学习时间，不出现考前临时抱佛脚的突击学习情况；能够自主梳理学科知识框架，将碎片化的知识点形成系统化的知识体系；能够平衡学科学习与兴趣拓展的时间分配，不出现偏科严重的情况，本学期没有偏科学科成绩低于70分的记录。得分：____等级：____3.二级维度：创新实践与探究能力（权重占比25%）低年级观测点：能够主动从日常生活场景中发现至少1个好奇的科学问题，比如“为什么肥皂能洗掉脏东西”“为什么天空是蓝色的”，并且主动向师长提问寻找答案；能够独立完成至少1个简单的趣味科学小实验，比如水中浮鸡蛋、纸船承重等，记录下实验过程的基础现象。本学期参与学科实践活动次数：____次，过程性记录：________________________得分：____等级：____中年级观测点：能够主动参与学校、班级组织的科学探究类项目，比如绿豆生长周期观察、小区植物种类调研等，连续2周以上跟踪记录探究数据，形成简单的探究记录小报；本学期至少参与1次校级以上学科素养竞赛活动，比如口算大赛、作文比赛、科普绘画赛等，获得□校级奖励□区级奖励□市级以上奖励。得分：____等级：____高年级观测点：能够独立完成一份不少于300字的完整探究报告，调研主题来自日常生活场景，比如小区宠物粪便处理现状、小学生使用电子产品时长调研、社区垃圾分类落实情况调研等，报告数据全部为自主采集，有明确的问题分析与优化建议；本学期至少参与1项科创类实践活动，比如人工智能创意搭建、航模制作、编程小项目开发等，具备基础的创新探究能力。得分：____等级：____本维度加权合计得分：____综合等级：____三、身心健康与艺术素养评价（权重占比25%）本维度严格对标《国家学生体质健康标准（2022年修订）》及《全面加强和改进新时代学生体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求，所有体质监测数据全部采用学校年度体质健康统一检测的实测数据，确保准确率100%，无虚报漏报情况。1.二级维度：身体健康与体质监测（权重占比40%）实测基础生理数据：身高____cm体重____kgBMI指数____对应体重等级：□正常□偏瘦□超重□肥胖本学期视力检测数据：左眼度数____右眼度数____本学期视力涨幅：□0度□≤25度□≥50度既往视力情况：□无近视□首次出现近视□近视度数上涨其余体质监测项目全部对标国家统一标准登记：肺活量____ml、50米跑实测成绩____秒对应国标等级____、坐位体前屈实测成绩____cm对应国标等级____、1分钟跳绳实测成绩____次对应国标等级____，3-6年级加测1分钟仰卧起坐实测成绩____次对应国标等级____，5-6年级加测50米×8往返跑实测成绩____秒对应国标等级____。低年级观测点：每天睡眠时长不少于10小时，符合国家小学生睡眠管控要求；能够坚持每天早晚刷牙，读写姿势符合“三个一”标准，本学期无因为读写姿势错误导致视力快速下降的情况；累计掌握至少1项趣味运动技能，比如拍皮球、跳短绳等，每天校外自主运动时长不少于1小时。得分：____等级：____中年级观测点：主动规范完成每一次眼保健操，不会出现眼保健操期间睁眼、敷衍应付的情况；熟练掌握广播体操全部动作，动作标准到位；掌握不少于1项专项运动技能，比如乒乓球、羽毛球、游泳、足球基础动作等，本学期无因为运动安全防护不到位导致的受伤记录。得分：____等级：____高年级观测点：能够自主制定日常体育锻炼计划，除了学校安排的体育课外，每周自主安排拓展运动不少于3次，累计时长不少于3小时；体质健康国标测试所有项目全部达标，没有出现体质监测不合格的情况；掌握基础的安全急救技能，比如止血包扎、海姆立克急救法的操作流程等，具备基础的运动风险预判能力。得分：____等级：____2.二级维度：心理健康与情绪调节（权重占比30%）本学期学校统一心理普测结果：□心理健康状态正常□需轻度关注□已启动针对性心理干预干预记录：________________________低年级观测点：能够快速适应校园学习生活，无明显的上学恐惧、厌学情绪，本学期无因为不想上学出现的哭闹、逃学行为；能够合理调节个人情绪，不会因为小挫折就随意发脾气、攻击身边人，本学期无情绪失控伤人的记录。得分：____等级：____中年级观测点：能够正确面对老师、家长的批评，不会因为被批评就出现自暴自弃、故意对抗的行为；能够正确面对考试失利等小挫折，不会出现连续情绪低落超过3天的情况；能够合理管控电子产品使用时长，不会出现偷偷熬夜刷短视频、玩游戏的沉迷情况。得分：____等级：____高年级观测点：能够妥善处理和同学之间的人际矛盾，不会因为同学之间的小摩擦就产生报复、自我否定的极端想法；有情绪烦恼的时候能够主动向家长、班主任、学校心理老师倾诉，不会独自积攒负面情绪；能够清晰认知校园欺凌的危害，既不参与欺凌他人，也在遭遇欺凌的时候第一时间向师长求助。得分：____等级：____3.二级维度：审美素养与艺术实践（权重占比30%）低年级观测点：能够熟练演唱10首以上正能量校园歌曲，准确分辨音乐基础的高低音节奏；能够使用彩纸、黏土、彩笔等工具完成至少3种创意手工作品、绘画作品，具备基础的审美感知能力。得分：____等级：____中年级观测点：能够熟练使用1种简单课堂乐器，比如竖笛、口琴、口风琴等，独立演奏不少于3首完整乐曲；能够独立完成主题美术创作作品不少于4幅，本学期至少参与1次班级、校园艺术展示活动。得分：____等级：____高年级观测点：能够自主赏析3个以上中外经典艺术作品，比如《清明上河图》《义勇军进行曲》《最后的晚餐》等，准确说出作品的创作背景与核心表达内涵；本学期至少参与1次校园文化艺术节展演活动，获得□校级艺术奖项□区级艺术奖项□市级以上艺术奖项，具备基础的审美鉴赏与艺术表达能力。得分：____等级：____本维度加权合计得分：____综合等级：____四、社会实践与劳动能力评价（权重占比15%）本维度严格对标2022版《义务教育劳动课程标准》要求，分学段设置劳动能力达标要求，所有实践记录均有家长、社区、学校三方佐证材料，杜绝虚设劳动项目、虚填劳动时长的情况。1.二级维度：日常生活劳动（权重占比40%）低年级观测点：能够自主完成穿衣服、系鞋带、整理书包、整理书桌等基础个人事务，不需要家长代劳；能够主动协助家长完成摆碗筷、摘菜、分发物品等简单家务劳动，本学期累计日常劳动时长不少于10小时。家长佐证签字：________得分：____等级：____中年级观测点：能够自主清洗袜子、内衣等小件个人衣物，主动打扫家庭卫生、整理个人衣柜，掌握基础的家务劳动技能；本学期累计日常劳动时长不少于20小时，没有出现完全不参与家务劳动的情况。家长佐证签字：________得分：____等级：____高年级观测点：能够独立完成番茄炒蛋、蛋炒饭等基础家常菜制作，能够操作家用洗衣机清洗大件衣物，独立完成整个卧室的清扫、整理工作，掌握基础的生活自理技能；本学期累计日常劳动时长不少于30小时，完全具备生活自理能力。家长佐证签字：________得分：____等级：____2.二级维度：服务性劳动（权重占比30%）低年级观测点：主动参与班级值日劳动，比如擦黑板、整理课桌椅、清扫教室地面等，不推诿值日任务；主动帮助有困难的同学完成力所能及的小事，比如帮同学捡掉落的文具、给生病的同学送作业等。得分：____等级：____中年级观测点：主动参与校园公共区域卫生清扫、图书馆图书整理等校园服务劳动，本学期累计参与校园志愿服务不少于5次；主动参与敬老院慰问、爱心物资捐赠等公益服务活动，累计校外志愿服务时长不少于5小时。得分：____等级：____高年级观测点：主动参与社区垃圾分类值守、文明交通劝导、反诈主题宣传等社区公益服务活动，本学期累计校外志愿服务时长不少于15小时，获得社区评价：□优秀□良好□合格。社区经办人签字：________得分：____等级：____3.二级维度：实践探究活动（权重占比30%）低年级观测点：本学期参与至少1次学校组织的春秋游、主题研学活动，能够写出100字以上的活动感受，记录自己最印象深刻