高考生物一轮复习第2单元遗传的物质基础第1讲DNA是主要的遗传物质学案新人教版必修

第1讲DNA是主要的遗传物质

考情研读-备考定位

考点展示核心素养

1.生命观念一一通过遗传物质的发现历程，理解生命的延

续发展。

2.理性思维一一通过噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀

人类对遗传物质的探索过程。物放射性分析，培养逻辑分析能力。

3.科学探究一一通过同位素标记法在实验中的应用，培养

实验设计及结果分析的能力。

考点一肺炎双球菌转化实验

©~~•

自主回顾•素养储备

基础梳理

1.肺炎双球菌类型的比较

S型肺炎双球菌R型肺炎双球菌

菌落表面光滑表面粗糙

菌体有多糖类荚膜无多糖类荚膜

毒性有毒无毒

2.格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验

(1)实验①、②对比说明R型细菌无毒性，S型细菌有毒性。

(2)实验②、③对比说明彼加热杀死的S型细菌无包性。

(3)实验②、③、④对比说明R型细菌转化成了S型细菌°

⑷结论：已经加热杀死的S型细菌中，含有使R型细菌转化为S型细菌的“转化因

子”。

3.艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验

(1)实验①、②分别说明荚膜多糖、蛋白质没有转化作用。

(2)实验③、④说明)NA有转化作用,DMA的水解产物没有转化作用。

思维辨析

易错整合，判断正误。

(1)格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是“转化因子”(X)

(2)肺炎双球菌的遗传遵循基因的分离定律和自由组合定律(X)

(3)从格里希思实验中的病死小鼠体内分离得到的肺炎双球菌只有S型细菌而无R型细菌

(X)

(4)在肺炎双球菌转化实验中，R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合产生了S型活细菌，

其生理基础是发生了基因重组(V)

(5)艾弗里及其同事的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质(X)

(6)在艾弗里及其同事的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核甘酸，因此不能

使R型细菌发生转化(J)

(7)艾弗里及其同事的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术

(J)

(8)艾弗里及其同事提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论，没有得到当时科学家

的一致公认(V)

延伸探究

1.结合格里菲思的体内转化实验，思考回答下列问题：

(1)在体内转化实验中，如果没有实验③，能否得出格里菲思的结论？为什么？

(2)如果山你设计完成体内转化实验，应该注意哪些无关变量对实验的影响？

［提示］(1)不能。因为无对照实验，不能说明实验④中的S型活菌是由R型活菌转化而来。

(2)四组实验应选用年龄、体型相同且健康的小鼠；所用R型活菌液、S型活菌液的浓度

及注射量应该相同等。

2.结合艾弗里的体外转化实验，思考回答问题：

(1)肺炎双球菌体外转化实验的思路是什么？

(2)设置“S型细菌的DNA加DNA睡”的实验组的目的是什么？

L提示」⑴直接分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，将它们分别与R型细菌混合培养，

单独研究它们各自的作用。

(2)起对照作用。用DNA前水解S型细菌的D5IA,结果不能发生转化，说明起转化作用的

是DNAo

3.请在格里菲思实验的基础上利用R型活细菌、加热杀死的S型细菌、小鼠等为实验材

料。设计一个实验方案证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。简要写出实验思路并预

期实验结果及结论。

［提示］实验思路：①将加热杀死的S型细菌分离，分别得到蛋白质和DNA。②将分离得到

的S型细菌蛋白质和DNA分别与R型细菌混合培养一段时间后，再分别注射入甲、乙两组小

鼠体内，观察两组小鼠的生活情况。实验结果及结论：甲组小鼠不死亡，乙组小鼠死亡，并

在乙组小鼠体内发现活的S型细菌，则证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。

------，

剖析难点-考点突破

重难精讲

肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的比较

项目体内转化实验体外转化实验

培养细菌在小鼠体内体外培养基

实验对照R型细菌与S型细菌的毒性对照S型细菌各组成成分的作用进行对照

用加热杀死的S型细菌注射到小鼠体

将物质提纯分离后，直接地、单独地观

巧妙构思内作为对照实验来说明确实发生了转

察某种物质在实验中所起的作用

化

实验结论S型细菌体内有“转化因子”S型细菌的DNA是遗传物质

⑴所用材料相同

联系(2)体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸

(3)两实验都遵循对照原则、单一变量原则

喝勒4苧示.

有关“转化”的注意事项

(1)转化的实质是基因重组而非基因突变

肺炎双球菌转化实验是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获

得了新的遗传信息，即发生了基因重组。

(2)并非所有的R型细菌都被转化

由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转

化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型细菌，而只是少部分R型细菌被转化成S型

细菌。

(3)格里菲思的体内转化实验只提出“S型细菌体内有转化因子”，并没有具体证明哪种

物质是遗传物质。最终证明DNA是遗传物质的是艾弗里的体外转化实验。

精准命题

(典例剖析)

*■例1(2020•河北衡水中学五调)格里菲思的肺炎双球菌转化实验过程和结果如

图所示。下列说法正确的是(0)

实验1:R型细菌+小鼠一存活

实验2：S型细菌+小鼠一死亡

实验3:S型细菌+加热+小鼠一存活

实验4：S型细菌+加热+R型细菌+小鼠死亡

A.实验1为空白对照组，实验2、3和4均为实验组

B.能从实验2和实验4中死亡的小鼠体内分离出S型活细菌和R型活细菌

C.该实验证明了S型细菌的DNA可在R型活细菌内表达出相应的蛋白质

D.对比实验2、3的结果，说明加热能使有毒性的S型活细菌失去毒性

［解析］四组实验相互对照，四组实验均为实验组：实验2中小鼠体内只存在S型细菌：

该实验只能证明转化因子的存在，但不能证明其化学成分。

II归纳总结》

（DR型细菌和S型细菌的识别

①制作装片，显微镜观察是否有英膜结构。

②培养形成菌落，根据培养基中两种细菌不断增殖形成菌落的形态可以区分，肉眼即可

辨别。

（2）肺炎双球菌转化实验的三个误区

①转化的实质是基因重组而非基因突变。

肺炎双球菌转化是指S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了

新的遗传信息，即发生了基因重组。

②并非所有的R型细菌都被转化。

山于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响，因此转

化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型细菌，而只是少部分R型细菌被转化成S型

细菌。

③加热导致DNA变性后可复性。

加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温

度的降低又逐渐恢复活性。

（对应训练）

1.（2021•山西太原月考）艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表所

示。由表可知（C）

实验接种

加入S型细菌的物质培养皿长菌情况

组号菌型

©R型蛋白质R型

②R型荚膜多糖R型

③R型DNAR型、S型

④R型DNA（经DNA酶处理）R型

A.①不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子

B.②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性

C.③和④说明S型细菌的DNA是转化因子

D.①〜④说明DNA是主要的遗传物质

［解析］第①②组实验说明蛋白质和荚膜多糖与R型菌转化为S型菌无关：第③组实验

说明DNA与R型菌转化为S型菌有关：第④组实验说明DNA被水解后的产物不能使R型菌转

化为S型菌；①〜④只能说明DNA是遗传物质，而不能说明DNA是主要的遗传物质。

2.(2020•山东潍坊期末)某同学对格里菲思的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验进

行了分析比较，下列叙述错误的是(C)

A.都采用了两种肺炎双球菌做实验材料

B.都遵循了实验设计的对照原则

C.都遵循了相同的实验设计思路

I).体外转化实验可理解为体内转化实验的延伸

［解析］艾弗里的体外转化实验是格里菲思的体内转化实验的延伸；艾弗里的体外转化

实验的思路是把S型细菌中的各种物质分开，单独观察每一种物质对R型细菌的作用：格里

菲思实验的思路是比较R型细菌和S型细菌对小鼠的作用，两者的设计思路不同。

考点二噬菌体侵染细菌实验

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自主回顾•素养储备

基础梳理

1.实验材料

♦噬菌体和大肠杆菌的结构及生活方式

2.实验过程

(1)实验方法：同位素标记法。该实验中用为、32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA。

(2)实验过程

①标记噬菌体

②噬菌体侵染细菌

3.实验结果分析

(1)噬菌体浸染细菌时，DNA进入细菌细胞中,而蛋白质外壳留在外面。

(2)子代噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。

4.结论：DNA是遗传物质。

巧学妙记:“二看法”判断子代噬菌体标记情况

思维辨析

易错整合，判断正误。

(1)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等：X)

(2)噬菌体能在宿主细胞内以二分裂的方式增殖，使该细菌裂解(X)

(3)^>35s标记的噬菌体侵染细菌的实验分别说明：［)NA是遗传物质、蛋白质不是遗传物

质(X)

⑷噬菌体侵染细菌的实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中

(5)分别用含有放射性同位素«和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体(X)

(6)噬菌体侵染细菌的实验能够证明DNA控制蛋白质的合成(J)

(7)用1个含35s标记的/噬菌体去侵染大肠杆菌，裂解群放的子代噬菌体中只有2个含

然S(X)

延伸探究

1.用35s标记的噬菌体侵染大肠杆菌，理论上沉淀物中不含放射性，但实际上含有少量

放射性的原因是什么？

［提示］可能由于搅拌不充分，有少量含35s的噬菌体外壳仍吸附在细菌表面，随细菌离心

到沉淀物中，使沉淀物中出现了少最的放射性。

2.尽管艾弗里、赫尔希等人的实验方法不同，但其最关键的实验设计思路却有共同之处,

你能否具体指出？

［提示］最关键的实验设计思路是设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA

和蛋白质的作用。

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剖析难点-考点突破

重难精讲

1.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较

①均使DNA和蛋白质分开，单独处理，观察它们各自的作用，但

两类实验中DNA与蛋白质分开的方式不同

相同点

②都遵循了对照原则

③都能证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质

艾弗里直接分离：分离S型菌的DNA、多糖、蛋白质等，

方法实验分别与R型菌混合培养

不同噬菌体侵同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特殊元

染细菌实验素(叩和：*)

不同点

①肺炎双球菌体外转化实验的结论：证明DNA是遗传物质，蛋白

结论质不是遗传物质

不同②噬菌体侵染细菌实验的结论：证明DNA是遗传物质，不能证明

蛋白质不是遗传物质，因蛋白质没有进入细菌体内

2.噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析

(D*标记的噬菌体侵染大肠杆菌

(2)为标记的噬菌体侵染大肠杆菌

3.本质上认识噬菌体侵染细菌实验中的放射性问题

(1)上清液中的结构是噬菌体：包括亲代噬菌体外壳和少数子代噬菌体(培养时间过长所

致)；沉淀中的结构是细菌：包括大肠杆菌、大肠杆菌上附着的少量亲代噬菌体外壳(搅拌不

充分所致)和大肠杆菌中的子代噬菌体。

(2)子代噬菌体的物质来源：DNA组分大部分来自细菌，少部分来自亲代噬菌体(提供模

板)；蛋白质组分全部来自细菌。

易错)

(1)噬菌体侵染细菌实验中32P和35S的存在部位：

P存在部位

OH2N—c—COOH

R—MS存在部位

(2)噬菌体侵染细菌实验还能证明以下三点：

①DNA分子具有相对稔定性。

②DNA分子能自我复制，使前后代保持•定的连续性。

③DNA能控制蛋白质的生物合成，但不能证明DNA分子能产生可遗传变异。

(3)含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营寄生生活，故应先培养细

菌，再用细菌培养噬菌体。

(4)噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，但是没有证明蛋白质不是遗传物质。

精准命题

突破点考查噬菌体侵染细菌实验

(典例剖析)

2(2021•浙江温州中学高考模拟)下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述

中错误的是(A)

A.采用搅拌和离心等手段是为了使DNA和蛋白质分离

B.用即进行实验时，离心管的上清液中也能测到放射性的原因可能是实验时间过长

C.侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均

由细菌提供

D.若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制n

次，则含32P的DNA应占子代DNA总数的止

［解析］噬菌体侵染细菌的实验中，采用搅拌的是为了使噬菌体和细菌分离，离心的目

的是为了使之分层，A错误；32P标记噬菌体的DNA,噬菌体侵染大肠杆菌后，如果保温时间稍

长，就会使大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，使上清液中也出现放射性我p,B正确；噬菌体

进入细菌的只有DNA,所以侵染过程中以噬菌体1)\A作为模板，而原料、ATP酶、场所等条件

均由细菌提供，C正确；若用32P对噬菌体双链DNA标记，再转入培养有细菌的普通培养基中

让其连续复制〃次得到2"个DNA,根据DNA半保留复制特点，子代中只有2个DNA含有^P,

因此含32P的DNA应占子代DNA总数的白，I）正确。

II归纳总结》

噬菌体侵染细菌实验的三次涉及大肠杆菌和两个关键环节

（1）三次涉及大肠杆菌

（2）两个关键环节一一“保温”与“搅拌”

①保温时间要合适一一若保温时间过短或过长会使叩组的上清液中出现放射性。原因是

部分噬菌体未侵染或子代噬菌体被释放出来。

②“搅拌”要充分一一如果搅拌不充分，35s组部分噬菌体与大肠杆菌没有分离，噬菌体

与细菌共存于沉淀物中，这样造成沉淀物中出现放射性。

（对应训练）

3.（2021-云南曲靖模拟）卜面是用32P标记噬菌体井侵染细菌的过程，有关叙述正确的

是（C）

①用32P标记噬菌体一②被标记的噬菌体侵染细菌一③搅拌、离心一④检测上清液和沉淀

物中的放射性

A.过程①32P标记的是噬菌体外壳的磷脂分子和内部的DNA分子

B.过程②应短时保温，有利于吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离

C.过程③离心的目的是析出噬菌体外壳，使被感染的大肠杆菌沉淀

D.过程④沉淀物的放射性很高，说明噬菌体的DNA是遗传物质

［解析］过程①力标记的是噬菌体内部的DNA分子；过程②表示噬菌体侵染大肠杆菌的

过程，时间要让噬菌体充分侵染大肠杆菌为宜；过程③离心的目的是析出噬菌体外壳，使被

感染的大肠杆菌沉淀；过程④沉淀物的放射性很高，说明噬菌体的DNA进入了细菌细胞中，

在子代噬菌体中检测到放射性，才能说明噬菌体的DNA是遗传物质。

4.（2019•江苏卷）赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质。

下列关于该实验的叙述正确的是（C）

A.实验中可用,6N代替32P标记DNA

B.噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的

C.噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌

D.实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA

［解析］N在噬菌体外壳蛋白与DNA中都存在，木实验要标记DMA的特有元素，故不能用

力代替罪p,A项错误。噬菌体外壳蛋白是由噬菌体的遗传物质编码的，B项错误。噬菌体侵

染大肠杆菌后，以自身DNA为模板，以大肠杆菌中的4种脱氧核甘酸为原料，合成子代DNA,

C项正确。本实验证明噬菌体的遗传物质是D5LA,D项错误。

突破点噬菌体侵染细菌实验的拓展考查

（典例剖析）

►►■例3（2021•广东佛山模拟）用心噬菌体侵染大肠杆菌，在感染后2,4,6,8,10min

时向培养基中加入一定量的3H尿喀混，培养适宜时间后，粉碎大肠杆菌分离得到RNA,并分

别与热变性后的含T?噬菌体DNA的单链组、含大肠杆菌DNA的单链组混合杂交，检测两组的

放射性强度并把结果绘制成曲线，两组杂交后的结果分别对应的曲线是（D）

A.b、aB.c、d

C.cl^cD.a、b

［解析］分析题意可知，大肠杆菌感染T2噬菌体后，其内％噬菌体的DNA上基因表达强

烈，且随着感染时间的延长，粉碎大肠杆菌分离得到的RNA中放射性越强；而大肠杆菌的基

因表达反而会越来越弱。因此两组杂交后的结果为T?噬菌体组杂交带放射性比例逐渐上升最

后达到饱和，对应曲线a；大肠杆菌组杂交带放射性比例呈下降趋势，对应曲线b。

I|技巧点拨射

（1）“二看法"判断子代噬菌体标记情况

（2）噬菌体亲子代个体与细菌之间的同位素标记关系

DNA蛋臼质DNA和蛋白质

噬菌体32P35sMg似以一

细菌31P32s气、卬、陵’0、"N

子代C、H、0、N

32p、川p飞

噬菌体两种都有

（对应训练）

5.（2017•全国I卷）根据遗传物质的化学组成，可洛病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种

类型，有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类

型。

假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体

外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出（1）实验思路，⑵

预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）

［答案］（1）实验思路

甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嗑皖的培养基中，之后接种新病毒。培养一

段时间后收集病毒并检测其放射性。

乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嗑咤的培养基中，之后接种新病毒。培养

一段时间后收集病毒并检测其放射性。

（2）结果及结论

若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。

［解析］（DDNA与RNA在碱基组成上存在不同，DNA特有的碱基为胸腺喀咤、RNA特有的

碱基为尿嚏咤，题干中提示宿主细胞内碱基之间不能相互转换，由此可确定应分别用放射性

标记的胸腺喀咤、尿啼咤夹区分新病毒的核酸类型。由于病毒只能寄生在宿主细胞内，故应

分别用含放射性标记的胸腺喀脏、尿喀咤的培养基培养宿主细胞，然后接种新病毒，•段时

间检测子代病毒的放射性。（2）若用放射性标记尿喘口定培养过的宿主细胞，在接种新病毒后产

生的子代病毒含有放射性，而用放射性标记胸腺嘀咤培养过的宿主细胞，在接种病毒后产生

的子代病毒不含放射性，贝］说明新病毒的核酸为RNA,该新病毒为RNA病毒；反之，则说明新

病毒的核酸为DNA,该新病毒为DNA病毒。

考点三生物的遗传物质

©~­

自主回顾•素养储备

基础梳理

1.烟草花叶病毒感染烟草的实验

①烟草花叶病毒卷鎏正常烟草避篓产生花叶病（对照组）：

实验过

②烟草花叶病毒的_m_靖冬正常烟草避曾产生花叶病（实验组）;

程与实

感染不被感染

验结果③烟草花叶病毒的蛋白质上上正常烟草‘3人不产生花叶病（实验

组）

文睑RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，蛋白质一不是烟草花叶病毒的遗传

结论物质

2.DNA是主要的遗传物质

科学家通过广泛的实验探索，得出绝大多数生物的遗传物质是典,只有少数种类的

病毒的遗传物质是驰。

3.不同生物的遗传物质

生物类型病毒原核生物真核生物

体内核酸种类DNA或RNADNA和RNADNA和RNA

体内碱基种类种3种§种

体内核甘酸种类4种8种8种

遗传物质DNA或RNADNADNA

实例噬菌体、烟草花叶病毒乳酸菌、蓝藻玉米、小麦、人

思维辨析

易错整合，判断正误。

(1)只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质;X)

(2)细胞生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核昔酸或核糖核甘酸(X)

(3)所有生物的遗传物质都是DNA(X)

(4)细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNA(X)

(5)小麦的遗传物质主要是DNA(X)

(6)乳酸菌的遗传物质主要分布在染色体上(X)

延伸探究

热图导析•：回答下列探索遗传物质的经典实验分别充■应的结论是什么？

［提示］①S型细菌中含有“转化因子”②DMA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质

③DNA是遗传物质④RNA是遗传物质⑤绝大多数生物的遗传物质是DNA⑥DNA是主要的

遗传物质

@—,

剖析难点-考点突破

重难精讲

1.生物体内遗传物质的判别

〃原核［拟核

生物［质粒

具有细胞

所有生以DNA

的生物

物的遗细胞核中》为遗传

DNA与真核

传物质＜线粒体中［细胞物质

RNA并存生物叶绿体中i质中

都是核

酸

DNA病毒——以DNA为遗传物质

病毒

RNA病毒一一以RNA为遗传物质

示.

(1)一切有细胞结构的生物，遗传物质都是DNA。

(2)生物的遗传物质是核酸(DNA和RNA),DNA是主要的遗传物质，是针对整个生物界而言。

(3)蛋白质不可能是遗传物质的原因：①不能进行自我复制，而且它在染色体中的含量往

往不固定；②分子结构也不稳定(易变性)；③不能遗传给后代。

2.探究遗传物质的思路和方法

(1)探究思路

①若探究哪种物质是遗传物质一一设法将物质分开，单独看作用。

②若探究未知病毒的遗传物质是DNA还是RNA——利用酶的专•性。

（2）探究方法

①分离提纯法：艾弗旦及其同事做的肺炎双球菌的体外转化实验，缺点是物质纯度不能

保证100%,,

②同位素标记法：噬菌体侵染细菌的实验。方法：分别标记两者的特征元素，将病毒的

化学物质分开，单独、直接地观察它们各自的作用。目的：把DNA与蛋白质区分开。

③病毒重组法：烟草花叶病毒的遗传物质验证实验。方法：将一种病毒的遗传物质与另

一种病毒的蛋白质外壳重新组合，得到杂种病毒，用杂种病毒去感染宿主细胞。

④酶解法：利用酶的专一性，如加入DNA水解酶，将DNA水解，观察起控制作用的物质

是否还有控制作用，若“是”其遗传物质不是DNA,若“否”其遗传物质可能是D5IA。

精准命题

突破点烟草花叶病毒侵染烟草实验及人类对遗传物质的探索

（典例剖析）

►►■例4（2020•河北衡水金卷）烟草花叶病毒（T.MV）和车前草病毒（11RV）都能感染烟

草叶片，但二者致病现不同。有人用这两种病毒做实验，具体步骤和结果如图所示。下列相

关叙述错误的是（D）

A.①表示用TMV的蛋白质外壳感染烟草叶片，结果是烟草叶片上不出现病斑

B.②表示用HRV的RNA感染烟草叶片，结果是烟草叶片上出现病斑

C.④表示TMV的蛋白质外壳和HRV的RNA组成的“杂种病毒”产生的后代是HRV

D.该实验的结论是病毒的遗传物质是RNA,而不是蛋白质

［解析］由题图可知，①表示用TMV的蛋白质外壳感染烟草叶片，结果烟草叶片上没有

出现病理：②表示用HRV的RNA感染烟草叶片，结果烟草叶片上出现病斑；③中的“杂种病

毒”感染烟草叶片后，在繁殖子代病毒的过程中，合成蛋白质的模板来自HRV的RNA,合成蛋

白质的原料由烟草细胞提供，繁殖出来的子代病毒具有HRV的RNA和HRV的蛋白质外壳；该

实验的结论是车前草病毒的遗传物质是RMA,而不是蛋白质。

（对应训练）

6.（2019•海南卷）下列实验及结果中，能作为直接证据说明“核糖核酸是遗传物质”的

是（B）

A.红花植株与白花植株杂交，R为红花，F?中红花：白花=3：1

B.病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲

C.加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌

D.用放射性同位素标记%噬菌体外壳蛋白，在子代燧菌体中检测不到放射性

［解析］红花植株与白花植株杂交，自为红花，Ez中红花：白花=3：1,属于性状分离现

象，不能说明RNA是遗传物质；病用甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病

毒甲，说明病毒甲的RNA是遗传物质；加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可

分离出S型活菌，只能说明加热杀死的S型菌中存在转化因子，不能说明RNA是遗传物质；

用放射性同位素标记T2噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性，说明蛋白质未进

入大肠杆菌，不能证明RNA是遗传物质。

突破点考查生物的遗传物质

（典例剖析）

*■^5下列有关核酸与遗传物质关系的叙述，错误的是（C）

A.DNA是绝大多数生物的遗传物质

B.有些种类的生物遗传物质是RNA

C.在真核生物中，DNA和RNA都是遗传物质，其中D5IA是主要的遗传物质

D.凡是具有细胞结构的生物其遗传物质是DMA

［解析］具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA,DNA病毒的遗传物质是DNA,因此说DNA

是绝大多数生物的遗传物质，是主要的遗传物质；RNA病毒的遗传物质是RNA；真核生物的遗

传物质是DNA,不是RNA；细胞中既含有DNA,也含有RNA,但遗传物质只能是DMA。

（对应训练）

7.下列有关“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述，不正确的是（A）

A.同时含有DNA和RNA的生物体，其遗传物质主要是DNA,其次是RNA

B.细胞核中的遗传物质是DNA,细胞质中的遗传物质也是DNA

C.具有细胞结构的生物体均以DNA作为遗传物质

D.在生物界中，只有部分病毒的遗传物质是RNA

［解析］同时含有DNA和RNA的生物体，其遗传物质是DNA；细胞生物的遗传物质是DNA,

主要存在于细胞核中，少量存在于细胞质的线粒体和叶绿体中；具有细胞结构的生物体均以

DNA作为遗传物质；DNA是绝大多数生物的遗传物质，RNA是少数病毒的遗传物质。

课末总结

知识导图-思维缕析

学科素养-核心释疑

1.分析下图可知，被加热杀死的有毒性的S型细菌与活的无毒性的R型细菌混合注入小

鼠体内，小鼠将死亡，原因是S型细菌的DNA将R型细菌转化成活的有毒性的S型细菌，使

小鼠死亡。

2.赫尔希和蔡斯用同位素标记法证明DNA是遗传物质的实验步骤：（1）用35s和32P分别

标记噬菌体；（2）噬菌体与大肠杆菌混合培养；（3）离心分离；（4）放射性检测。

3.工噬菌体标记上32P的步骤：（1）配制适合培养大肠杆菌的培养基，在培养基中加入用

鸵P标记的脱氧核昔酸，作为合成DNA的原料•；（2）在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后

再接种%噬菌体，继续进行培养；（3）在培养液中提取出所需要的“噬菌体，其体内的DNA被

标记上32Po

4.把有烟草花叶病毒感染病斑的烟叶榨汁，用过滤后的汁液去感染正常烟叶，烟叶会得

病的原因是烟草花叶病毒很小，能通过细菌过滤器。

探究高考-明确考向

1.（2020•浙江，12）下列关于“肺炎双球菌转化实验”的叙述，正确的是（I））

A.活体转化实验中，？型菌转化成的S型菌不能稳定遗传

B.活体转化实验中，S型菌的荚膜物质使R型菌转化成有荚膜的S型菌

C.离体转化