高中政治德育教案

高中政治德育教案

德育渗透是指教育者根据教育目标和培养要求通过借助载体、建构氛围

熏陶、引导教育对象接下来我为你整理了，一起来看看吧。

［教学依据］

1、上课内容：高一《经济常识》第四课第二节第一框题〃我国的社会保

障制度〃。

2、可渗透的法制内容：（1）《中华人民共和国宪法》中的〃第四十五条〃、

《中华人民共和国劳动法〃第七十二条。

［教学设计］

教学目标：

1、知识目标：识记社会保障制度的含义、内容和作用，理解建立社会

保障制度的基本原则和重要意义。

2、能力目标：通过本框知识的学习，提高阅读理解、综合分析和认识

问题以及理论联系实际的能力。

3、觉悟目标：通过学习逐步增强权利和义务意识、改革意识和国家观

念。教学重点：

建立社会保障制度的基本原则和重要意义

教学难点：

我国社会保障制度的主要内容

教学方法：引导学生阅读归纳出本框所要学习和掌握的主要内容或知识

结构，联系实际综合分析我国社会保障制度的实施情况，在此基础上深刻

理解我国建立社会保障制度的原则和意义。

教学手段：多媒体、实物（城镇职工医疗保险手册和磁卡）课时安排：1

课时

教学过程：

（新课导入）:

作为劳动者，在其一生中会遇到一些风险：如生、老、病、死、伤以及

失业等风险。那么承担这些风险，除了依靠个人和家庭的力量外，还必须

依靠社会保障制度。社会保障制度既涉及每一个劳动者的切身利益，也关

系到改革、发展、稳定的大局。因此，我们党和国家非常重视社会保障工

作。在十六大报告中提出要建立健全社会保障体系。在最近召开的十六届

三中全会上，又进一步提出要加快建设与经济发展水平相适应的社会保障

体系。那么今天我们就学习一些与社会保障相关的基本知识。

（讲授新课）：

三、我国的社会保障制度

（一）社会保障制度的含义

BIJ：由国家依据一定的法律和法规，为保证社会成员的基本生活权利而

提供救助和补贴的一种制度。这里就可以渗透《中华人民共和国宪法》中

的〃第四十五条〃规定中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力

的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

学习这一观念，要把握其以下几个要素（特点）：

①社会保障的主体：国家或政府

②社会保障的对象：全体社会成员的基本生活权利

③社会保障的实施方式：国家通过法律强制实施

④社会保障的物质基础：一定时期的国民收入

⑤社会保障的主要功能：保证社会稳定

（二）我国社会保障制度的主要内容

1、社会保险：

①含义：P124,请同学们在书上划出来。②内容：③地位：核心。④实

施情况：国家、单位和个人共同承担与实现，覆盖面逐步扩大（看图表）。

截至2002年6月，养老保险、医疗保险和事业保险的参保人员分别达10567

万、10095万和7920万。我国部分农村地区的社会保险制度也依据一定的

条件在逐步地建立。

2、社会救济：

①含义：P125,请同学们在书上划出来。②内容：③地位：社会救济

属于低层次的保障。④实施情况：截至2001年底，有677个城市、1638

个县城建立了城市居民最低生活保障制度。开发式扶贫。灾民救助。

3、社会福利：①含义：P125,请同学们在书上划出来。②内容：③地

位：社会福利属于较高层次保障。

4、社会优抚：①含义：P125,请同学们在书上划出来。②内容：③地

位：社会优抚是一种特殊的社会保障形式。

5、总体上看（画出知识结构图），社会保障制度中，社会保险是核心内

容;而社会救济、社会福利和社会优抚则是辅助形式。其中，社会救济属

于低层次的保障，社会福利属于较高层次保障，社会优抚则是一种特殊的

社会保障。

（三）建立社会保障制度的基本原则:

1、既要有利于生产，又要保障基本生活。

为什么？

过高的社会保障水平会使政府负担过重，不利于生产的发展;过低的社

会保障水平则会损害劳动者的积极性。因此，要把我国社会保障的基点放

在现有的生产力水平上，从我国目前生产力水平低、人口多且老龄化速度

加快的国情出发，兼顾劳动者基本生活的保障和生产的发展。

2、权利与义务相统一。

为什么？（这里就可以渗透《中华人民共和国劳动法》〃第七十二条〃规定

社会保险基金按照保险类型确定资金来源，逐步实现社会统筹。用人单位

和劳动者必须依法参加社会保险，缴纳社会俣险费。）

权利和义务是统一的。社会保障是由国家、单位和个人共同承担与实现

的。因此，每个劳动者都应该在履行规定义务的前提下，去享受社会保障

待遇的权利。

（四）我国建立新型社会保障制度的意义：

1、是深化企业改苣，充分发挥市场作用的必要条件。

随着改革的深入和市场经济的发展，企业要调整机构和卤位，有的企业

还要实行兼并和破产，这就必然出现人员流动和失业。而只有对失业者进

行必要的培训和给予适当的生活保障，才能俣证企业的改革和发展。”

领取失业救济金和接受再就业培训是有期限的，劳动者要彻底保障自己

的物质生活，就必须通过就业来实现。

就业是最大的社会保障。〃议一议〃：在择业过程中，有的人一再失去就

业机会，只是由于就业观念的偏差。在现实生活中，就业观念的偏差表现

在哪些方面？

〃想一想〃：发展社会主义市场经济，能否完全消除失业？

2、是增强企业活刀的客观要求。

国有企业，特别是老的国有企业，在旧体制的影响下，形成了沉重的包

袱（企业保障），这既不利于企业活力的发挥，也不利于企业的公平竞争。

3、也是维护劳动者合法权益，实现社会安定的根本性措施。

人们的物质生活是人们赖以生存和发展的基础。只有保障人们的物质生

活水平不下降并逐步提高，才能维护劳动者的合法权益，才能实现国家的

长治久安。

小结：

（巩固练习：

1、我国将劳动者的权利和义务以法律条文的形式确定下来的制度有：

①劳动合同制度②人人利益保护制度③社会保障制度④公民自由出境

制度

A.①②B.①④C.②④D.①③

2、2000年6月10H,《人民日报》刊登了《国务院关于切实做好企业

离退休人员基本养老金按时足额发放和国有企业下岗职工基本生活保障

工作的通知》，要求各地、各部门切实加强领导，积极筹措资金，确保不

发生新的拖欠。基本养老金发放属于

A.社会福利B.社会保险C.社会救济D.社会优抚

课后作业：

1、辨析：社会保障水平越高越能促进市场经济的发展。

2、约请当地劳动和社会保障局的同志座谈我国社会保障制度的实施情

况，然后写一篇题为〃我看社会保障制度〃的小论文。

高中政治德育教学反思

以前，我对教师远程培训不是很重视，通过在这次培训过程中，学习到

了不少优秀教师好的教法以及符合新时期的新的教育理念，同时认真听取

了工作室老师的丰富讲评。虽然每天在网上学习时间较少而且有点累，但

收获颇多，自身的业务水平有了一个很大的提高。下面谈谈我培训后的一

点思考

（一）转变教育德育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展

的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立

足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。〃三段六

步〃课堂教学模式有利于把个性多样的学生作为一种有价值的东西，一种

财富来加以接受和引导。这样我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有

差异的教育，实现有差异的发展。

（二）树立师德典范，实行情感育人。〃三段六步〃课堂教学模式是一种理

智的不急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能

强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往

往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许

就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。仅仅

有责任心是不够的，变单纯的〃责任〃为丰富的〃情感〃，去面对学生之间出

现的各种情况。

（三）〃三段六步〃