2026年小学低年级德育工作汇报课件：社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观教育2026年小学低年级德育工作汇报社会主义核心价值观教育专题汇报汇报单位德育处日期2026年9月汇报导览01价值引领德育工作定位与顶层设计02课堂渗透核心价值观融入学科教学03实践养成主题活动与行为养成落地04环境浸润校园文化与家校协同育人05成效检验阶段性育人成果呈现06深化展望后续工作方向与提升计划价值引领扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子从顶层设计出发，明确低年级德育工作的价值坐标01时代背景与政策依据背景铺垫页，以政策文件与时代要求阐明开展核心价值观教育的必要性与紧迫性，为全篇奠定基调“立德树人，是教育的根本任务”—教育根本任务政策依据2项党的二十大报告强调用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系德育工作指南将社会主义核心价值观教育列为德育首要内容现实需求2项启蒙关键期低年级是价值观启蒙的关键期，抓住拔节孕穗期方能事半功倍多元价值并存当前社会多元价值并存，低年级学生辨别能力弱，亟需正面引导低年级学生认知特点学生特点德育策略形象思维为主绘本、故事、动画辅助注意力易分散短时活动、游戏化设计模仿能力强榜样引领、示范带动情感体验直接情境体验、角色扮演德育工作目标体系从"知道"到"做到"，让价值观落地生根认知目标知价值观初步了解社会主义核心价值观

24个字

的基本含义能说出与个人生活紧密相关的价值词语情感目标育价值观对祖国、对家庭、对集体产生朴素的热爱之情形成积极向上的价值认同感行为目标行价值观在日常学习生活中自觉践行

爱国、敬业、诚信、友善养成讲文明、懂礼貌、守规则的良好习惯组织保障与工作机制建立

“计划—实施—检查—改进”

闭环管理机制，确保德育工作有部署、有落实、有考核、有提升—四步闭环管理机制第1层校长校长负责制校长任德育工作领导小组组长，统筹全校德育工作第2层德育处德育处主抓制定学年德育计划，组织德育教研与活动实施第3层年级组年级组落实结合低年级特点细化实施方案，责任到人第4层班主任班主任执行将核心价值观教育融入班级日常管理全过程学科融合课堂渗透让价值观在课堂生根以学科教学为主渠道，实现价值引领与知识传授的统一02语文课堂的价值观渗透语文课堂是价值观教育的天然沃土，课文本身就承载着丰富的价值内涵课文主题融入的价值元素爱国主题篇章爱国勤劳节俭类故事敬业、勤俭诚实守信类寓言诚信互帮互助类童话友善教师通过品读文本、情境对话，引导学生

在语言文字学习中自然感悟

价值观道法课堂的主阵地作用低年级道法课坚持

“小切口、深挖掘”，每节课聚焦一个价值词道德与法治课是核心价值观教育的主阵地，每周固定课时保障课堂实施四环节1情境导入用生活场景激活学生已有认知2故事明理借经典故事讲清价值内涵3讨论辨析在交流碰撞中深化理解4行动延伸布置实践作业引导课后践行多学科协同渗透学科价值观融入路径音乐学唱爱国歌曲、欣赏红色经典美术主题绘画、手工制作表达家国情怀体育规则意识、团队协作、意志品质培养数学严谨求实态度、合作探究精神科学求真精神、环保责任意识各学科教师在教学目标中明确价值导向，实现知识传授与价值引领有机统一课堂教学方法创新针对低年级学生特点，探索多样化德育教学方法，让价值观教育贴近童心、润物无声。绘本教学法精选核心价值观主题绘本，共读共议游戏体验法设计价值判断小游戏，寓教于乐角色扮演法创设生活情境，学生在扮演中体会不同价值选择榜样故事法讲述身边好人好事，让价值观可见、可感、可学教学评价原则“重过程、看表现、促内化”重过程看表现促内化不搞机械记忆考核课程资源开发建设校本课程资源开发《小公民成长手册》校本读本，分年级设计学习内容建设核心价值观主题微课资源库，累计开发教学微课若干节整理低年级德育典型案例集，供教师备课参考共享资源平台依托校内教研平台实现德育资源共建共享与兄弟学校开展德育课程联合教研，互学互鉴实践养成知行合一，润物无声知行合一，润物无声在活动中体验，在体验中内化，在内化中践行03主题班会系列化开展主题班会是行为养成的主渠道，坚持每周一主题、每月一聚焦月份班会主题对应价值词3月学雷锋·做好事友善5月劳动最光荣敬业7月我爱我的祖国爱国9月诚信伴我行诚信12月法治小卫士法治班会采用“讲—议—行”模式，确保每次活动有认知提升、有行为跟进重要节点仪式教育抓住重要节点开展仪式感强、参与度高的主题活动“仪式教育让价值观在庄严氛围中直抵心灵”01升旗仪式每周国旗下讲话融入核心价值观主题庄严肃穆中厚植价值认同02入队仪式以少先队光荣感强化组织认同与责任意识仪式感召中坚定理想信念03国庆活动唱国歌、讲祖国故事厚植爱国情怀家国情怀在歌声中激荡04传统节日春节、端午、中秋等节庆中传承中华美德传统文化滋养心灵根脉05纪念日教育学雷锋日、烈士纪念日等开展专题教育铭记历史传承红色基因日常行为规范养成校园礼仪2项礼貌问好见到师长主动问好，同学之间互相尊重课间有序课间活动守秩序，不追逐打闹学习习惯2项认真作业按时完成学习任务，作业书写认真诚实学习诚实面对学习困难，不抄袭不作弊生活规范2项勤俭爱物爱惜粮食不浪费，爱护公物不损坏独立互助自己的事情自己做，乐于帮助他人“能听懂、能做到”

的日常行为规范劳动实践与志愿服务实践育人在真实场景中践行敬业与友善校内外劳动实践3项班级"责任田"制度每班认领一块校园绿化养护区"今天我值日"常态化劳动岗位体验家庭劳动清单每周完成力所能及的家务劳动雏鹰志愿服务3项"红领巾志愿小队"参与校园秩序维护"小手拉大手"社区文明宣传爱心义卖·敬老慰问等公益体验活动在服务他人中体会友善与责任榜样引领与正向激励榜样引领让价值观教育从抽象走向具体榜样选树每月评选文明小标兵

诚信好少年

友善小使者优秀事迹在校园宣传栏、广播站进行展示多元激励成长存折记录学生点滴进步积分换奖励、集章换荣誉，让好行为看得见、有回报学期末综合评选新时代好少年，隆重表彰环境浸润环境浸润处处皆教育，时时可育人让校园每一面墙会说话，让家庭成为德育延伸课堂04校园文化环境建设环境是"无声的教科书"，精心打造让核心价值观处处可见24个字核心价值观主题墙校门口醒目展示校门口宣传主阵地美德长廊美德长廊张贴学生优秀作品与榜样事迹教学楼走廊榜样浸润空间文明提示语文明提示语于细微处浸润楼梯转角细微浸润之地自主设计"价值观小天地"展示角学生自主设计更新班级教室学生自主空间班级文化特色建设班级是价值观教育的最小单元，以班级文化凝聚价值共识从班名、公约、板报到岗位，让价值共识在日常中落地生根。鼓励班级自主创新，形成“一班一品”的生动局面班名班训围绕核心价值观凝聚班级精神标识确定特色班名与班训彰显班级独特追求班级公约师生共同制定凝聚集体意志体现民主与规则意识共建有序班级主题板报每月围绕一个价值词主题鲜明更新更新班级板报营造文化氛围班级岗位人人有岗位各展其能担职责在服务班级中培养责任感于实践中成长家校协同育人机制家庭是孩子的第一所学校，家校协同方能形成育人合力以家长教育引导为基础，以家校互动实践为桥梁，双向奔赴凝聚育人合力。“家校同频，育人同心”家长教育引导家长学校讲座每学期举办，传递科学育儿理念“家庭德育小贴士”推送指导家长在生活中渗透价值观教育家校互动实践“亲子共读价值观绘本”活动“家庭美德作业”如为长辈做一件事，在行动中培育美德家长职业故事分享邀请进课堂，深化敬业理解社区协同与校外拓展打破校园围墙，整合社会资源，拓宽价值观教育渠道校外资源育人活动爱国主义教育基地参观学习、现场教学社区服务中心志愿服务、文明宣传图书馆、文化馆主题阅读、文化体验优秀家长职业资源职业启蒙、榜样分享通过

“请进来、走出去”，让学生在真实社会场景中感悟价值内涵成效检验成效检验用数据说话，以案例证效从学生成长变化中检验核心价值观教育的真实成效05学生行为表现变化经过系统化教育，低年级学生行为表现呈现积极向好态势观测指标学期初学期末主动问好率约六成接近全员课间文明活动率约七成超过九成主动收拾学具率约五成约八成拾金不昧事例（每月）个位数数十起学生

知礼守规意识

显著增强，校园文明风尚日益浓厚价值认知测评结果每学期末开展核心价值观认知测评，以适宜低年级的图文形式进行测评维度一年级二年级能认读24个字多数掌握全员掌握能说出基本含义约六成约八成能联系生活举例约四成约六成一年级·认知基础认读多数掌握含义约六成举例约四成二年级·递升明显认读全员掌握含义约八成举例约六成典型案例与感人故事真实案例最能打动人，以下为近期涌现的典型育人故事“一个个平凡故事，汇聚成价值观教育的动人答卷”01案例一拾金不昧的小明一年级小明在校园捡到钱包，主动上交德育处，物归原主。02案例二乐于助人的小分队二年级红领巾志愿小队坚持每天护送行动不便的同学上下楼梯。03案例三诚实守信的小雨小雨考试时发现老师多给了分数，主动请老师更正。集体荣誉与社会认可德育工作成效获得多方认可，形成良好社会声誉集体荣誉学校获评区级德育工作先进单位低年级组获评市级优秀少先队集体多个班级获评区级行为规范示范班社会反馈家长满意度调查中，德育工作认可度持续走高社区反馈学生文明素养明显提升，获多方好评兄弟学校多次来校交流学习德育经验典型问题与不足分析在看到成绩的同时，也清醒认识到工作中存在的不足教育深度有待提升价值内化部分学生对价值内涵的理解仍停留在表面，内化于心尚有距离。个体差异关注不够精准帮扶对个别行为习惯薄弱学生的针对性帮扶仍需加强。家校协同仍需深化协同育人部分家庭参与度不均衡，协同育人合力有待进一步凝聚。培根铸魂深化展望久久为功，培根铸魂以更高标准推动核心价值观教育走深走实06下一步改进方向针对短板，明确三个深化方向下一步改进坚持问题导向，以务实举措推动德育工作提质增效深化教育内涵从"知道"走向"理解"，加强价值情感的深度体验深化精准施策建立重点学生"一人一策"帮扶机制深化家校共育创新家长参与形式，提升全员参与度课程体系迭代升级推动德育课程从“有体系”向“高质量”迈进课程内容升级修订校本读本，融入更多时代元素与生活场景开发分层递进的教学资源，满足不同年级需求教学方式升级探索项目式学习在德育中的应用引入更多数字化教学手段，增强互动性与吸引力评价体系升级建立学生成长电子档案，实现过程性记录与可视化呈现师资队伍专业提升教师是价值观教育的

关键力量

，持续提升队伍专业素养分层培养+教研支撑

双轮驱动师资提升教研支撑成立德育教研组，定期开展课例研讨申报德育专项课题，以研究引领实践深化新教师筑基德育导师制，跟岗学习班级管理与价值引导技能骨干教师提升参加市区级德育培训，承担示范课与课题研究全员教师覆盖每学期开展德育专题校本研修长效机制与品牌建设以机制保长效，以品牌树形象长效机制建设3项机制考核评价机制将德育工作纳入教师绩效与班级评优经费保障机制确保德育活动与资源建设投入家校社联动机制固化多方协同工作格局品牌特色打造2项举措“小公民成长”德育品牌形成学校辨识度可推广的德育经验发挥区域辐射作用以机制保长效，以品牌树形象年度重点工作安排下一学年重点工作

挂图作战、有序推进以时间表为纲，挂图作战、有序推进，将德育工作落细落实让德育工作在时间表上落地生根第一学期9月启动"诚信教育月"系列活动10月开展国庆主题"我爱祖国"教育实践11月组织德育课程教师赛课活动12月举办"新时代好少年"评选表彰第二学期3月开展