2026年中学生劳动教育实践主题班会课件

主题班会2026年中学生劳动教育实践主题班会劳动最光荣·实践出真知班会活动引导·2026年劳动教育实践课程班会导览01政策引领劳动教育为何成为必修课02现状反思我们离劳动有多远03实践路径三大场景如何落地04榜样力量同龄人正在做什么05行动号召从今天开始动手CHAPTER政策引领劳动课，正式成为必修课从政策高度理解劳动教育的分量01劳动课正式独立设课劳动课正式成为义务教育阶段独立必修课独立设课📜设课进程2022年4月教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，同年秋季学期起实施完全独立劳动从综合实践活动课程中完全独立出来，成为独立必修课程政策依据《中共中央

国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》○课程定位动手实践·出力流汗以丰富开放的劳动项目为载体让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志每周劳动时间有硬杠杠≥1课时每周课时中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。6分普通高中劳动必修学分2–3小时课外劳动时间课外活动和家庭生活劳动时间同样设红线，分学段明确量化标准。小学1-2年级：不少于2小时小学三年级及中学：不少于3小时学段课内要求课外每周劳动时间小学1-2年级每周≥1课时不少于2小时小学三年级及中学每周≥1课时不少于3小时三大类别十大任务群课程内容围绕三大类别展开，共设十个任务群，覆盖中学生的完整劳动经验日常生活劳动4项清洁与卫生打理个人与居家环境整理与收纳有序归位物品与空间烹饪与营养学会制作与搭配餐食家用器具使用与维护正确操作并保养器具生产劳动4项农业生产劳动亲近土地与作物种植传统工艺制作传承手作技艺与文化工业生产劳动体验制造流程与工艺新技术体验与应用探索前沿科技与实践服务性劳动2项现代服务业劳动体验服务岗位、提升沟通与协作能力公益劳动与志愿服务投身公益、培育社会责任感初中学段这样学劳动技能学习涵盖简单家电维修、农业生产实践、非遗技艺体验、社区志愿服务等量化要求20个每学期完成不少于20个劳动技能点学习时长底线劳动实践时长有明确底线要求，确保真实动手而非纸上谈兵校外延伸每学年参与校外劳动实践不少于规定次数，把课堂延伸到社会场景劳动素养纳入综合评价10%评价占比8%办学考核权重劳动素养在综合素质评价中占比不低于10%；劳动教育成效纳入学校办学质量考核，权重不低于8%评价聚焦四个维度劳动观念劳动能力劳动习惯和品质劳动精神评价方式以过程性评价为主由教师主导并鼓励家长参与不纳入中考劳动不再是"可上可不上"的副科，劳动素养被正式纳入学生综合素质评价体系2026年四个一百目标根据《2026年中小学劳动教育推进专项计划》，全市中小学劳动教育要实现

四个100%

核心目标：课程开设100%达标开齐开足劳动必修课无挤占挪用阵地建设100%覆盖校内外劳动实践阵地常态化运行师资配备100%达标专职教师配齐兼职教师完成培训评价体系100%落地劳动素养纳入综合评价刚性执行CHAPTER现状反思不想劳动、不会劳动，正在发生对照自身，看见差距02四大问题正在拖后腿01问题一课程软化劳动课被挤占、被替代，难以真正落地02问题二阵地虚化缺乏真实可用的实践场所03问题三师资弱化专业劳动教师配备不足04问题四评价泛化劳动表现评价流于形式，缺乏刚性约束不想劳动不会劳动近年来，一些青少年中出现了令人担忧的现象：劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。不珍惜劳动成果浪费粮食随意丢弃物品不想劳动把家务、值日当负担能躲则躲不会劳动基本生活技能缺失连日常自理都困难家长的两难与误区劳动教育的落地，还面临来自家庭的阻力：家长顾虑顾虑：担心劳动课流于形式，变成家长代劳的“家庭作业”时间焦虑：担心挤占主科学习时间，变相增加学业负担场地担忧：城区学校场地有限，怕劳动课沦为“纸上谈兵”观念误区误区：不少家庭以“学习为主”替代劳动教育，导致学生生活自理能力普遍不足照照镜子看身边对照下面的情境，想一想自己属于哪一种：值日时主动承担积极能躲就躲消极家里帮手做家务积极只管学习消极教室看到纸屑弯腰捡起积极视而不见消极对劳动成果珍惜爱惜积极随意浪费消极CHAPTER实践路径家庭、学校、社会，处处是课堂三大场景的劳动实践地图03三大场景一张地图劳动教育打通家庭、学校、社会三个场域，形成协同育人格局三大场域同向发力，让劳动教育真实发生在每个孩子的日常成长里家庭第一场域抓日常劳动：自己事情自己做，家里事情一起做学校第二场域抓系统培养：课程规范、实践常态、技能进阶社会第三场域抓实践支撑：志愿服务、职业体验、公益行动日常生活劳动练自理从今天能做的事开始，把劳动变成日常习惯劳动是成长的必修课，生活自理从每一件小事开始每日自理个人生活从今天开始，整理床铺、收纳衣物、清洗个人物品，让自理成为每一天的起点。家务分担家庭责任主动洗碗、扫地、做饭、照顾长辈，在分担中体会家的温暖与责任。习惯养成长期坚持每年学会1至2项家庭生活技能，逐步形成稳定劳动习惯。校园岗位劳动担责任校园里的每个岗位，都是劳动教育的小课堂班级服务岗值日、分餐、图书整理、黑板保洁校园责任区卫生保洁、绿化养护、垃圾分类种植实践班级责任田种植，体验播种到收获的完整过程技能竞赛劳动技能比拼，在切磋中提升本领服务性劳动走进社会走出教室，在服务他人中体会劳动的社会价值服务他人，也在劳动中读懂社会社区服务敬老帮扶、环境整治、垃圾分类宣传公益志愿参与公益劳动、文明劝导、文化传承职业体验走近普通劳动者，体验职业劳动过程安全红线四道保险参加劳动实践，安全意识必须时刻在线01第一道保险安全预案风险识别：作业前全面排查隐患预案制定：提前制定应急处置方案02第二道保险岗前培训工具规范：掌握工具使用规范先学后用：培训合格后再上岗实操03第三道保险过程监护教师值守：实操全程有教师在场全程指导：实操不脱离教师指导04第四道保险保险覆盖购买保障：为劳动实践购买相应保障后顾无忧：解除参与实践的后顾之忧CHAPTER榜样力量他们做到了，我们也可以看同龄人如何用双手创造价值04一所学校的三维师资烟台港城中学构建"校内专任+学科兼职+校外工匠"三维师资队伍。校内专职专职劳动教师4人学科兼职兼职教师16人覆盖生物、美术、综合实践等多学科校外特聘校外特聘导师5名覆盖非遗、农耕、餐饮、木工、社区服务校内外师资协同，让每节劳动课都有专业指导专兼结合，让劳动教育有专业支撑一块农田一座场馆让劳动教育不再“纸上谈兵”——真实场地，让劳动可感可触七大实践场馆4项木艺工坊匠心打磨，动手实践陶艺工坊指尖塑形，工艺传承剪纸教室方寸之间，非遗技艺创意手工坊奇思妙想，创意实践3亩智慧农耕基地物联网滴灌智慧节水，精准灌溉到每一块责任田班级责任田每个班级认领专属地块，全员参与劳动四季轮种春夏秋冬应季而作，土地全年不闲观察台账节气劳动观察台账，记录从播种到采收从播种到采收全程参与蘑菇种进课堂里立足本地蘑菇产业，开发特色选修课程校本课程2项开发《蘑菇种植技术》立足本地产业开发的校本课程开发《蘑菇加工与储存》延伸产业链的特色课程专家进校园2项邀请蘑菇栽培专家一线栽培专家进校园授课邀请加工企业技术人员企业技术人员进校园授课三轨并行课时体系3项每周1课时必修课常态化课堂学习每学年1周劳动周集中实践体验每周不少于3小时课外劳动持续课外延伸非遗纸浆画成全国样板4个全省入选案例怀化市大汉小学「非遗纸浆画艺术劳动实践」入选教育部劳动教育优秀案例，代表劳动教育创新的前沿水平。全省仅

4个

案例入选，代表劳动教育创新的前沿水平入选案例非遗纸浆画艺术劳动实践依托非遗技艺开展艺术劳动实践兼顾文化传承与动手创造怀化市大汉小学同步入选劳动任务清单同步入选教育部优秀案例中方县云谷实验学校四大课堂串起劳育美食烹饪生活技能爆米花制作、冰糖葫芦DIY，学习居家烹饪与安全常识。田园农耕自然体验班级分片认领种植，亲历播种到采收的全周期。科创模型逻辑思维对照图纸拼装机械模型，锻炼空间逻辑思维。变废为宝环保创意废旧物品创意改造多肉花盆，渗透垃圾分类与低碳环保。家校劳动的八条约定枣庄市第五中学推出家校劳动教育八不要公约，纠正常见误区枣庄五中家校劳动

八不要

公约：不把劳动当惩罚，才能让孩子真正爱劳动不把劳动当作惩罚手段，不用"免劳"奖励孩子第一条不因干不好就代劳，不因失误而训斥让孩子自己动手，在试错中学会承担惩戒与劳动脱钩劳动是成长权利不在孩子面前蔑视劳动、不说厌弃劳动的话第二条不用成人标准苛求孩子，不否定孩子的劳动成果用欣赏的眼光看每一次认真参与尊重劳动价值肯定每份付出CHAPTER行动号召从今天起，做爱劳动的中学生立下属于自己的劳动承诺05班会五步法回顾1导入视频展示同龄人劳动场景，引发思考2讲解理解劳动的内涵与意义3讨论分组探讨如何在家庭学校参与劳动4演示掌握基本劳动技能与安全知识5升华聆听劳模故事，激发情感共鸣与行动意愿我的劳动行动清单每天DAYBYDAY坚持做一件家务，学会整理自己的生活。每周WEEKLY认真完成一次值日，承担班级责任。每月MONTHLY学会一项新技能，从烹饪到种植不断进阶。全程ALLTHEWAY坚持家庭劳动打卡，记录自己的成长轨迹。立下我的劳动承诺我承诺承诺一自己事情自己做，不依赖他人我承诺承诺二珍惜劳动成果，不浪费、不糟蹋我承诺承诺三主动分担家务，做