2026新学期职业院校立德树人德育实践课件：新学期德育工作计划

2026新学期职业院校立德树人德育实践课件立德树人·德技并修·技能成才·强国有我2026年9月课程导览01政策引领2026年德育工作的政策依据与时代使命02体系构建新学期德育目标与内容框架03实践落地德育实践举措与创新载体04队伍保障班主任与全员育人队伍建设05成效展望德育成效与未来发展方向CHAPTER政策引领立德树人，德技并修以政策要求为纲，明确新时代职业院校德育的方向与使命。01职业教育法明确德育定位立德树人、德技并修，德育已写入国家法律。《中华人民共和国职业教育法》（2022年新修订）第四条明确要求：德育已写入国家法律，不再是职业教育的附属环节，而是刚性法律要求。立德树人、德技并修根本任务与培养路径统一产教融合、校企合作办学模式与育人机制融合弘扬社会主义核心价值观，进行思想政治教育和职业道德教育价值引领与职业素养并重培育劳模精神、劳动精神、工匠精神塑造职业精神与卓越追求职业教育与普通教育具有同等重要地位，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。2026年德育政策双轮驱动政策部署核心内容“技能成才

强国有我”系列育人活动主题“重走长征路·传承报国志”，围绕六大方面组织开展育人活动“抓落实

促育人”专项行动聚焦加强党的领导、推进“大思政课”建设、强化心理健康、深化体美劳教育、严格校园安全五大任务六大育人活动整体布局教育部“技能成才

强国有我”系列育人活动围绕六个方面展开：六大活动构成新学期德育实践的政策母本，学校须因地制宜、因材施教落地。纪念红军长征胜利90周年主题活动依托红色教育基地组织重走长征路、探访革命遗址。健康学校建设行动关注心理健康、保障身体健康、守护生命安全。网络育人提质行动聚焦“十五五”规划16个“强国”目标，讲好身边故事，提升网络素养。劳动习惯养成计划以劳动榜样引领习惯养成。“未来工匠”读书行动以阅读涵养工匠精神。“文明风采”活动展示学生良好精神风貌。三年行动方案收官冲刺2026年是全国多地中职德育三年行动方案的收官之年，既是检验成果的关键节点，也是谋划下一阶段的新起点。《加强中等职业学校德育工作行动方案（2024-2026年）》收官量化目标建设任务目标数量思政课示范课100

门思政课教学创新团队30

个课程思政示范课150

门课程思政优秀团队50

个量化目标将德育从口号转化为

可考核的硬性指标，倒逼学校系统性推进德育建设。三全育人的制度根基全员育人、全程育人、全方位育人课课程育人主渠道课程思政融入教学全过程知识传授与价值引领同频共振研科研育人协同科研项目驱动学术训练学术道德与创新精神并重践实践育人一线社会实践深化认知知行合一淬炼本领文文化育人浸润以文化人涵养品格以文育人厚植底蕴思政课程标准的底线要求课时是底线，质量是追求——《中等职业学校思想政治课程标准（2020年版）》划定教学底线教学底线一览底线类型具体要求课时底线每学年思政课教学

不得少于32个课时教材底线必须选用

国家统编教材课程底线开足开好四门必修课程，不得以任何理由挤占责任落实要求党组织书记、校长是思政课建设

第一责任人，须带头听课讲课、联系思政课教师领导班子每学期至少召开一次会议专题研究思政课建设CHAPTER体系构建内容完善，载体丰富构建方向正确、常态开展的德育工作体系。02新学期德育六大目标新学期德育工作以立德树人、德技并修为统领，确立六大目标思思想引领价值教育强化爱国主义、集体主义与社会主义核心价值观教育三观塑造树立正确世界观、人生观、价值观行行为规范一日常规落实一日常规，实现仪容仪表、考勤纪律、课堂秩序全面规范文明管理实现校园文明、宿舍管理全面规范职职业素养工匠精神突出工匠精神、职业道德、职业礼仪与劳动教育适应力提升职业适应力心心理育人机制建设健全筛查、干预、疏导机制心理素质提升学生情绪管理与抗压能力六位一体德育内容体系借鉴"六位一体"思政育人体系经验，新学期构建思想铸魂、课程渗透、文化浸润、实践淬炼、服务暖心、管理赋能六大德育维度维度育人功能思想铸魂坚定理想信念，厚植家国情怀课程渗透思政课程与课程思政同向同行文化浸润以校园文化涵养品格气质实践淬炼在社会实践中受教育、长才干服务暖心以学生为中心提供暖心服务管理赋能以精细管理规范行为养成六大维度贯穿学生学习、生活、成长全过程，实现全员参与、全程渗透、全方位覆盖四门思政必修课链条必修课程育人定位中国特色社会主义筑牢理想信念根基心理健康与职业生涯塑造健康心态与职业方向哲学与人生培养辩证思维方式职业道德与法治涵养职业操守与规则意识四门课程

层层递进，从政治认同到职业伦理，构建完整的思政育人链条在此基础上深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育课程思政全域渗透课程思政建设将德育从思政课堂延伸到教育教学全过程，让立德树人融入每一门课程课程类型德育渗透要点公共基础课以劳模事迹滋养劳动价值观，端正劳动认知与态度专业理论课筑牢职业底线意识，践行精益求精、责任担当实习实训课以岗位标准约束操作，守住安全红线，在打磨中追求卓越专题教育开展劳动、安全、生态文明、毒品预防等专题教育目标：实现

门门课程有思政、人人教师育新人，达成知识传授、能力培养、价值塑造三位一体五育并举融合培养2026年教育部明确将德育、体育、美育、劳动教育全面纳入职业人才培养全过程，与专业技能教育深度融合维度新学期落地抓手德育主题班会、团日活动、红色教育常态化体育每日综合体育活动时间达标，阳光体育活动美育美育浸润行动，校园艺术展演劳育劳动习惯养成计划，日常生活与生产劳动智育专业技能与学风建设并重坚持

健康第一

底线，保障每日充足运动时间，打破唯升学单一导向，落地综合素质评价CHAPTER实践落地知行合一，实践育人让德育从课堂走向社会大课堂，在行动中淬炼品格。03重走长征路传承报国志新学期围绕纪念红军长征胜利90周年开展红色德育。01铭记革命奋斗历程革命老区红色教育基地探访革命遗址祭扫烈士陵园“国旗下的思政课”情景剧展演02加强党史学习教育建党105周年党史新中国史改革开放史社会主义发展史03砥砺技能报国志向长征精神照我行·技能建功新时代演讲征文结合专业分享报国理想行走的思政课品牌建设打破课堂边界，把思政小课堂同社会大课堂紧密结合，打造“行走的思政课”品牌场馆里的思政课红色场馆依托红色场馆开展沉浸式研学工厂车间的思政课真实场景在企业真实场景中接受职业熏陶田间地头的思政课劳动实践在劳动实践中厚植家国情怀社区广场的思政课服务社会在服务社会中锤炼担当工匠精神培育品牌矩阵多所职业院校已探索出特色鲜明的工匠精神培育品牌，可资借鉴：警惕工匠精神培育面临“三化”困境：专业教学中离心化、课程思政中浅层化、校园文化建设缺失院校实践品牌与核心理念湖北工业职院“德润匠心”，构建“炼匠艺、守匠心、塑匠人”阶梯式培育体系广东工程职院“三子育匠”，以扣扣子、钉钉子、担担子精神铸匠魂、践匠行广东机电职院“六匠融合·知行递进”，打造六大匠心品牌全链条育人常州信息职院“先锋四大工程”，筑基、淬炼、传承、示范贯穿全过程知行递进的匠心实践以“六匠融合·知行递进”为范例，工匠精神培育形成内外联动逻辑闭环：①

匠心阅读夯实学风建设与价值根基，以阅读赋能成长②

匠艺竞技以赛促学，强化专业技能与奋斗精神③

匠德润心邀请劳模工匠进校园，培育职业品格④

匠思创新激发开拓进取的创新精神⑤

匠意传播以榜样引领扩散匠心价值⑥

匠行践知在实践中报国奉献整体逻辑：夯实基础→能力锻造→精神内化→创新突破→价值扩散→实践报国匠心递进劳动教育养成计划落实劳动习惯养成计划，把劳动教育纳入人才培养全过程，引导学生树立正确劳动观念三类劳动教育类型日常生活劳动宿舍内务、校园卫生、个人自理生产劳动专业实训、岗位实操、企业体验服务性劳动志愿服务、社区公益、社会实践劳动教育类型劳动榜样引领开展劳动技能展示活动，将劳动素养纳入学生综合评价体系劳动榜样技能展示综合评价家校社企协同育人借鉴“九大举措”经验，构建家校社企协同育人格局，把课堂搬进社区农村、实训车间，打造“行走的劳动教育公开课”九大举措行走课堂健康学校建设行动落实“健康第一”教育理念，从三个维度推进健康学校建设关注心理健康开学实习考试关键节点讲座与情景剧围绕开学、实习、考试等节点开展心理健康讲座与情景剧建强心理社团搭建学生互助支持网络规范“一生一策”档案建立“一生一策”心理健康档案保障身体健康体质强健实施学生体质强健计划系统提升学生体质健康水平组织阳光体育活动常态开展课间操与体育竞赛加强膳食与护眼教育注重合理膳食与科学护眼教育守护生命安全安全守护结合节点开展应急演练依托消防宣传月、交通安全日开展应急演练强化多领域安全教育强化消防、防欺凌、防诈骗、防溺水教育组织心肺复苏与AED培训组织心肺复苏与AED实操培训网络育人提质行动落实网络育人提质行动，用好“三微一端”等新媒体平台，构建线上线下融合的德育阵地。聚焦强国建设思政育人资源围绕“十五五”规划16个“强国”建设目标制作微纪录片、情景短剧等思政育人资源微纪录片情景短剧讲好身边故事技能报国事迹运用短视频、微电影、动漫等形式宣传展示职教学子技能报国先进事迹短视频微电影动漫提升网络素养依法文明上网组织“校园网络文明月”系列活动将网络行为规范纳入校规校纪引导学生依法上网、文明上网校园网络文明月一日常规行为养成管理维度具体内容学习纪律考勤、早读、课堂纪律、课间秩序文明形象仪容仪表、手机管理校园秩序两操卫生、就餐纪律、宿舍内务、公物爱护行为养成是德育的基础工程，严格落实中职学生

一日常规十项管理检查评比每日检查、每日通报、每周评比、每月总结专项整治仪容仪表与纪律专项整治，建台账、限期整改、跟踪问效CHAPTER队伍保障人人育人，个个关爱打造责任心强、业务精湛的德育工作队伍。04班主任能力提升项目班主任是学校德育工作的中坚力量，新学期实施班主任能力提升项目以中职班主任工作室培育建设为牵引，采取

师徒结对、带班实践、任务驱动、课程培训

等方式，深化

共建共研共享班主任能力提升·四大举措1专业培训学习德育理论与带班实务，提升专业能力2风采展示组织优秀班主任风采展示，发挥榜样示范作用3交流平台开展班主任交流展示活动，搭建经验分享平台4结对机制“手拉手”结对，带动薄弱学校班主任队伍整体提升名班主任工作室建设推进名班主任工作室建设，打造班主任队伍的孵化器与示范高地组织机制建立工作室运行制度，明确主持人职责研修方式集体备课、案例研讨、观摩展示、课题研究辐射带动结对薄弱学校，共享带班经验与育人资源考核激励完善《班主任考核方案》，把工作实绩作为评优重要依据，激励班主任好中创优例会沙龙定期举办班主任例会、教育沙龙，传播先进管理理念，反思得失，提升常规管理水平全员育人责任体系教师人人是导师，学生个个受关爱育人主体育人职责思政课教师讲好思政必修课，筑牢思想根基专业教师履行任课教师思政工作职责清单，融入课程思政辅导员班主任落实一日常规管理，开展班队会教育管理服务人员在管理服务中渗透育人元素树立

人人都是德育工作者

的意识，调动全体教职工参与一日常规教育责任落地举措在全体教师会议上对《任课教师履行思政工作职责清单》进行宣传解读把育人元素纳入职责规范与考核内容打通育人“最后一公里”家校社协同育人机制家庭协同主体家长学校、家访、家长委员会，形成育人合力。企业协同主体校企共建实践基地，企业师傅担任实践导师。社会协同主体红色场馆、社区共建育人基地，拓展实践场域。CHAPTER成效展望德技双馨，匠心筑梦让德育之花在职业院校绚丽绽放。05立德树人典型案例成效879案例收集（个）117典型案例（个）34立德树人典型案例（个）经专家评审确定，立德树人典型案例从117个典型案例中脱颖而出。湖南高速铁路职院“1234”新媒体矩阵与“九大举措”劳动教育双双入选国家级典型案例上海农林职院“四维四融”课程思政育人体系入选上海市立德树人机制综合改革典型工作案例河南工业职院“五育融通+志愿服务”模式，