语文统编六第3单元交流平台与初试身手

交流平台与初试身手在本单元，我们学习了《匆匆》和《那个星期天》，这两篇课文都表达了细腻而真挚的情感，但表达方法各有特点。联系课文（1）分组梳理《匆匆》和《那个星期天》表达情感的方法，在能够表现出“写法”的地方做标记。（2）组内交流：你觉得这两篇课文最突出的表达情感的方式是什么？二者有什么不同？用文中的语句具体说明。比较两篇课文的写法：《匆匆》：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？本段用一连串的问句直接抒发了匆的感慨和叹惋。在本课第1段中，串的问句，表达了对时光一去不复返的感慨。这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群《那个星期天》：比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草从里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。思考：现这段时光“这段时光不好挨”的？、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看不知“看了多少回的电影画报”四个事例来表现“这段时光不好挨”，心情融在这些具体事例的叙述中。2.把情感融入到具体的人、事、景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。总结抒发情感的不同方法1.把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。交流示例《盼》的第四段“有一天，快到家时，路边的小然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”一句，小，表达出“我”在雨即将到来时兴奋、激动的心情。可以将情感融入具体事例中。如《盼》通过叙述初见雨衣盼雨、买酱油盼雨、晚饭后盼雨、穿雨衣淋雨几个事例，表现了“我”的心情变化。自主阅读“初试身手”中的两则材料，想一想：这两则材料分别写了什么内容？描写了哪些景物？景物的特点有什么不同？读材料，悟方法

第一则材料：妈妈答应我养狗，我很高兴，所以看到花觉得它们在向我微笑，听到鸟叫觉得它们在唱歌，听到树叶的响声觉得它们是在为我高兴。第二则材料：我们输了篮球赛，心里不高兴，所以觉得花儿无精打采，鸟叫像是在讥笑我。两则材料都写了花儿、鸟叫，但给人的感受不同。第一则材料让人感受到了欢乐的氛围；第二则材料让人感受到了压抑的氛围。思考：这两则材料说明了什么？不同的心情状态下，对身边事物的感受不同。如果把两则材料中的心情换一换，“我”看身边事物时会有怎样的感受呢？任选一个说一说。①一直想养一只小狗，妈妈不答应。②篮球比赛中，我们赢了二班。①一直想养一只小狗，妈妈不答应。路旁的一朵朵花儿好像在嘲笑我，树上的小鸟也在讥讽我，树叶沙沙作响，好像也在幸灾乐祸。②篮球比赛中，我们赢了二班。路旁的花儿展开了笑颜，在为我们喝彩，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像是在夸赞我们。自由选择情境，想象心情“好”或“不好”时看到的景物、听到的声音分别是什么样子的。要求：注意选择自己熟悉的情境，能够做到有话可说。运用方法，自主练笔方法：a.确定好要表达的情感。b.对自己熟悉的情境中的人、事、景物进行描写，写出境和自己心情的关联。c.恰当使用比喻、拟人等修辞手法。①象棋比赛中，输了棋。我垂头丧气地离开了赛场，感觉人们都向我投来嘲笑的目光，仿佛在说：“他的棋艺也太差了，真是自不量力啊，还敢来这里参加比赛，太丢人了。”②考试得了第一名。我兴高采烈地走在回家的路上。小鸟在我头顶盘旋着为我歌唱，路旁的花儿为我展开了笑颜，小树在风中摇摆，在为我鼓掌加油，就连平时最讨厌的知了，也在不停地称赞我。从东方洒下的一片霞光，闪耀着金色的光芒，在河面上摇荡，也把对面的山峦涂抹得清晰明朗。此时，除清脆婉转的鸟声，便是潺潺的渠水拍打着堤岸，奏响了一曲优美的晨曲，忽然一阵幽幽馨香随风飘来，沁人心脾。我不禁注目一望，那河两岸，一堆堆，一片片，如朝霞、似火焰……哦！是春风吹绽了桃花。积累相关优美语句走在回家的路上，我高兴得心花怒放。路旁的柳树好像在祝贺我，它微笑着，笑弯了腰。鸟儿也在我头上飞来飞去，好像在给我唱欢乐颂。我觉得夏日的燥热一下子没了，取而代之的是凉爽、畅快。花坛里百花怒放，娇艳多姿，不时飘来醉人的香气。小草生机盎然。我的脚下似乎有风火轮，没过多久，我已经飞到了家门口。一夜秋风过后，院子已经充满了萧条的气息，落叶满地，竟也无人像黛玉般怜惜它们。南飞的大雁恋恋不舍地离开这片乐土，去开辟另一片陌生的天地。轻轻地踏上铺满落叶的小径，沙沙声时断时续，哭诉着它们悲惨的命运。天空不再像春夏那样透露着水的灵性，干燥的季节，无奈的风景。一只乌鸦在头顶的树枝上叫个不停，乱了节奏，扰了人心，此刻，竟也无力理会它的晦气，独自低头，在这悲伤的秋景中越陷越深。又是一天好时光，清早的阳光明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草努力的吮吸着晶莹的露珠，向着阳光漫布的地方伸展着。花儿朝我微笑。此刻，我就想唱起那首歌：“小嘛小儿郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂……”我带着满怀的希望，带着这掩饰不住的微笑，大踏步向前。“哎！真倒霉！”我垂头丧气地走出校门。路上的人们好像在讥笑我，树叶被风一吹，纷纷飘落，茂盛的树冠，一下子变得零零散散，像一位秃头老人。百花凋零、枯草一片，我失魂落魄、无精打采。一颗千年古树，树叶稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，错综复杂的