2026上半年教资笔试综合素质真题(科目一)及答案

2026上半年教资笔试综合素质真题(科目一)及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母涂黑。错选、多选或未选均无分。1.李老师在教学过程中，不仅关注学生的成绩，还关注学生的情感需求、人格养成以及身心健康。他认为教育的目的是培养“完整的人”。李老师的这种教育观主要体现了（）。A.素质教育B.应试教育C.生活教育D.义务教育2.王老师在班级管理中，实行班干部轮换制，让每个学生都有机会参与班级事务的管理，并在管理中学会合作与责任。王老师的做法主要体现了（）。A.以人为本的学生观B.全面发展的教师观C.面向全体的教学观D.民主管理的道德观3.某初中生小明在数学课上经常提出一些奇思妙想的问题，有时甚至打断老师的讲课。数学老师张老师认为这是小明思维活跃的表现，不仅没有批评他，反而鼓励他课后继续探究，并专门安排时间与他讨论。张老师的行为（）。A.正确，体现了对学生创新精神的培养B.正确，体现了教师权威的维护C.错误，扰乱了课堂秩序，应及时制止D.错误，应当课后再提出问题4.“教师的劳动要受学生年龄特征和身心发展规律的制约，必须因材施教。”这句话体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性5.根据《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。A.爱国主义、集体主义、中国特色社会主义B.爱国主义、集体主义、国际主义C.爱国主义、共产主义、中国特色社会主义D.集体主义、共产主义、国际主义6.学生王某，15周岁，初中二年级学生，因多次违反校规校纪被学校劝退。学校的做法（）。A.合法，学校有权管理违纪学生B.合法，王某已达到退学年龄C.不合法，学校侵犯了王某的受教育权D.不合法，学校应先经家长教育后再处理7.根据《中华人民共和国教师法》，教师体罚学生，经教育不改的，所在学校或教育行政部门可以给予其行政处分或者解聘。情节严重，构成犯罪的，依法追究（）。A.民事责任B.刑事责任C.行政责任D.违约责任8.某小学一年级班主任刘老师，因学生小刚未完成作业，罚小刚在教室后面站了一下午，并要求小刚抄写生字100遍。刘老师的做法主要违反了（）。A.《中华人民共和国未成年人保护法》中关于学校保护的规定B.《中华人民共和国义务教育法》中关于教师义务的规定C.《中华人民共和国教师法》中关于教师待遇的规定D.《学生伤害事故处理办法》中关于事故处理的规定9.14岁的初中生张某擅自离家出走，其父母寻找无果。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，公安机关接到报案后，应当（）。A.立即立案侦查B.责令其父母承担监护不力的责任C.及时组织查找，并通知其父母D.等待张某自行回家10.著名的“盲人摸象”故事，揭示了我们要全面地、发展地看问题，避免片面性。这体现了（）。A.现象与本质的辩证关系B.整体与部分的辩证关系C.矛盾的普遍性与特殊性D.量变与质变的辩证关系11.历史课上，老师讲到“楚汉之争”时，不仅讲了战争的过程，还分析了项羽失败和刘邦成功的原因，并引用了“大风起兮云飞扬”的诗句。这种教学方法体现了（）。A.直观性原则B.启发性原则C.思想性与科学性统一原则D.巩固性原则12.下列选项中，与“绿叶——植物”的逻辑关系一致的是（）。A.书本——知识B.飞机——机场C.球拍——球手D.指针——手表13.中国古代科举制度正式确立于（）。A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝14.下列关于天文历法的表述，不正确的是（）。A.“二十四节气”反映了太阳运行周期，被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”B.哈雷彗星的最早记录在中国《春秋》中C.张衡发明了地动仪，用于测定地震方位D.郭守敬编制的《大衍历》是当时世界上最精确的历法之一15.巴赫是西方音乐史上著名的作曲家，被誉为“音乐之父”，他的主要成就是（）。A.交响曲B.歌剧C.复调音乐D.爵士乐16.在Word文档编辑中，若要将选定的文本从文档的一个位置移动到另一个位置，应进行的操作是（）。A.复制和粘贴B.剪切和粘贴C.删除和粘贴D.恢复和粘贴17.在Excel中，若单元格C1中的公式为“=A1+B1”，将C1的公式复制到C2，则C2中的公式为（）。A.=A1+B2B.=A2+B2C.=A1+B2D.=A1+B118.下列关于PowerPoint演示文稿的操作，正确的是（）。A.幻灯片大纲视图中不能编辑文字B.幻灯片浏览视图中可以编辑幻灯片上的具体内容C.幻灯片放映视图中可以编辑幻灯片上的具体内容D.普通视图中可以同时看到大纲和幻灯片编辑窗格19.“塞翁失马，焉知非福”这一成语故事蕴含的哲学道理是（）。A.矛盾双方在一定条件下相互转化B.事物是普遍联系的C.事物发展是前进性与曲折性的统一D.实践是检验真理的唯一标准20.下列作家与作品对应正确的是（）。A.莫泊桑——《羊脂球》——法国B.海明威——《老人与海》——英国C.雨果——《战争与和平》——俄国D.托尔斯泰——《悲惨世界》——美国21.下列化学物质与其俗称、用途对应错误的是（）。A.碳酸钠——纯碱——用于玻璃、造纸等工业B.碳酸氢钠——小苏打——用于发酵粉、治疗胃酸过多C.乙醇——酒精——用于消毒、饮料D.氢氧化钠——熟石灰——用于改良酸性土壤22.下列关于医学常识的表述，正确的是（）。A.骨折现场急救时，应立即对骨折部位进行复位固定B.人体缺乏维生素A易患夜盲症C.艾滋病是一种呼吸道传染病D.处理伤口时，越紧的止血带越好23.在“有的学生是团员”这一命题中，“学生”和“团员”这两个概念是（）。A.全同关系B.交叉关系C.包含关系D.矛盾关系24.下列选项中，不属于素质教育评价体系特点的是（）。A.评价主体多元化B.评价内容综合化C.评价方式单一化D.评价过程动态化25.某小学六年级（1）班开展“我最喜欢的老师”评选活动，结果刚接班的数学老师票数最低。数学老师非常生气，认为是学生故意捣乱，在课堂上大发雷霆。该数学老师的做法（）。A.可以理解，老师也需要尊严B.合理，有利于树立教师威信C.不合理，未能冷静分析原因，缺乏反思D.不合理，应该直接找班主任解决问题26.下列关于网络信息的获取与处理，说法不正确的是（）。A.搜索引擎是检索网络信息的工具B.关键词是搜索信息的核心C.网络上的所有信息都是真实可靠的D.下载文件时要注意防范病毒27.逻辑推理：所有鸟类都会飞，企鹅是鸟类，所以企鹅会飞。这个推理（）。A.正确B.错误，因为大前提错误C.错误，因为小前提错误D.错误，因为结论错误28.下列选项中，哪一项不是《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求？（）A.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生B.对学生严慈相济，做学生良师益友C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D.认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生29.中国近代史上，洋务派创办的第一个规模较大的近代军事工业是（）。A.安庆内军械所B.江南制造总局C.福州船政局D.轮船招商局二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：初二（3）班的班主任陈老师接手班级时，发现班上有个叫小强的男生，成绩垫底，性格孤僻，经常不交作业，上课睡觉，同学们都看不起他。陈老师没有放弃他，而是通过家访了解到，小强父母离异，父亲常年在外打工，他跟随年迈的奶奶生活，缺乏管教和关爱。陈老师开始主动关心小强。课堂上，陈老师故意提一些简单的问题让小强回答，并带头鼓掌鼓励；课后，陈老师经常找小强谈心，帮他补习功课。发现小强喜欢画画，陈老师就让他负责班级的黑板报。在陈老师的鼓励和帮助下，小强逐渐变得开朗起来，学习也有了明显的进步，期末考试时，各科成绩都及格了。在班级总结会上，陈老师特意表扬了小强，并号召同学们向他学习。小强感动得流下了眼泪，他说：“陈老师，谢谢您没有放弃我，我一定会努力的。”问题：请从学生观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：某校青年教师孙老师，工作认真负责，教学成绩突出。但他有一个习惯，就是经常在办公室里和其他老师谈论学生的隐私。比如，他会把班上某个学生家庭贫困的情况作为谈资，或者把某个学生曾经犯过的错误讲得绘声绘色，以此来博取同事们的关注和笑声。有一次，孙老师又在办公室谈论班上女生小红的早恋问题，言语间带有调侃和讽刺。恰巧被路过的教导主任听到，教导主任严肃地批评了孙老师，指出他的行为违反了教师职业道德。孙老师感到很委屈，认为自己在办公室闲聊，不是在课堂上公开说，没什么大不了的，况且自己工作那么努力，只是开个玩笑放松一下。问题：请结合教师职业道德的内容，评析孙老师的行为。（14分）32.材料：①在人类历史的长河中，书籍一直是传递文明、启迪智慧的重要载体。从甲骨文到竹简，从帛书到活字印刷，再到如今的电子书，书籍的形式在变，但其承载的文化内核始终未变。②读书，不仅能获取知识，更能涵养性情。古人云：“腹有诗书气自华。”一个喜欢读书的人，他的内心是充盈的，气质是高雅的。在喧嚣的尘世中，读书能让人静下心来，远离浮躁，找到心灵的栖息地。③然而，在快节奏的现代生活中，人们的阅读习惯正在发生改变。碎片化阅读、浅阅读盛行，深阅读似乎成了一种奢侈。许多人习惯于在手机上刷短视频、看新闻，很少能静下心来读完一本纸质书。这种浅尝辄止的阅读方式，虽然能快速获取信息，却难以形成深刻的思考和系统的知识体系。④因此，重拾深阅读，显得尤为重要。深阅读不仅是对知识的深度挖掘，更是对自我精神的深度对话。它需要我们沉潜其中，反复咀嚼，与作者进行思想碰撞，从而获得精神的升华和智慧的启迪。⑤作为教育工作者，我们更应倡导深阅读。引导学生爱上读书，读好书，好读书，是教育的重要使命。因为，只有通过深阅读，学生才能真正领略文化的魅力，提升人文素养，为终身发展奠定坚实的基础。问题：（1）文章第③段指出了现代阅读中存在哪些问题？（4分）（2）结合全文，谈谈为什么我们要“重拾深阅读”？（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。当代著名教育家陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”在教育过程中，教师的情感投入至关重要。一个温暖的微笑、一句鼓励的话语、一次耐心的倾听，都可能成为学生成长道路上的阳光雨露。然而，在现实中，也有部分教师忽视了情感的交流，师生关系冷漠，影响了教育效果。请综合上述材料，从教师职业道德或教育理念的角度，写一篇文章。要求：题目自拟，立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅，字数800-1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A【解析】本题考查教育观。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。李老师关注学生的情感、人格、身心健康，旨在培养“完整的人”，体现了素质教育的全面性和全体性。故选A。2.【答案】A【解析】本题考查学生观。“以人为本”的学生观强调学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。王老师实行班干部轮换制，让每个学生参与管理，体现了尊重学生的主体地位，相信学生有能力管理自己，关注学生的发展，是以人为本的学生观的体现。故选A。3.【答案】A【解析】本题考查教育观及教师职业理念。创新精神和实践能力是素质教育的核心。张老师面对学生打断讲课的行为，没有简单粗暴地制止，而是看到其思维活跃的一面，并加以鼓励和引导，保护了学生的好奇心和求知欲，有利于培养学生的创新精神。故选A。4.【答案】A【解析】本题考查教师劳动的特点。教师劳动的复杂性主要表现在：教育对象的差异性、教育任务的多样性、教育内容的综合性、教育过程的动态性等。教师劳动要受学生身心发展规律制约，必须因材施教，正是体现了教育对象的差异性带来的复杂性。故选A。5.【答案】A【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。根据《教育法》第六条规定：“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。”故选A。6.【答案】C【解析】本题考查《中华人民共和国义务教育法》。根据《义务教育法》第二十七条规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”学校劝退15周岁的学生，侵犯了学生的受教育权。故选C。7.【答案】B【解析】本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《教师法》第三十七条规定，教师体罚学生，经教育不改的，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选B。8.【答案】A【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《未成年人保护法》第二十九条规定：“学校、幼儿园的教职员工……不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”罚站和过量抄写属于变相体罚。故选A。9.【答案】C【解析】本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。根据该法规定，未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。公安机关接到报告后，应当及时组织查找，并通知其父母或者其他监护人。故选C。10.【答案】B【解析】本题考查唯物辩证法。“盲人摸象”的故事中，盲人只摸到了大象的一部分，就以为那是大象的全部，犯了片面性的错误。这揭示了整体与部分的辩证关系，强调整体由部分构成，部分是整体中的部分，不能只看到部分而忽视整体。故选B。11.【答案】C【解析】本题考查教学原则。思想性与科学性统一原则是指教学中要把传授知识与思想品德教育有机结合。老师在讲历史知识的同时，分析成败原因，引用诗句，既传授了科学知识，又进行了思想教育（如英雄主义、人文精神）。故选C。12.【答案】D【解析】本题考查概念间的逻辑关系。“绿叶”是“植物”的组成部分，属于组成关系（部分与整体）。D项中，“指针”是“手表”的组成部分，逻辑关系一致。A项书本承载知识，是载体关系；B项飞机停在机场，是物体与场所关系；C项球拍是球手的工具，是工具与使用者关系。故选D。13.【答案】A【解析】本题考查历史常识。科举制度正式确立于隋炀帝时期，设立进士科。故选A。14.【答案】D【解析】本题考查科技常识。D项错误，郭守敬编制的是《授时历》，《大衍历》是唐代僧一行编制的。故选D。15.【答案】C【解析】本题考查文化常识。巴赫是巴洛克时期的德国作曲家，他的主要成就是复调音乐，被誉为“音乐之父”。故选C。16.【答案】B【解析】本题考查Word基础操作。移动文本的操作步骤是：先选定文本，执行“剪切”命令（或Ctrl+X），将光标移至目标位置，执行“粘贴”命令（或Ctrl+V）。故选B。17.【答案】A【解析】本题考查Excel单元格引用。公式“=A1+B1”中，A1是绝对引用，复制时行号列标不变；B1是相对引用，复制时随位置变化。从C1复制到C2，行号加1，所以B1变为B2。因此C2公式为=A1+B2。故选A。18.【答案】D【解析】本题考查PowerPoint视图。A项大纲视图可以编辑文字；B项浏览视图不能编辑具体内容，只能调整幻灯片顺序；C项放映视图不能编辑；D项普通视图包含大纲/幻灯片窗格、备注窗格和幻灯片编辑窗格，是主要编辑视图。故选D。19.【答案】A【解析】本题考查哲学常识。“塞翁失马，焉知非福”体现了坏事在一定条件下可以变成好事，好事也可能变成坏事，即矛盾双方在一定条件下相互转化。故选A。20.【答案】A【解析】本题考查文学常识。B项海明威是美国作家；C项《战争与和平》是托尔斯泰（俄国）的作品；D项《悲惨世界》是雨果（法国）的作品。故选A。21.【答案】D【解析】本题考查化学常识。D项错误，氢氧化钠的俗称是火碱、烧碱或苛性钠；熟石灰是氢氧化钙的俗称。故选D。22.【答案】B【解析】本题考查医学常识。A项错误，骨折现场急救不应随意复位，以免造成二次伤害；C项错误，艾滋病是性传播疾病、血液传播疾病，不属于呼吸道传染病；D项错误，止血带过紧会损伤神经和肌肉，应松紧适度。B项正确，缺乏维生素A影响视紫红质合成，易患夜盲症。故选B。23.【答案】B【解析】本题考查概念关系。有的学生是团员，有的团员是学生，两者外延有部分重合，属于交叉关系。故选B。24.【答案】C【解析】本题考查素质教育评价。素质教育评价体系的特点包括：评价主体多元化（教师、学生、家长等）、评价内容综合化（德智体美劳）、评价方式多样化（档案袋、表现性评价等）、评价过程动态化。C项“评价方式单一化”是应试教育的特点。故选C。25.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德。教师应具备良好的心理素质和情绪调控能力。面对票数低的情况，数学老师没有反思自身原因，反而迁怒于学生，在课堂上发火，这种行为不合理，缺乏冷静和反思，不利于师生关系。故选C。26.【答案】C【解析】本题考查信息素养。网络信息浩如烟海，且发布门槛低，并非所有信息都是真实可靠的，需要用户具备甄别能力。故选C。27.【答案】B【解析】本题考查三段论推理。这个推理的形式是有效的（所有M是P，S是M，所以S是P），但是大前提“所有鸟类都会飞”是假的（例如鸵鸟、企鹅不会飞）。所以推理错误，原因在于大前提错误。故选B。28.【答案】D【解析】本题考查教师职业道德。D项“认真备课上课……”属于“爱岗敬业”的要求，不属于“关爱学生”。故选D。29.【答案】B【解析】本题考查近代史。洋务运动中，曾国藩创办的安庆内军械所是第一个近代军事工业，但规模较小；曾国藩和李鸿章创办的江南制造总局是当时规模最大的近代军事工业。故选B。二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为是正确的，符合“以人为本”的学生观，值得我们学习。（1）学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。材料中，陈老师看到小强虽然成绩垫底、性格孤僻，但没有放弃他，而是通过家访了解情况，主动关心，提供帮助，相信小强能够进步，最终小强取得了明显的进步。（2）学生是独特的人，是具有独立意义的人。材料中，陈老师关注小强的个性特点，发现他喜欢画画，就让他负责黑板报，发挥了小强的特长，增强了他的自信心。同时，陈老师尊重小强的人格，没有因为他成绩差而歧视他。（3）学生是处于生活过程中的人，需要情感关怀。材料中，陈老师对小强嘘寒问暖，谈心补课，体现了对小强的关爱，满足了学生的情感需求，建立了良好的师生关系。综上所述，陈老师践行了“以人为本”的学生观，促进了学生的全面发展。31.【参考答案】孙老师的行为是不正确的，违反了教师职业道德规范，需要引以为戒。（1）违反了“关爱学生”的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，维护学生权益。材料中，孙老师将学生隐私作为谈资，尤其是调侃女生的早恋问题，严重伤害了学生的人格尊严，没有做到尊重和爱护学生。（2）违反了“为人师表”的职业道德。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中，孙老师在办公室闲聊学生隐私，言语低俗，这种行为不仅没有起到榜样作用，反而败坏了教师形象，损害了教师声誉。（3）孙老师缺乏“教书育人”的责任感。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，培养学生良好品行。孙老师的行为对学生造成了心理伤害，不利于学生的健康成长。虽然孙老师工作认真，但这不能抵消他在职业道德上的缺失。作为教师，应时刻注意言行，保护学生隐私，关爱学生身心。32.【参考答案】（1）文章第③段指出的现代阅读问题有：①快节奏的生活导致阅读习惯改变；②碎片化阅读、浅阅读盛行；③深阅读成为一种奢侈；④人们习惯于刷短视频、看新闻，很少读完纸质书；⑤浅尝辄止的阅读方式难以形成深刻思考和系统的知识体系。（2）我们要“重拾深阅读”，原因如下：①从书籍的价值来看，书籍是传递文明、启迪智慧的重要载体，承载着不变的文化内核。②从个人修养来看，读书能获取知识，更能涵养性情，让人内心充盈、气质高雅，在喧嚣中找到心灵栖息地。③从阅读现状来看，针对现代浅阅读、碎片化阅读难以形成深刻思考和系统知识体系的弊端，需要深阅读来弥补。④从深阅读的