活动4 扎立体花球教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

活动4扎立体花球教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课为小学劳动三年级粤教版《劳动与技术》教材中的“活动4扎立体花球”。主要内容包括：认识立体花球的结构特点，学习扎花球的基本技巧，运用彩色纸条、丝带等材料进行花球的制作。通过实践活动，培养学生的动手能力、审美能力和创新意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：动手实践能力，通过扎立体花球的过程，学生能够学会动手操作，提升实践技能；审美素养，通过色彩搭配和造型设计，学生能够培养审美眼光和创造力；合作交流能力，在小组活动中，学生学会与他人合作，交流心得，提高沟通技巧；创新意识，鼓励学生在制作过程中尝试新方法，培养创新思维。学情分析三年级学生正处于动手操作能力和审美感知发展的关键时期。在知识层面上，他们对色彩、形状等基本元素有一定的认识，但缺乏系统性的实践操作经验。在能力方面，学生的动手能力尚在培养阶段，需要教师耐心指导。素质方面，学生的团队合作意识和创新能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、动手速度慢、对细节处理不够细致等问题，这些行为习惯可能影响课程学习的成效。例如，在扎立体花球的过程中，学生可能对色彩的搭配不够敏感，导致整体效果不理想；或者在操作过程中，由于缺乏耐心，可能无法完成整个作品。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.耐心指导，针对学生动手能力不足的问题，教师应给予充分的耐心和指导，帮助学生逐步提高动手操作技能。

2.强化审美教育，通过讲解色彩搭配、形状设计等知识，提高学生的审美能力，使他们在制作过程中能够更好地运用所学。

3.培养团队合作精神，鼓励学生在小组活动中相互交流、合作，共同完成任务，提高他们的沟通能力和团队协作意识。

4.激发创新思维，鼓励学生在制作过程中尝试不同的方法，勇于创新，培养他们的创新意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本粤教版《劳动与技术》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与扎立体花球制作相关的图片、色彩搭配指南等，帮助学生更好地理解花球的结构和制作技巧。

3.实验器材：准备彩色纸条、丝带、剪刀、胶水等材料，确保每位学生都能独立完成作品。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围，便于学生互动和操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对扎立体花球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花球吗？它在生活中有哪些用途？”

展示一些关于花球的图片或视频片段，让学生初步感受花球的魅力或特点。

简短介绍花球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.扎立体花球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解扎立体花球的基本概念、组成部分和制作技巧。

过程：

讲解扎立体花球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍扎立体花球的组成部分，如纸条、丝带、胶水等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.扎立体花球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解扎立体花球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的扎立体花球案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、设计理念和实际应用，让学生全面了解扎立体花球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对美化环境、装饰家居等方面的作用，以及如何根据个人喜好进行创新设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扎立体花球制作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扎立体花球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扎立体花球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扎立体花球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调扎立体花球在美化生活、培养动手能力等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用扎立体花球制作技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后尝试制作一个简单的扎立体花球，并记录制作过程和心得体会。

要求学生在下节课分享自己的作品，促进同学之间的交流和学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-花球制作技巧视频：收集一些制作不同风格花球的教学视频，如纸花球、丝带花球等，供学生在课后观看学习。

-花球设计图案库：整理一系列花球设计图案，包括传统图案和现代创意图案，供学生参考和灵感启发。

-花球应用案例：搜集一些花球在不同场合的应用案例，如婚礼装饰、家居装饰、节日庆典等，展示花球的多功能性。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试使用废旧物品进行花球制作，如废纸、废布等，培养学生的环保意识和创造力。

-社区活动：组织学生参与社区花球制作活动，将制作好的花球用于美化社区环境，增强学生的社会责任感。

-创意设计比赛：举办花球设计创意比赛，激发学生的设计灵感，提高他们的审美能力和动手操作技能。

-研究学习：引导学生对花球的历史文化进行研究，了解不同地区和民族的花球制作传统，拓宽学生的知识面。

-技术探索：介绍一些与花球制作相关的手工技术，如编织、刺绣等，让学生了解更多手工艺术的形式。

-作品展示：鼓励学生将自己的花球作品进行展示，可以是学校内的展览、家庭聚会或社区活动，提高学生的自信心和表达能力。

-花球收藏：引导学生关注花球的收藏价值，了解不同材质和风格的花球收藏市场，培养学生的鉴赏能力和市场意识。

-花球保养：教授学生如何保养花球，延长其使用寿命，培养学生的责任心和爱护环境意识。板书设计①本文重点知识点：

-扎立体花球的基本概念

-扎花球的材料准备

-扎花球的制作步骤

-花球装饰技巧

②重点词句：

-扎立体花球

-纸条、丝带、胶水

-花球的结构

-色彩搭配

-美观性、实用性

③制作步骤详细阐述：

-准备材料：彩色纸条、丝带、剪刀、胶水等

-拼接花心：将纸条卷成圆球状，固定中心

-扎制花瓣：将纸条剪成条状，交错扎在花心上

-装饰花球：用丝带绕花球，增加层次感

-完成作品：检查花球结构，确保稳定美观教学反思与总结今天的劳动与技术课，我们学习了扎立体花球的制作。看着学生们一个个专注的神情，我感到挺欣慰的。不过，反思一下，我觉得还是有挺多地方可以改进的。

首先，我发现有些学生在动手操作时比较慢，这可能是因为他们对材料的特性还不够熟悉。我打算在下次课之前，提前准备一些材料展示，让学生在课前就对这些材料有个直观的认识，这样他们在课堂上就能更快地进入状态。

其次，我在讲解制作步骤时，可能有些地方讲得不够详细，导致一些学生操作起来有些迷茫。以后我会更加注重细节，用更清晰的语言和示范来帮助学生理解。

在情感态度方面，我发现学生们对花球制作非常感兴趣，他们乐于动手尝试，这让我很高兴。但也有一些学生比较害羞，不太敢表达自己的想法。我会尝试创造更多的互动环节，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们不仅学会了制作花球，还了解了色彩搭配和审美原则。在技能方面，他们的动手能力和创造力也有所提升。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在制作过程中有些急躁，导致作品不够精细。我会建议他们在课后继续练习，培养耐心和细致的习惯。典型例题讲解1.例题：一个花球由10个花瓣组成，每个花瓣的形状是等边三角形，边长为5厘米。请计算这个花球的总面积。

答案：等边三角形的面积公式为S=(a^2*√3)/4，其中a为边长。将a=5厘米代入公式，得到单个花瓣的面积为S=(5^2*√3)/4≈10.825平方厘米。因为花球有10个花瓣，所以总面积为10*10.825≈108.25平方厘米。

2.例题：一个花球由12个相同的纸条扎成，每个纸条的长为20厘米，宽为1厘米。请计算这个花球周长。

答案：花球的周长等于所有纸条长度的总和，即周长=12*20厘米=240厘米。

3.例题：一个花球由5个相同大小的圆形纸盘组成，每个纸盘的直径为10厘米。请计算这个花球的表面积。

答案：圆形的面积公式为A=π*r^2，其中r为半径。因为直径为10厘米，所以半径为5厘米。单个纸盘的面积为A=π*5^2≈78.54平方厘米。花球由5个纸盘组成，所以总表面积为5*78.54≈392.7平方厘米。

4.例题：一个花球由8个相同大小的正方形纸块组成，每个纸块的边长为6厘米。请计算这个花球的总面积。

答案：正方形的面积公式为A=a^2，其中a为边长。将a=6厘米代入公式，得到单个纸块的面积为A=6^2=36平方厘米。花球由8个纸块组成，所以总面积为8*36=288平方厘米。

5.例题：一个花球由6个相同大小的圆锥形纸筒组成，每个纸筒的底面半径为3厘米，高为5厘米。请计算这个花球的总侧面积。

答案：圆锥的侧面积公式为A=π*r*l，其中r为底面半径，l为斜高。首先计算斜高l，使用勾股定理，l=√(r^2+h^2)=√(3^2+5^2)=√34。然后计算单个圆锥的侧面积，A=π*3*√34≈30.1平方厘米。花球由6个圆锥组成，所以总侧面积为6*30.1≈180.6平方厘米。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出了很高的学习兴趣和参与度。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，动手操作时也表现出一定的专注力和耐心。但也有少数学生在操作过程中显得有些急躁，需要教师在后续教学中加强耐心和细致的指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，提出自己的想法和建议。各组代表在展示时，能够清晰、有条理地表达小组的讨论成果，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生对扎立体花球的基本概念和制作步骤掌握得较好，但在色彩搭配和创意设计方面还有待提高。测试结果显示，学生们在动手操作方面存在一定的差异，部分学生能够独立完成作品，而部分学生则需要更多的指导。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我鼓励学生们进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的作品，并提出改进意见。同时，他们也能够尊重他人的作品，给予合理的评价。

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