小学信息技术第三册 第4课儿歌配画-插入图片2教学设计 河大版

第第页小学信息技术第三册第4课儿歌配画—插入图片2教学设计河大版备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册第4课儿歌配画—插入图片2

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用，激发他们对信息技术的兴趣。

2.培养学生的计算思维，通过操作实践，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

3.培养学生的数字化学习与创新素养，让学生学会在信息时代中高效获取、处理和应用信息。

4.培养学生的信息伦理与信息安全意识，教育学生正确使用网络，遵守网络道德规范。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握在儿歌配画中插入图片的方法，包括选择合适的图片格式和尺寸，以及如何将图片正确地插入到文档中。

②学会使用图片编辑工具对插入的图片进行简单的调整，如裁剪、调整大小和亮度，以适应儿歌配画的需求。

③能够根据儿歌的内容和情感，选择合适的图片，体现图片与文字的协调性和创意性。

2.教学难点，

①理解并掌握图片格式转换的必要性，以及不同格式图片在计算机中的存储和处理特点。

②在众多图片资源中选择与儿歌内容相符的图片，需要学生具备一定的审美能力和信息检索能力。

③将图片插入到文档中后，如何通过图片编辑工具对图片进行精细调整，以达到最佳的视觉效果，这对学生的动手操作能力要求较高。

④教师需引导学生理解图片与文字的结合，如何在视觉上形成一种和谐的美感，这对学生的创新思维和审美判断提出了挑战。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生用电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：儿歌配画教学案例、图片素材库、图片编辑软件（如Photoshop、画图工具等）

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如图片模板）、互动式教学软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段儿歌，引导学生回忆儿歌的内容，并提出问题：“你们有没有想过，如何用图片来配这首儿歌呢？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课的内容，包括如何使用电脑中的图片编辑工具，以及如何将图片插入到文档中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括：

a.介绍不同的图片格式及其特点。

b.如何在计算机中找到合适的图片资源。

c.如何将图片插入到儿歌配画文档中。

d.如何使用图片编辑工具对插入的图片进行简单的调整。

-举例说明：教师通过展示儿歌配画的案例，展示如何选择合适的图片，并将其插入到文档中。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何将儿歌内容与图片相结合，以及如何通过图片编辑工具提升视觉效果。

3.学生活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组分配一台电脑，并要求学生在电脑上完成儿歌配画任务。

-动手实践：学生在教师的指导下，开始尝试将图片插入到儿歌配画文档中，并使用图片编辑工具对图片进行简单的调整。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在操作过程中遇到的问题给予解答和帮助。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生继续完成儿歌配画任务，尝试不同的图片编辑技巧，以提升作品的整体效果。

-教师指导：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

-互动展示：各小组展示自己的儿歌配画作品，其他学生和教师给予评价和反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调图片在儿歌配画中的重要性，以及图片编辑技巧的应用。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，总结在操作中遇到的问题和解决方法，以及自己在儿歌配画中的创意和收获。

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生利用家中资源，完成一首新的儿歌配画作品，并提交给教师。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师提出拓展性问题，如：“如何将儿歌配画应用到其他领域？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分享：鼓励学生分享自己在家中的拓展练习成果，如创作绘本、设计海报等，以丰富教学内容。知识点梳理1.图片格式及其特点

-JPEG格式：适用于照片和图像，文件较小，适合网络传输。

-PNG格式：适用于图形和设计，支持透明背景，适合网页设计。

-GIF格式：适用于动画和简单的图形，文件较小，适合网页动画。

-BMP格式：适用于高质量图像，文件较大，适合打印输出。

2.图片资源的获取

-在线图片库：如Pixabay、Unsplash等，提供免费的高质量图片资源。

-学校图书馆资源：图书馆可能收藏有适合儿歌配画的图片资源。

-学生个人作品：鼓励学生使用自己的绘画作品作为配图。

3.图片插入到文档中

-打开儿歌配画文档，选择插入图片功能。

-选择合适的图片文件，点击插入。

-图片会自动插入到文档中，可以根据需要调整位置和大小。

4.图片编辑工具的使用

-裁剪：去除图片中不需要的部分，使图片更加聚焦。

-调整大小：改变图片的尺寸，适应文档的排版需求。

-调整亮度、对比度：改善图片的视觉效果，使其更加适合配画。

5.图片与儿歌内容的结合

-选择与儿歌主题和情感相符的图片。

-图片应能够直观地表达儿歌的内容和情感。

-图片与文字的布局应协调，形成整体的美感。

6.图片编辑技巧的应用

-使用图层功能，将图片与文字分开编辑，提高编辑灵活性。

-使用滤镜和效果，为图片增添艺术感。

-使用文字工具，为图片添加说明或标题。

7.儿歌配画作品的评价标准

-图片与儿歌内容的关联性。

-图片的视觉效果和艺术性。

-文字与图片的布局和协调性。

-创意和个性化表达。

8.儿歌配画的应用领域

-教育教学：用于制作教学课件、绘本等。

-文化传播：用于设计海报、宣传册等。

-个人创作：用于表达个人情感和创意。

9.信息伦理与信息安全

-尊重他人的知识产权，合理使用图片资源。

-避免使用可能侵犯他人隐私的图片。

-在网络环境中，遵守网络道德规范，文明上网。【板书设计】1.图片格式及其特点

①图片格式种类：JPEG、PNG、GIF、BMP

②文件大小：JPEG（小）、PNG（适中）、GIF（小）、BMP（大）

③应用场景：JPEG（照片、图像）、PNG（图形、设计）、GIF（动画、简单图形）、BMP（高质量图像）

2.图片资源的获取

①在线图片库：Pixabay、Unsplash

②学校图书馆资源

③学生个人作品

3.图片插入到文档中

①打开文档

②选择插入图片

③选择图片文件

④点击插入

4.图片编辑工具的使用

①裁剪：去除不需要的部分

②调整大小：改变图片尺寸

③调整亮度、对比度：改善视觉效果

5.图片与儿歌内容的结合

①选择与儿歌主题相符的图片

②图片表达儿歌情感

③图片与文字布局协调

6.图片编辑技巧的应用

①使用图层功能

②使用滤镜和效果

③使用文字工具

7.儿歌配画作品的评价标准

①图片与儿歌关联性

②图片视觉效果

③文字与图片布局

④创意与个性化表达

8.儿歌配画的应用领域

①教育教学

②文化传播

③个人创作

9.信息伦理与信息安全

①尊重知识产权

②避免侵犯隐私

③遵守网络道德【课后作业】1.实践题：选择一首你喜欢的儿歌，使用电脑中的图片编辑软件，插入一张与儿歌内容相关的图片，并对图片进行简单的编辑，如裁剪、调整大小和亮度。完成后，将儿歌和配图保存为一份文档。

答案示例：以儿歌《小星星》为例，学生可以选择一张夜空中星星的图片，将其裁剪至只显示星星，调整亮度使其更加明亮，然后插入到儿歌文本下方。

2.应用题：思考如何将儿歌配画应用到其他领域，如制作绘本、设计宣传海报等，并简要描述你的想法。

答案示例：可以将儿歌配画应用到绘本制作中，每个页面都配以相应的图片，通过图文结合的方式讲述故事。

3.分析题：分析以下图片，说明它适合配哪首儿歌，并解释原因。

图片描述：一片金黄色的麦田，天空中有几朵白云。

答案示例：这张图片适合配《麦田里的守望者》这样的儿歌，因为它展现了广阔的麦田和宁静的天空，与儿歌中描述的乡村生活场景相契合。

4.创意题：设计一个儿歌配画的主题，并简要说明你的设计思路。

答案示例：主题：《四季的变化》。设计思路：根据春夏秋冬四个季节的特点，分别选择代表性的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景，与相应的儿歌内容相结合。

5.比较题：比较以下两组图片，分析它们在儿歌配画中的应用差异。

图片组一：一组描绘快乐场景的图片，如孩子玩耍、动物嬉戏。

图片组二：一组描绘悲伤场景的图片，如雨中的街道、孤独的背影。

答案示例：图片组一适合配欢快的儿歌，如《快乐的小丑》；图片组二适合配抒情的儿歌，如《雨天的回忆》。两组图片在情感表达和场景氛围上有所不同，应根据儿歌的情感基调选择合适的配图。【教学反思与总结】今天这节课，我觉得挺有意思的。孩子们对儿歌配画这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃。在教学方法上，我尝试了小组合作的方式，让孩子们在小组内互相学习、互相帮助，这个方法挺有效的。我发现，孩子们在操作图片编辑软件的时候，互相之间的交流和学习，让他们更快地掌握了技能。

在教学策略上，我注重了实践操作，让孩子们亲自动手去插入图片、编辑图片，这样他们能更好地理解和掌握知识。同时，我也注意到了，有些孩子在选择图片和编辑图片的时候，缺乏创意和想象力，这可能是因为他们对图片素材库的利用不够充分，或者是对图片编辑工具的功能了解不够深入。

在课堂管理方面，我发现了一些问题。比如，有个别学生上课时注意力不集中，这可能是因为我对课堂纪律的把控还不够严格。今后，我需要在课堂纪律管理上加强，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识上，学会了如何插入和编辑图片；在技能上，提高了操作电脑的能力；在情感态度上，对信息技术有了更深的兴趣和认识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于图片格式的理解还不够深入，对图片编辑工具的使用还不够熟练。针对这些问题，我会在今后的教学中，更加注重基础知识的讲解和练习，同时，也可以通过增加一些趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。【教学评价与反馈】1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于儿歌配画的概念和图片编辑的操作表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，并按照步骤进行图片的插入和编辑。但在课堂互动环节，有个别学生参与度不高，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的看法，讨论如何选择合适的图片和进行编辑。每个小组都完成了一份富有创意的儿歌配画作品，展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对图片格式的理解较好，但对图片编辑工具的使用技巧还有待提高。测试结果显示，学生们能够正确地插入图片，但在调整图片大小、裁剪和亮度等方面，还需要更多的练习。

4.学生作品评价：学生的作品整体上表现出良好的创意和审美能力。有些学生的作品色彩搭配和谐，图片与儿歌内容的关