人音版六年级音乐下册（简谱）第7课《我们是朋友》教学设计

人音版六年级音乐下册（简谱）第7课《我们是朋友》教学设计主备人备课成员设计意图本课《我们是朋友》以人音版六年级音乐下册（简谱）为主要内容，通过歌曲的学习，培养学生对音乐的理解和表现能力，同时提高学生的团队合作意识和人际交往能力。课程内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标1.培养学生对音乐作品情感的理解和共鸣能力，提升审美体验。

2.通过歌曲演唱，强化音乐表现力和创造力，发展音乐表现技能。

3.增强团队合作意识，促进人际交往能力，培养学生的集体荣誉感。重点难点及解决办法重点：歌曲《我们是朋友》的旋律学习与演唱。

难点：歌曲中节奏型“XXX|XXX|”的准确把握和情感表达。

解决办法：

1.通过聆听示范，引导学生感知歌曲的旋律和节奏特点。

2.分段练习，先唱熟旋律，再加入节奏型，逐步完整演唱。

3.组织小组讨论，分享情感体验，引导学生在演唱中表达友谊之情。

4.采用游戏和角色扮演等方式，帮助学生克服难点，提升演唱兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解歌曲的创作背景和音乐知识。

2.实践法：通过分声部练习，让学生亲身体验音乐合奏的乐趣。

3.情境教学法：创设“友谊”主题情境，激发学生情感投入。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲MV，直观感受歌曲氛围。

2.教学软件辅助：使用音乐软件进行节奏练习，提高练习效率。

3.互动教学：运用网络平台，开展在线讨论，增强学生参与感。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一首与友谊相关的歌曲，引导学生分享自己与朋友的故事，激发学生对友谊话题的兴趣。

回顾旧知：回顾六年级上册学习过的音乐知识，如音符、节奏等，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-播放歌曲《我们是朋友》的MV，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的意义。

-讲解歌曲的旋律和节奏特点，引导学生关注歌曲中的节奏型“XXX|XXX|”。

举例说明：

-通过示范演唱，让学生了解歌曲的演唱技巧。

-分段讲解歌曲中的难点，如节奏型、情感表达等。

互动探究：

-分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受。

-进行角色扮演，让学生在游戏中体验歌曲的情感。

3.节奏练习（约15分钟）

学生活动：

-学生跟随教师一起练习歌曲中的节奏型，熟悉节奏。

-学生分组练习，互相纠正节奏错误。

教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。

-针对难点进行个别辅导，帮助学生克服困难。

4.歌曲学习（约25分钟）

学生活动：

-学生跟随伴奏演唱歌曲，熟悉旋律。

-学生分组练习，互相纠正演唱错误。

教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

-针对难点进行个别辅导，帮助学生克服困难。

5.情感表达（约15分钟）

学生活动：

-学生分组进行歌曲演唱，表达友谊之情。

-学生分享演唱心得，交流演唱技巧。

教师指导：

-教师巡回指导，鼓励学生大胆表达情感。

-针对学生的演唱表现，给予肯定和鼓励。

6.总结与评价（约5分钟）

学生活动：

-学生回顾本节课所学内容，分享学习心得。

-学生进行自我评价，反思自己的学习过程。

教师总结：

-教师对本节课进行总结，强调歌曲的意义。

-鼓励学生在日常生活中传递友谊，珍惜友谊。

7.课后作业（约5分钟）

学生活动：

-学生回家后，与家人分享歌曲，演唱给家人听。

-学生尝试创作与友谊相关的歌曲，发挥自己的音乐才华。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。知识点梳理1.歌曲旋律分析

-歌曲整体旋律特点：简单、流畅，易于记忆。

-调式分析：C大调，旋律以级进和跳进相结合的方式呈现。

-节奏特点：歌曲中运用了较多的八分音符和四分音符，节奏平稳，易于掌握。

2.歌曲节奏型解析

-识别并掌握歌曲中的节奏型“XXX|XXX|”。

-理解节奏型在歌曲中的作用，增强音乐表现力。

3.歌曲情感表达

-分析歌曲主题，理解歌曲表达的友谊之情。

-通过演唱，传达歌曲中的温暖和亲切。

4.歌曲结构分析

-歌曲分为两个乐段，第一乐段旋律优美，第二乐段旋律更加激昂。

-理解歌曲结构，有助于更好地把握歌曲的整体风格。

5.歌曲演唱技巧

-正确掌握呼吸方法，保持气息稳定。

-注意音准，确保旋律准确。

-运用适当的情感，使演唱更具表现力。

6.音乐知识拓展

-了解音乐中的节奏型及其在歌曲中的作用。

-学习音乐中的调式知识，掌握不同调式的特点。

-了解音乐中的情感表达，提升音乐素养。

7.教学方法与手段

-采用互动式教学，激发学生学习兴趣。

-运用多媒体设备，提高教学效果和效率。

-结合游戏和角色扮演，培养学生的团队合作意识。

8.课后实践

-学生日记：记录学习过程中的心得体会。

-创作歌曲：尝试创作与友谊相关的歌曲，发挥音乐才华。课后作业1.创作歌曲：以“友谊”为主题，创作一段旋律，并尝试加入简单的节奏型。要求：旋律简单易唱，节奏型符合歌曲主题。

答案示例：创作一段旋律，例如：

domifasomido|famisodomido|

2.节奏模仿：将以下节奏型进行模仿，并在纸上画出相应的音符。

答案示例：节奏型为“XXX|XXX|”，模仿时可在纸上画出以下音符：

XXX|XXX|

dododo|mimimi|

3.歌曲分析：分析歌曲《我们是朋友》中，你认为最具有感染力的部分，并说明原因。

答案示例：我认为歌曲中“我们是朋友，一起走过风雨”这句歌词最具有感染力，因为它直接表达了友谊的珍贵和不易。

4.情景模拟：假设你是一名歌手，正在演唱《我们是朋友》，请描述你在演唱时的情感变化。

答案示例：在演唱“我们是朋友”时，我会从温暖、亲切的情感开始，随着歌词的深入，情感逐渐变得坚定和感人。

5.交流分享：与同学交流你在学习《我们是朋友》这首歌曲过程中的感受和体会。

答案示例：在学习《我们是朋友》这首歌曲的过程中，我深刻体会到了友谊的可贵，它让我更加珍惜身边的朋友，也让我学会了如何去关心和帮助他人。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对歌曲旋律、节奏和歌词的记忆程度。

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极发言、是否能够正确演唱和参与互动。

-进行小测验，如简单的节奏和旋律听写，评估学生对音乐知识的掌握情况。

-在学生演唱时，注意他们的音准、节奏和情感表达，及时给予反馈和指导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括旋律创作、节奏模仿等练习。

-对学生的作业进行个性化点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要努力的方向。

-鼓励学生在作业中展示自己的创意和想象力，对于有创意的作业给予特别的肯定和表扬。

3.形成性评价：

-通过学生的自我评价和同伴评价，了解学生对学习内容的理解和应用能力。

-观察学生在课堂上的表现，包括课堂纪律、合