江西省万载县高中生物 第2章 动物和人体生命活动的调节 2.2 通过激素的调节3（练习课）教学设计 新人教版必修3

江西省万载县高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节3（练习课）教学设计新人教版必修3学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：江西省万载县高中生物第2章动物和人体生命活动的调节2.2通过激素的调节3（练习课）教学设计

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年10月18日上午第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学思维，通过分析激素调节的机制，提升学生运用科学方法解决问题的能力。

2.增强学生的生命观念，引导学生理解激素在动物和人体生命活动中的重要作用，形成对生物体内部稳态的尊重。

3.提升学生的社会责任感，认识到生物技术在医学和农业中的应用，激发学生对科学研究的兴趣和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及人体的基本生理过程，如消化、呼吸、循环等。此外，学生对神经调节的基本原理也有所了解，包括神经递质的作用和神经冲动的传导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对生物学科普遍持有浓厚的兴趣，尤其是对人体的奥秘和生命活动的调节机制。他们的学习能力较强，能够通过观察实验现象和图表来理解抽象的概念。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解激素调节的复杂性和多样性时可能会遇到困难，因为激素的作用机制涉及多个环节和反馈系统。此外，学生对激素的化学本质和生物合成过程的理解可能不够深入。在学习过程中，学生可能难以将激素调节与神经调节进行有效区分，以及如何将这些调节机制应用于实际问题解决中。因此，教学设计应注重帮助学生建立清晰的知识框架，并通过实例和模拟实验来增强理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解激素调节的基本原理，引导学生思考激素在生命活动中的作用。

2.设计小组讨论活动，让学生分析具体案例，如糖尿病和甲状腺功能亢进，以加深对激素调节失调的理解。

3.利用多媒体教学，展示激素的结构、作用机制和信号传导通路图，帮助学生直观理解抽象概念。

4.安排模拟实验，让学生通过动手操作，观察激素对细胞的影响，提高实验操作技能和科学探究能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体生理调节的视频，如运动员在运动过程中的生理反应，引出激素调节的重要性。

2.提出问题：引导学生思考激素在人体中的作用，激发学生的好奇心和求知欲。

3.学生回答问题，教师简要总结，为新课的学习奠定基础。

二、讲授新课（20分钟）

1.激素的概念和种类（5分钟）：介绍激素的定义、化学本质、种类和来源。

2.激素的作用机制（10分钟）：讲解激素的信号传导、靶细胞识别、效应等环节，结合实例说明激素在生命活动中的作用。

3.激素调节的反馈系统（5分钟）：阐述激素调节的负反馈和正反馈机制，解释激素调节的稳态维持。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论激素在人体不同器官和系统中的作用，如消化系统、内分泌系统等。

2.练习题解答：发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授内容，提出问题，引导学生思考激素调节的原理和应用。

2.学生回答问题，教师点评，纠正错误，强化知识点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对激素调节的难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答问题，教师总结，强调重点。

3.教师演示实验：通过模拟实验，展示激素对细胞的影响，加深学生对激素调节的理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考激素调节与生物技术的关联，如基因工程、生物制药等。

2.分析激素调节在医学、农业等领域的应用，激发学生的社会责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调激素调节的重要性和应用。

2.布置作业：让学生查阅资料，了解激素在生活中的应用，为下节课做好准备。

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《激素的发现与生理作用》：介绍激素的发现历程，从最初对内分泌腺的认识，到现代激素生物学的研究进展。

-《激素与人体健康》：探讨激素失调导致的疾病，如糖尿病、高血压、甲状腺疾病等，以及如何通过激素治疗来改善病情。

-《激素在农业中的应用》：介绍激素在植物生长调节、动物繁殖技术等方面的应用，如植物生长素、动物繁殖激素等。

-《激素与生物技术》：阐述激素在基因工程、生物制药等领域的应用，如基因编辑技术、生物反应器等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅资料，了解激素在人体各个系统中的作用，如消化系统、循环系统、神经系统等。

-探究激素在不同生物种类的调节机制差异，比较动物和植物激素的异同。

-分析激素在环境变化中的调节作用，如季节变化、气候变化对生物激素水平的影响。

-研究激素在生物进化中的作用，探讨激素如何影响生物种群的适应性。

-结合现代生物技术，思考激素在医疗、农业等领域的未来发展趋势和应用前景。

3.实践活动建议：

-组织学生进行模拟实验，观察激素对生物体的影响，如模拟甲状腺激素对小鼠生长发育的影响。

-开展角色扮演活动，让学生扮演内分泌腺细胞，模拟激素的分泌和作用过程。

-组织学生参观生物实验室或医院，了解激素在临床诊断和治疗中的应用。

4.项目导向学习：

-学生可以分组合作，选择一个与激素调节相关的主题，如激素在糖尿病治疗中的作用，进行深入研究。

-设计一个基于激素调节的科普展览，向其他同学和公众介绍激素的基本知识及其在生活中的应用。反思改进措施教学特色创新：

1.融入生活实例：在讲解激素调节时，我尝试用生活中的实例来帮助学生理解抽象的概念，比如通过讨论运动员在比赛中的生理反应，让学生感受到激素调节在人体活动中的重要性。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件，通过动画和图片展示激素的作用机制，使抽象的知识点更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣。

存在主要问题：

1.学生对激素调节的机制理解不够深入：在教学过程中，我发现有些学生对激素如何通过细胞膜受体发挥作用、如何影响基因表达等细节理解不够。

2.学生参与度有待提高：在课堂讨论和实验操作中，部分学生参与度不高，可能是由于对某些内容不感兴趣或者实验操作技能不足。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习和探究能力的评价。

改进措施：

1.深化知识讲解：在接下来的教学中，我将更加注重对激素调节机制的深入讲解，通过设置更多的问题和案例，引导学生进行思考和讨论。

2.提升学生参与度：我会设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，同时提供实验操作培训，提高学生的动手能力。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组合作成果等，全面评估学生的学习情况，同时鼓励学生自主学习和探究。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握激素调节的知识，提高他们的科学素养。课后作业1.实验报告：请根据本节课所学的激素调节实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论。例如，实验目的是观察胰岛素对血糖浓度的影响，实验原理是胰岛素可以降低血糖浓度，实验步骤包括制备高血糖溶液、注射胰岛素、测量血糖浓度等。

2.案例分析：阅读以下案例，分析激素调节在其中的作用。

案例一：某人因甲状腺功能亢进，导致新陈代谢加快，体重下降，情绪激动。请分析甲状腺激素在该病例中的作用。

3.知识填空：完成以下填空题。

-激素是一种______物质，它通过______传递信息，作用于______细胞。

-胰岛素是一种______激素，主要作用是______血糖浓度。

4.问题解答：解释以下概念。

-反馈调节

-靶细胞

5.设计实验：设计一个实验方案，探究某种激素对动物生长发育的影响。例如，探究生长激素对小鼠生长发育的影响，包括实验目的、原理、材料、步骤、预期结果等。

答案示例：

1.实验报告：根据实验步骤和结果，撰写实验报告。

2.案例分析：甲状腺激素加速新陈代谢，导致体重下降和情绪激动。

3.知识填空：

-激素是一种______物质，它通过______传递信息，作用于______细胞。

答案：微量、体液、特定

-胰岛素是一种______激素，主要作用是______血糖浓度。

答案：蛋白质、降低

4.问题解答：

-反馈调节：反馈调节是指生物体内某些生理过程通过不断调整和反馈，维持生理平衡的一种调节方式。

-靶细胞：靶细胞是指能够识别并结合激素，并对其产生反应的细胞。

5.设计实验：

-实验目的：探究生长激素对小鼠生长发育的影响。

-实验原理：生长激素可以促进动物的生长发育。

-实验材料：小鼠、生长激素、生长激素抑制剂、生长激素测量仪等。

-实验步骤：将小鼠分为实验组和对照组，实验组注射生长激素，对照组注射等量的生理盐水，观察并记录小鼠的生长发育情况。

-预期结果：实验组小鼠的生长发育速度明显快于对照组。板书设计①动物和人体生命活动的调节概述

-调节方式：神经调节、体液调节

-调节特点：快速、准确、持久

-调节关系：相互协调、相互影响

②激素调节的基本原理

-激素的概念：由内分泌腺分泌的化学物质

-激素的作用：调节生命活动

-激素的作用机制：信号传导