六年级信息技术下册 第四单元 十九《可怕的白色污染》教学设计 冀教版

-1-六年级信息技术下册第四单元十九《可怕的白色污染》教学设计冀教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：六年级信息技术下册第四单元十九《可怕的白色污染》教学设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习白色污染的成因、影响及防治措施，学生能够提高对环境问题的关注，学会运用信息技术收集、处理信息，培养创新意识，并尝试设计解决方案，提升解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和互联网使用技能，如打开关闭电脑、使用鼠标和键盘、浏览网页、搜索信息等。此外，他们对环境保护有一定的认识，但可能缺乏对白色污染具体成因和影响的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保问题有较高的关注度。他们的信息处理能力较强，能够快速学习新技能。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对白色污染的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在设计解决方案时可能会遇到创新思维的瓶颈，需要教师引导和启发。同时，由于环保问题涉及多个方面，学生可能需要克服跨学科知识的整合困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解白色污染的定义、成因和影响，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论白色污染的解决策略，鼓励学生提出创新想法。

3.实践操作法：引导学生利用信息技术工具，如绘图软件，设计环保海报或小发明，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示白色污染的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.互动平台：利用网络教学平台，让学生在线分享环保小窍门和创意。

3.教学软件：使用环保模拟软件，让学生在虚拟环境中体验白色污染的后果，并尝试解决。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市生活中白色污染的视频，引导学生观察和思考。

2.提出问题：视频中的白色污染有哪些危害？我们日常生活中如何减少白色污染？

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题——《可怕的白色污染》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解白色污染的定义、成因和影响。

2.通过图片和文字介绍白色污染的几种类型，如塑料袋、一次性餐具等。

3.分析白色污染对生态环境、人类健康的影响，强调环保的重要性。

4.讲解白色污染的防治措施，包括减少使用一次性塑料制品、推广可降解材料等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论：针对白色污染问题，提出至少3条解决策略。

2.分享讨论成果：每组派代表分享本组的解决方案，其他组进行补充和完善。

3.教师点评：对学生的解决方案进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：白色污染对生态环境有哪些危害？

2.学生回答：教师总结并强调白色污染对生态环境的严重危害。

3.提问：如何减少白色污染？

4.学生回答：教师总结并强调减少白色污染的方法。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：白色污染问题是否与你我息息相关？我们应该如何行动？

2.学生回答：教师引导学生思考个人在环保方面的责任和行动。

3.教师展示环保小发明：邀请学生分享自己设计的环保小发明，激发创新思维。

4.学生展示：邀请学生展示自己的环保作品，其他学生进行评价和讨论。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生关注环保问题，提高信息意识。

2.组织学生开展环保宣传活动，如制作宣传海报、编写环保倡议书等。

3.鼓励学生利用信息技术工具，如编程、设计等，为环保事业贡献力量。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。知识点梳理1.白色污染的定义与成因

-白色污染：指由于塑料制品等难以降解的白色垃圾造成的环境污染。

-成因：塑料制品的使用量巨大，且难以自然降解，导致环境污染。

2.白色污染的类型

-塑料制品：如塑料袋、一次性餐具、塑料瓶等。

-化工产品：如塑料薄膜、塑料玩具等。

3.白色污染的影响

-对生态环境的影响：破坏土壤结构，污染水源，影响生物多样性。

-对人类健康的影响：通过食物链进入人体，可能导致健康问题。

4.白色污染的防治措施

-减少使用一次性塑料制品：推广使用可降解材料，如竹制品、布制品等。

-增强环保意识：提高公众对白色污染的认识，倡导绿色生活方式。

-加强回收利用：建立完善的回收体系，提高塑料制品的回收利用率。

5.白色污染的治理技术

-塑料降解技术：利用微生物、光催化等手段加速塑料降解。

-污水处理技术：采用生物处理、物理化学处理等方法去除白色污染物。

6.白色污染的国际合作

-国际公约：如《巴塞尔公约》、《斯德哥尔摩公约》等，旨在减少跨国界污染。

-国际组织：如联合国环境规划署（UNEP）、世界自然保护联盟（IUCN）等，推动全球环保合作。

7.白色污染与可持续发展

-可持续发展：指满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的发展模式。

-白色污染与可持续发展：倡导绿色生产、绿色消费，实现经济效益、社会效益和环境效益的统一。

8.白色污染与科技创新

-可降解材料研究：开发新型可降解材料，替代传统塑料制品。

-环保技术：利用科技手段解决白色污染问题，提高环保效率。

9.白色污染与法律法规

-国家法律法规：如《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》等，对白色污染进行规范。

-地方性法规：如《上海市环境保护条例》等，对白色污染进行地方性规定。

10.白色污染与公众参与

-公众环保意识：提高公众对白色污染的认识，鼓励公众参与环保行动。

-环保组织：支持环保组织开展白色污染治理活动，推动社会环保事业的发展。重点题型整理1.案例分析题

-题型：分析以下案例中白色污染的成因和影响。

-案例描述：某城市大量使用一次性塑料袋，导致街道和公园到处都是塑料垃圾。

-答案：白色污染的成因是该城市对一次性塑料袋的使用量过大，且缺乏有效的回收和处理措施。影响包括环境污染、生态破坏和资源浪费。

2.解决方案设计题

-题型：设计一套减少白色污染的校园活动方案。

-答案：方案可以包括以下内容：

-在校园内设置回收点，鼓励学生回收塑料瓶、塑料袋等可回收物。

-举办环保知识讲座，提高学生环保意识。

-开展“无塑校园”活动，鼓励学生减少使用一次性塑料制品。

-制作环保宣传海报，张贴在校园内，提醒学生关注白色污染问题。

3.对话题设计题

-题型：设计一段关于白色污染的对话，要求双方分别从个人和社区角度提出减少白色污染的建议。

-答案：

-学生A：我觉得我们可以从个人做起，比如少用一次性塑料袋，多使用布袋或购物袋。

-学生B：是的，而且我们还可以在社区组织环保活动，比如清理白色垃圾，宣传环保知识。

4.创意写作题

-题型：以“白色污染”为主题，写一篇短文，描述你如何为减少白色污染做出贡献。

-答案示例：

-最近，我发现自己家里的塑料垃圾越来越多，于是我决定从源头减少使用。我开始使用可重复使用的购物袋和餐具，同时向家人和朋友宣传环保知识。我还参与了一次社区环保活动，帮助清理了公园里的白色垃圾。

5.研究报告题

-题型：调查你所在社区或学校中白色污染的现状，并分析可能的解决方案。

-答案示例：

-调查发现，我们社区的白色污染主要来源于塑料袋和一次性餐具。为了解决这个问题，我们可以：

-建立社区回收站，鼓励居民回收塑料垃圾。

-与当地超市合作，提供环保购物袋和餐具。

-举办环保讲座，提高居民的环保意识。板书设计①白色污染的定义与成因

-定义：难以降解的白色垃圾造成的环境污染

-成因：塑料制品使用量大，降解周期长

②白色污染的类型

-塑料制品：塑料袋、一次性餐具、塑料瓶

-化工产品：塑料薄膜、塑料玩具

③白色污染的影响

-生态环境：破坏土壤结构，污染水源，影响生物多样性

-人类健康：通过食物链进入人体，可能导致健康问题

④白色污染的防治措施

-减少使用：推广可降解材料，减少一次性塑料制品使用

-增强意识：提高公众环保意识，倡导绿色生活方式

-加强回收：建立回收体系，提高塑料制品回收利用率

⑤白色污染的治理技术

-塑料降解：微生物、光催化等手段加速塑料降解

-污水处理：生物处理、物理化学处理等去除白色污染物

⑥白色污染的国际合作

-国际公约：《巴塞尔公约》、《斯德哥尔摩公约》等

-国际组织：联合国环境规划署（UNEP）、世界自然保护联盟（IUCN）等

⑦白色污染与可持续发展

-绿色生产：倡导绿色生产，实现经济效益、社会效益和环境效益统一

-绿色消费：推广绿色消费，减少白色污染