江西省南昌市高一信息技术《建立工作表》教学设计

课题江西省南昌市高一信息技术《建立工作表》教学设计课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：江西省南昌市高一信息技术课程《建立工作表》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以Excel软件的使用为基础，引导学生掌握工作表的基本操作，包括创建、编辑、保存等。这与学生之前学习的计算机基础知识有关联，有助于学生巩固和拓展已有知识。教材章节：第一章《Excel基本操作》内容：创建工作簿、工作表的基本操作。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习Excel工作表的基本操作，提升学生对数据处理和信息管理的认识。发展计算思维，通过设计工作表，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。增强实践能力，通过实际操作，提高学生应用信息技术解决实际问题的能力。同时，培养学生创新精神，鼓励学生在学习过程中探索新的操作方法，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：Excel工作表的创建与命名。强调学生掌握创建新工作表的方法，理解工作表名称的设置对数据管理的重要性。

-重点二：单元格的格式设置。指导学生学会调整单元格的字体、字号、颜色等，以增强数据的可读性和美观性。

-重点三：公式的运用。强调公式的正确输入和使用，特别是相对引用和绝对引用的应用，以便学生能够进行数据计算和分析。

2.教学难点

-难点一：公式的引用和错误处理。学生在使用公式时容易混淆单元格引用，导致计算结果错误。教师需详细讲解引用的类型，并通过实例帮助学生理解和应用。

-难点二：工作表保护。理解工作表保护的作用，掌握保护工作表不被修改的方法，同时要让学生知道如何解除保护。

-难点三：数据排序与筛选。学生可能对多条件排序和高级筛选的理解不够深入，需要通过逐步示范和练习，帮助学生掌握这些复杂的功能。教学资源-软硬件资源：计算机教室，装有Excel软件的计算机，投影仪，讲台电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：Excel软件操作手册，相关教学视频，在线教程。

-教学手段：PPT演示文稿，教学案例文档，操作步骤图解。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，教师通过提问方式引导学生回顾已学的计算机基础知识，如鼠标、键盘等基本操作。接着，展示Excel软件的界面和功能，激发学生的学习兴趣。最后，引入本节课的主题——建立工作表，明确学习目标。

用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：讲解工作表的创建方法，包括通过“新建”按钮创建工作簿和通过“打开”按钮打开现有工作簿。同时，演示如何创建多个工作表，并讲解工作表名称的修改方法。

用时：10分钟

-内容二：介绍单元格的基本操作，如选取单元格、输入数据、编辑单元格格式等。通过实例展示如何调整字体、字号、颜色，并强调格式设置对数据展示的重要性。

用时：10分钟

-内容三：讲解公式的基本概念和运用，包括相对引用和绝对引用。通过实例演示公式的输入和编辑，强调公式在数据处理中的作用。

用时：10分钟

3.实践活动

-内容一：学生跟随教师演示，尝试创建一个包含多个工作表的工作簿，并修改工作表名称。

用时：5分钟

-内容二：学生独立操作，设置单元格格式，如字体、字号、颜色等，并展示设置效果。

用时：10分钟

-内容三：学生运用公式进行数据计算，如求和、平均值等，并验证计算结果。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：公式引用类型的应用。举例：讨论在公式中使用相对引用和绝对引用的区别，以及在不同情况下如何选择合适的引用方式。

-方面二：工作表保护的应用。举例：讨论工作表保护在数据安全中的作用，以及如何设置和保护工作表。

-方面三：数据排序与筛选的技巧。举例：讨论在Excel中进行多条件排序和高级筛选的方法，以及在实际应用中的注意事项。

用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课所学内容，强调工作表创建、单元格格式设置、公式运用等核心知识点。通过提问方式检验学生对重点知识的掌握情况，如询问公式引用类型的区别、工作表保护的作用等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地创建工作簿和工作表，了解工作表的基本结构和命名规则。

-学生掌握了单元格的格式设置方法，包括字体、字号、颜色、边框等，能够根据需要调整单元格的外观。

-学生学会了使用公式进行数据计算，如求和、平均值、最大值、最小值等，能够处理简单的数据计算问题。

2.技能提升方面：

-学生能够运用Excel软件进行数据排序和筛选，提高数据处理的效率。

-学生掌握了工作表保护的基本方法，能够保护数据不被随意修改，确保数据安全。

-学生在实践活动过程中，学会了团队合作，提高了沟通和协作能力。

3.思维发展方面：

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，如公式的运用、数据排序等，提高逻辑思维和问题解决能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和思考，培养了批判性思维。

-学生在探索新的操作方法时，激发了创新精神，提高了自主学习能力。

4.应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活和工作，如制作家庭预算表、工作进度表等，提高生活和工作效率。

-学生在完成课程作业和项目过程中，能够运用Excel软件进行数据分析和展示，提升信息素养。

-学生在参与课堂讨论和实践活动时，能够运用信息技术解决实际问题，提高信息处理能力。

5.自我评估方面：

-学生能够对自己的学习效果进行自我评估，了解自己的优势和不足，有针对性地进行改进。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高自主学习能力。

-学生在完成课程作业和项目过程中，能够自我激励，保持学习动力。板书设计①Excel工作表基本操作

-创建工作簿

-工作表命名与重命名

-工作表插入与删除

②单元格格式设置

-字体、字号、颜色

-边框、底纹

-对齐方式

③公式与函数

-公式的基本结构

-公式引用类型（相对引用、绝对引用）

-常用函数（求和、平均值、最大值、最小值）

④数据排序与筛选

-单条件排序

-多条件排序

-高级筛选

⑤工作表保护

-设置工作表保护

-解除工作表保护

⑥实践操作步骤

-创建工作簿

-格式化单元格

-输入公式进行计算

-排序和筛选数据

-保护工作表课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了Excel工作表的基本操作，包括工作簿的创建、工作表的命名与格式设置、公式的运用以及数据排序与筛选等。以下是对本节课内容的简要总结：

1.工作簿的创建与工作表的管理：学生学会了如何创建新的工作簿，以及如何插入、删除和重命名工作表，这对于后续的数据处理和管理工作表结构至关重要。

2.单元格格式设置：学生掌握了如何调整单元格的字体、字号、颜色、边框和底纹等，这些操作能够提升工作表的可读性和美观性。

3.公式与函数的应用：学生了解了公式的结构，学会了使用相对引用和绝对引用，以及如何运用常用的函数进行数据计算，这对于处理和分析数据非常有帮助。

4.数据排序与筛选：学生学会了如何对数据进行单条件和多条件排序，以及如何使用高级筛选功能，这些技能能够提高数据处理的效率。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.简述创建工作簿的基本步骤。

2.如何修改工作表