三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 2 教案1 人教新起点

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2教案1人教新起点课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson2，主要包括家庭活动场景的英语表达和日常交流用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合三年级学生已掌握的英语词汇和句型，通过家庭活动场景的情境创设，帮助学生巩固和拓展相关词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。教材内容涉及家庭活动场景的词汇，如：watchTV,playgames,readbooks等，以及日常交流用语，如：Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.等。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的英语对话，提高学生在家庭活动场景中的英语交流能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的家庭活动，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过角色扮演和小组讨论，激发学生的思维活跃度，提高解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。三、重点难点及解决办法1.重点：家庭活动场景的英语表达和日常交流用语的运用。

解决办法：通过创设真实情境，如角色扮演、小组讨论，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，同时通过反复练习和游戏化教学，帮助学生巩固记忆。

2.难点：正确理解和运用英语语法结构，如现在进行时态。

解决办法：通过讲解和示范，结合具体例句，帮助学生理解现在进行时的构成和用法。同时，设计语法练习题，让学生在练习中掌握语法规则。

3.重点：学生的口语表达能力。

解决办法：鼓励学生大胆开口，提供充足的口语练习机会。教师可以采用循环提问、小组合作等方式，让学生在互动中提高口语交流能力。

4.难点：学生在家庭活动场景中的英语词汇运用。

解决办法：通过词汇卡片、歌曲、游戏等多种形式，丰富学生的词汇量，并结合实际情境，让学生在语境中学习和运用词汇。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解家庭活动相关的英语词汇和句型，帮助学生建立直观印象。

2.情境教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实语境中练习英语交流，提高语言运用能力。

3.小组合作法：设计小组讨论活动，让学生在合作中学习，培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭活动场景图片和视频，丰富教学资源，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行在线练习和测试，提高学生的自主学习能力。

3.教学板书：通过板书呈现重点词汇和句型，帮助学生梳理知识结构，便于复习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习家庭活动相关的英语词汇和句型。

设计预习问题：围绕家庭活动场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你能用英语描述你最喜欢的家庭活动吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭活动相关的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或视频，引出家庭活动的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭活动相关的英语表达，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“watchTV,playgames,readbooks”等句型。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭活动，并在小组内用英语描述。例如，“Whatdoyoudoathomeonweekends?”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，纠正发音错误或解释语法点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的家庭活动。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己家庭活动的短文。

提供拓展资源：提供与家庭活动相关的英语网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，观看英语视频，了解不同文化背景下的家庭活动。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，总结自己在英语表达中的优点和需要改进的地方。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FamilyLifeinDifferentCountries》：这篇阅读材料介绍了不同国家家庭活动的特点，通过对比，学生可以了解不同文化背景下家庭生活的多样性。

-《EnglishVocabularyaboutFamilyActivities》：这是一份关于家庭活动相关词汇的清单，包含了多种场景下的常用英语表达，帮助学生丰富词汇量。

-《MyIdealFamilyVacation》：学生可以阅读这篇作文，了解如何用英语描述自己的理想家庭度假计划，激发他们用英语表达个人想法的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：让学生调查自己家庭成员的日常活动，并记录下来，用英语写一篇小短文，描述家庭成员的活动和喜好。

-角色扮演：学生可以与家人一起进行家庭角色扮演活动，用英语模拟家庭对话，提高实际交流能力。

-家庭活动摄影：鼓励学生拍摄自己家庭的活动照片，并用英语撰写简短的介绍，展示家庭生活的丰富多彩。

-家庭故事收集：学生可以采访家人，收集家庭故事，用英语记录下来，增进家庭成员间的沟通和理解。

3.拓展知识点：

-家庭活动相关词汇：除了课本中的词汇，还可以拓展如“haveapicnic”,“goforawalk”,“watchamovie”等词汇。

-家庭成员称呼：学习不同国家对于家庭成员的不同称呼方式，如“brother”,“sister”,“aunt”,“uncle”等。

-家庭关系表达：学习如何用英语表达家庭成员之间的关系，如“Myfatherisadoctor.”，“Mymotherisateacher.”等。

-家庭价值观：通过阅读和分析不同家庭的故事，探讨家庭价值观的多样性和重要性。

-家庭活动与传统：研究不同文化中的传统家庭活动，如中国的春节庆祝、西方的感恩节等，了解文化背景和习俗。

4.实用性活动建议：

-家庭英语角：在家中或社区组织英语角活动，家庭成员和朋友一起用英语交流，提高实际运用能力。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，提高写作能力和英语表达能力。

-家庭英语游戏：设计英语游戏，如“谁是卧底”、“英语接龙”等，在游戏中学习和练习英语。七、课后作业1.完成以下句子，用正确的时态和形式填空。

-Myfather______(watch)TVeveryevening.

-She______(read)abookinthegardenlastweekend.

-We______(play)gamesintheparkyesterdayafternoon.

2.将以下句子翻译成英语。

-我们家每个周末都会去公园散步。

-我的妈妈喜欢在厨房里做饭。

-我的爸爸每天晚上都会在书房工作。

3.根据图片描述，用英语写一段关于家庭活动的短文。

图片描述：一家人在花园里野餐，有食物、饮料和音乐。

例文：LastSunday,myfamilyhadapicnicinthegarden.Webroughtfood,drinks,andmusic.Weenjoyedeating,talking,andlisteningtomusic.Itwasagreatday!

4.选择合适的单词或短语填空，完成对话。

-A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

-B:______(go,goes)swimming,______(watch,watches)TV,______(read,reads).

答案：goes,watches,reads

5.设计一个家庭活动计划，并用英语写出来。

例文：FamilyActivityPlan

Date:Saturday,March5

Time:10:00AM-4:00PM

Location:CityPark

Activities:

-Haveapicnicinthepark.

-PlayFrisbee.

-Takeawalkaroundthelake.

-Haveaphotosessionwithfamilymembers.八、板书设计①本文重点知识点：

-家庭活动场景词汇：watchTV,playgames,readbooks,goforawalk,haveapicnic

-家庭成员称呼：brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother

-家庭活动表达：Whatdoyouusuallydoonweekends?Weusuallygoswimming.

-现在进行时态：be+动词ing

②重点词汇：

-watch:看电视

-playgames:玩游戏

-readbooks:读书

-goforawalk:散步

-haveapicnic:野餐

③重点句型：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Weusuallygoswimming.

-What'syourfamilydoingnow?

-Theyarehavingdinner.

④家庭成员称呼：

-brother

-sister

-mother

-father

-grandfather

-grandmother

⑤板书布局：

家庭活动

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|词汇|句型|成员称呼|

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|watchTV|Whatdoyoudo?|brother|

|playgames|Weusuallygo...|sister|

|readbooks|What'syourfamily|mother|