新疆乌鲁木齐市初中体育 第十五周《奔跑跳跃游戏》教学设计 新人教版

新疆乌鲁木齐市初中体育第十五周《奔跑跳跃游戏》教学设计新人教版课题课时课程基本信息1.课程名称：新疆乌鲁木齐市初中体育第十五周《奔跑跳跃游戏》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年X月X日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的运动技能，提高学生的奔跑跳跃能力，增强身体素质。

2.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，通过游戏培养合作意识和公平竞争意识。

3.培养学生的规则意识，遵守体育活动的规则和纪律，养成良好的运动习惯。

4.增强学生的自信心和自尊心，通过参与游戏活动，体验成功的喜悦。学情分析八年级（1）班的学生在体育学科上具有一定的学习基础，他们已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳跃等。在知识层面，学生对奔跑跳跃的基本动作有一定了解，但具体到游戏策略和技巧的应用上，学生的掌握程度参差不齐。

能力方面，部分学生能够灵活运用奔跑跳跃技能参与游戏，但大多数学生在团队合作和策略运用上存在不足。学生的身体素质整体较好，但由于个体差异，部分学生在耐力和力量上有所欠缺。

在素质方面，学生的体育精神和公平竞争意识有待提高。部分学生在体育活动中表现出过于激烈或过于保守的态度，影响了团队合作和游戏体验。

行为习惯上，学生在课堂上的纪律性较好，能够按照要求进行学习和活动。但在课外，学生的运动习惯不一，部分学生缺乏持续锻炼的意识。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导；其次，教学活动应注重培养学生的团队协作能力和策略思考，以提高游戏体验；最后，教师应通过多种教学手段，激发学生的运动兴趣，培养他们良好的运动习惯和体育精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新人教版《体育与健康》教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与奔跑跳跃游戏相关的图片、图表和视频，用于讲解游戏规则和技巧。

3.实验器材：准备跳绳、标志碟等器材，用于实际游戏操作。

4.教室布置：设置游戏区域，划分小组讨论区，确保教学环境安全、有序。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们来学习《奔跑跳跃游戏》这一课。大家平时喜欢玩什么游戏呢？”

2.学生积极回答，老师认真倾听，并引导他们思考游戏中的奔跑跳跃动作。

二、基本技能教学

1.老师讲解奔跑跳跃的基本动作要领，如跑步姿势、跳跃姿势等。

2.学生跟随老师一起做动作，老师逐一纠正错误，确保每位学生掌握正确动作。

三、游戏规则讲解

1.老师讲解游戏规则，如游戏名称、参与人数、比赛时间等。

2.学生认真聆听，并提问自己不懂的地方，老师耐心解答。

四、分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织本组成员进行练习。

2.学生在组长的带领下，按照老师讲解的动作要领和游戏规则进行练习。

五、游戏实践

1.老师宣布游戏开始，各小组按照比赛规则进行游戏。

2.学生积极参与，互相鼓励，争取为本组争取更多分数。

3.老师巡回指导，观察学生表现，及时纠正错误动作。

六、总结与反思

1.游戏结束后，老师组织学生进行总结，让学生谈谈自己在游戏中的收获和不足。

2.学生积极发言，分享自己的经验和教训。

3.老师对学生的表现进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起玩类似的奔跑跳跃游戏，提高自己的运动技能。

2.学生认真完成作业，家长签字确认。

具体教学过程如下：

1.导入新课

（1）老师与学生互动，了解学生喜欢的游戏类型，激发学生对奔跑跳跃游戏的兴趣。

（2）老师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有初步的认识。

2.基本技能教学

（1）老师讲解跑步姿势：头部端正，身体挺直，双臂自然摆动，步伐均匀。

（2）老师讲解跳跃姿势：起跳时，膝盖微弯，脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌，落地时保持身体平衡。

（3）学生跟随老师一起做动作，老师逐一纠正错误，确保每位学生掌握正确动作。

3.游戏规则讲解

（1）老师讲解游戏名称：“奔跑跳跃接力赛”。

（2）老师讲解参与人数：每组4人，共分为4组。

（3）老师讲解比赛时间：每组限时2分钟，以完成接力次数多者为胜。

（4）学生认真聆听，并提问自己不懂的地方，老师耐心解答。

4.分组练习

（1）老师将学生分成4组，每组选出一个组长。

（2）组长组织本组成员进行练习，确保每位成员掌握游戏动作和规则。

（3）学生在组长的带领下，按照老师讲解的动作要领和游戏规则进行练习。

5.游戏实践

（1）老师宣布游戏开始，各小组按照比赛规则进行游戏。

（2）学生在游戏中积极参与，互相鼓励，争取为本组争取更多分数。

（3）老师巡回指导，观察学生表现，及时纠正错误动作。

6.总结与反思

（1）游戏结束后，老师组织学生进行总结，让学生谈谈自己在游戏中的收获和不足。

（2）学生积极发言，分享自己的经验和教训。

（3）老师对学生的表现进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

7.课后作业

（1）老师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起玩类似的奔跑跳跃游戏，提高自己的运动技能。

（2）学生认真完成作业，家长签字确认。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生们在奔跑跳跃的基本技能上有了显著的提升。他们能够正确地掌握跑步和跳跃的姿势，动作更加规范，协调性得到加强。在课堂练习和游戏环节中，学生们的奔跑速度和跳跃高度都有所提高，这表明他们的运动技能得到了有效训练。

2.合作意识增强：在分组练习和游戏过程中，学生们学会了如何与他人合作。他们学会了沟通、协调和相互支持，这有助于培养他们的团队协作精神和集体荣誉感。学生们在游戏中能够更好地理解他人的需求和期望，共同为实现团队目标而努力。

3.规则意识加强：本节课通过游戏的形式让学生体验到了遵守规则的重要性。学生们在游戏中学会了尊重裁判、遵守比赛规则，这有助于他们在日常生活中形成良好的行为习惯，提高他们的社会适应能力。

4.身体素质提高：通过奔跑跳跃的游戏活动，学生的心肺功能得到了锻炼，他们的耐力和力量有所增强。长期坚持这样的体育锻炼，有助于学生们形成健康的生活方式，预防疾病。

5.学习兴趣激发：本节课以游戏为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习。学生们在游戏中体验到成功的喜悦，这激发了他们对体育学科的学习兴趣。他们开始主动寻求参与更多的体育活动，以提高自己的运动技能。

6.自我认知提升：在游戏过程中，学生们通过比赛成绩和同伴的反馈，对自己的运动能力和潜力有了更清晰的认识。他们学会了自我评价，能够在失败中吸取教训，在成功中总结经验。

7.情绪管理能力：通过参与游戏，学生们学会了如何应对比赛中的压力和挫折。他们在游戏中学会了控制情绪，保持积极的心态，这对他们的情绪管理能力有着积极的促进作用。典型例题讲解1.例题：在接力跑比赛中，甲、乙、丙三人分别完成了第一、第二、第三棒，他们的成绩分别是8秒、7秒、6秒。请问这个接力跑的总成绩是多少？

答案：接力跑的总成绩是三人成绩之和，即8秒+7秒+6秒=21秒。

2.例题：在一次跳远比赛中，小明的跳远成绩是5米，小红的成绩是4.8米，小刚的成绩是5.2米。请问谁的成绩最好？

答案：小刚的成绩最好，因为5.2米是三人中最大的数值。

3.例题：在一场篮球比赛中，甲队和乙队分别有5名球员，他们各自得分为：甲队球员得分分别为20分、15分、10分、8分、5分；乙队球员得分分别为25分、18分、12分、10分、5分。请问甲队和乙队的平均得分分别是多少？

答案：甲队平均得分=(20+15+10+8+5)/5=58/5=11.6分

乙队平均得分=(25+18+12+10+5)/5=70/5=14分

4.例题：在一次100米短跑比赛中，小华的成绩是12秒，小李的成绩是11秒，小张的成绩是13秒。请问谁是第一名？

答案：小李的成绩是11秒，是三人中成绩最快的，因此小李是第一名。

5.例题：在一个足球比赛中，甲队和乙队进行了点球大战，甲队点球命中率为80%，乙队点球命中率为70%。如果两队各进行5次点球，请问哪队更有可能赢得比赛？

答案：甲队的点球命中率是80%，乙队的点球命中率是70%，因此在相同的点球次数下，甲队更有可能赢得比赛。具体计算如下：

甲队可能进球数=80%*5=4

乙队可能进球数=70%*5=3.5

由于甲队可能进球数多于乙队，因此甲队更有可能赢得比赛。内容逻辑关系①奔跑跳跃游戏的基本动作要领

-知识点：跑步姿势、跳跃姿势

-词句：头部端正、身体