2026年湖南省人教版高一语文第12课岳阳楼记同步练习题

2026年湖南省人教版高一语文第12课岳阳楼记同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.马致远的《天净沙•秋思》与范仲淹的《岳阳楼记》在表达思想感情上最大的不同点是（）A.都抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情B.都表达了作者忧国忧民的情怀C.前者侧重于个人漂泊无依的孤独感，后者侧重于国家兴衰的责任感D.都体现了作者对理想境界的追求解析：本题考查对两篇作品思想内容的比较分析能力。马致远的《天净沙•秋思》通过描绘秋日荒凉景象，表达了游子孤独漂泊的愁绪，核心是个人情感；而《岳阳楼记》通过描写洞庭湖的壮丽景色，引出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，核心是社会责任感。二者在思想感情表达上存在本质区别，正确答案为C。选项A和B虽然都涉及爱国情感，但并非二者最核心的区别；选项D表述过于笼统，未能准确反映两篇作品差异。2.《岳阳楼记》中“至若春和景明，波澜不惊”一句描绘的景象最符合下列哪种意境？（）A.暴风骤雨的激烈场面B.淡淡的秋日黄昏C.春日阳光明媚、湖面平静的和谐画面D.月夜湖面波光粼粼的静谧氛围解析：本题考查对文中景物描写意境的理解。题干中的“春和景明，波澜不惊”出自《岳阳楼记》第三段，描写了春天阳光明媚、湖面平静的景象，营造了和谐宁静的氛围。选项A与“波澜不惊”矛盾；选项B的“淡淡秋日黄昏”与“春和”不符；选项D的“月夜”与“景明”的白天景象不符；只有选项C准确还原了原文意境。3.范仲淹在《岳阳楼记》中提到“微斯人，吾谁与归”，这句话最能体现作者的哪种品质？（）A.坚定的政治立场B.高尚的道德情操C.对朋友的深厚情谊D.对理想境界的执着追求解析：本题考查对文中关键句子的理解。题干中的“微斯人，吾谁与归”出自《岳阳楼记》第四段，意思是如果没有这种人，我还能和谁同道呢？这句话表达了作者对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神境界的认同和向往，最能体现作者高尚的道德情操。选项A、C、D虽然也与作者品质相关，但不如B选项直接体现“与谁同道”的道德选择。4.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”这句话的核心思想是（）A.强调个人修养的重要性B.主张顺其自然的生活态度C.表达对物质享受的否定D.揭示人与自然和谐共生的道理解析：本题考查对文中核心观点的理解。题干中的“不以物喜，不以己悲”出自《岳阳楼记》第二段，意思是不因外界环境的好坏或个人的得失而或喜或悲，强调的是一种豁达的人生境界和坚定的政治立场。选项A准确概括了其核心思想；选项B的“顺其自然”与原文的主动调节心态不符；选项C的“否定物质享受”过于片面；选项D涉及人与自然关系，但与原文主旨无关。5.《岳阳楼记》的写作背景与下列哪项历史事件密切相关？（）A.安史之乱B.岳飞抗金C.澶渊之盟D.庆历新政解析：本题考查对作品写作背景的了解。《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之邀重修岳阳楼而作，滕子京因“庆历新政”失败被贬，仍积极治理地方，重修岳阳楼。选项A发生在唐代；选项B是南宋抗金事件；选项C是北宋与辽的条约；只有选项D的“庆历新政”与写作背景直接相关。6.《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开”所描写的自然景象与下列哪种情绪最为契合？（）A.欢快愉悦B.悲伤忧愁C.恐惧惊慌D.惊奇赞叹解析：本题考查对文中景物描写与情感关系的理解。题干中的“霪雨霏霏，连月不开”出自《岳阳楼记》第一段，描写连绵阴雨的景象，通常与悲凉、压抑的情绪相关。选项A、D与阴雨天气不符；选项C的“惊慌”程度过高；选项B的“悲伤忧愁”最符合阴雨天气引发的普遍情绪。7.范仲淹在《岳阳楼记》中提到“时六年九月十五日”，这一信息主要说明了什么？（）A.文章的写作时间B.岳阳楼的历史沿革C.滕子京被贬的时间D.作者游览岳阳楼的时间解析：本题考查对文中信息的理解。“时六年九月十五日”出自《岳阳楼记》结尾，是文章的写作时间，即庆历六年（1046年）九月十五日。选项A准确；选项B、C、D虽然与文章背景相关，但并非该信息的主要说明内容。8.《岳阳楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”这一行为体现了作者怎样的态度？（）A.对前人文学成就的推崇B.对岳阳楼历史价值的重视C.对文人墨客的向往D.对旅游文化的推广解析：本题考查对文中细节的理解。题干中的“刻唐贤今人诗赋于其上”出自《岳阳楼记》第四段，意思是将唐代和当代名人的诗赋刻在岳阳楼上，这一行为体现了作者对岳阳楼作为文化载体的重视，以及对前人文学成就的推崇。选项A、B均符合，但B更侧重历史价值；选项C、D与原文主旨无关。9.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”与《论语》中的哪句话精神相通？（）A.“君子坦荡荡”B.“学而时习之”C.“己所不欲，勿施于人”D.“三人行，必有我师焉”解析：本题考查对跨文本思想内容的比较分析。《岳阳楼记》的“不以物喜，不以己悲”强调的是不受外界环境和个人得失的影响，保持心态平和；而《论语》中的“君子坦荡荡”同样表达君子心胸开阔、不因外界变化而动摇的精神。选项B涉及学习方法；选项C是推己及人的原则；选项D强调虚心学习；只有A选项与原文精神相通。10.《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”所体现的“人”最可能指代谁？（）A.滕子京B.岳阳楼上的文人墨客C.范仲淹自己D.具有高尚道德情操的人解析：本题考查对文中关键句子的深层理解。题干中的“微斯人，吾谁与归”表达了作者对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神境界的认同，这里的“斯人”指代的是具有这种高尚道德情操的人，而非具体某个人。选项A、B、C都是具体人物，但不符合原文的泛指意义；只有D选项准确概括了“斯人”的内涵。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《岳阳楼记》的作者是______朝的______，字希文。2.《岳阳楼记》中描写洞庭湖春景的名句是“______，______”。3.范仲淹在《岳阳楼记》中提出的政治理想是“______，______”。4.《岳阳楼记》中“衔远山，吞长江”一句描绘了岳阳楼______的地理优势。5.《岳阳楼记》的写作缘由是滕子京邀请范仲淹______。6.《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开”所描写的天气状况与“______，______”形成对比。7.《岳阳楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”的目的是______。8.《岳阳楼记》的体裁属于______，属于______散文。9.《岳阳楼记》中“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”表达了作者______的心情。10.《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”表达了作者______的情感。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹的作品。（×）2.《岳阳楼记》中“至若春和景明，波澜不惊”一句描写的是秋天的景色。（×）3.《岳阳楼记》的写作背景与庆历新政的失败有关。（√）4.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”体现了作者消极避世的思想。（×）5.《岳阳楼记》的全文都是作者亲临岳阳楼所作的记录。（×）6.《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”表达了作者对滕子京的劝慰。（×）7.《岳阳楼记》的体裁属于记叙文。（×）8.《岳阳楼记》中“刻唐贤今人诗赋于其上”是为了增加岳阳楼的商业价值。（×）9.《岳阳楼记》的写作目的是为了赞美岳阳楼的建筑艺术。（×）10.《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开”一句表达了作者对阴雨天气的喜爱。（×）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵。2.分析《岳阳楼记》中景物描写与情感表达的关系。3.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”体现了怎样的生活态度？4.谈谈《岳阳楼记》的写作背景及其对文章主题的影响。5.《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开”一句描写了怎样的景象？6.分析《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”这句话的深层含义。7.《岳阳楼记》的体裁特点是什么？8.《岳阳楼记》在文学史上的地位如何？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是一名高一学生，读了《岳阳楼记》后，请结合自身实际谈谈如何践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。2.如果让你为《岳阳楼记》设计一个主题班会，请说明主题和活动形式。3.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的思想对现代人的心理健康有何启示？4.假设你是一名导游，请设计一段关于《岳阳楼记》的讲解词。5.《岳阳楼记》中描写洞庭湖的景物有哪些？这些景物描写有何作用？6.如果让你将《岳阳楼记》改编成一部电影剧本，请设计一个关键场景。7.《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”这句话对当代青年有何现实意义？8.假设你是一名历史教师，请设计一个关于《岳阳楼记》的课堂讨论题。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.B9.A10.D解析示例（以第1题为例）：正确答案为C。马致远的《天净沙•秋思》通过“枯藤老树昏鸦”等意象，抒发游子孤独漂泊的愁绪，核心是个人情感；而范仲淹的《岳阳楼记》通过描写洞庭湖的壮丽景色，引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，核心是社会责任感。二者在思想感情表达上存在本质区别，前者侧重个人情感，后者侧重社会责任，故C项最符合二者差异。二、填空题1.宋范仲淹2.春和景明波澜不惊3.先天下之忧而忧后天下之乐而乐4.险峻雄伟5.重修岳阳楼作记6.欲济春江竹喧风起7.使岳阳楼的文化价值得以传承8.记叙说明9.心情舒畅、不受外界干扰10.对高尚道德情操的追求三、判断题1.×22.×23.√24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×解析示例（以第23题为例）：正确。范仲淹写《岳阳楼记》的背景是庆历新政失败后，滕子京被贬为岳州知州，仍积极治理地方，重修岳阳楼并邀请范仲淹作记。这一历史事件与文章主题“先天下之忧而忧”密切相关。四、简答题1.简述《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想内涵。答：这句话表达了作者以天下为己任的政治抱负，即在国家面临危难时，应像忧国忧民一样担忧；在国家太平盛世时，应像与民同乐一样高兴。这种思想体现了儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理想，强调个人道德修养与社会责任感的统一。解析：本题考查对核心思想的理解。答案需涵盖“先忧后乐”的内涵、儒家思想背景、个人与社会的关系等要点。2.分析《岳阳楼记》中景物描写与情感表达的关系。答：文章通过描写洞庭湖的不同景象（春景、阴雨、风雪等）来烘托不同的情感。春景象征欢乐，阴雨象征忧愁，风雪象征困顿，这些景物描写与作者“不以物喜，不以己悲”的思想形成对比，突显了作者超越个人得失的豁达胸襟。解析：本题考查对写作手法的分析。答案需结合具体景物描写（如“春和景明”“霪雨霏霏”），并说明景物与情感的关系。3.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”体现了怎样的生活态度？答：这句话体现了作者不受外界环境和个人得失影响的生活态度，强调保持内心平静、豁达乐观。这种态度既是对个人修养的要求，也是对政治家应有的胸怀的写照。解析：本题考查对核心观点的理解。答案需解释“不以物喜，不以己悲”的内涵，并说明其意义。4.谈谈《岳阳楼记》的写作背景及其对文章主题的影响。答：文章写作背景是庆历新政失败后，作者通过描写岳阳楼景色，借景抒情，表达“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。这一背景使文章主题更具有现实意义，体现了作者对国家命运的关切。解析：本题考查对写作背景和主题关系的分析。答案需结合历史背景，说明背景如何影响主题。5.《岳阳楼记》中“若夫霪雨霏霏，连月不开”一句描写了怎样的景象？答：这句话描写了连绵阴雨、天气阴沉的景象，营造了悲凉压抑的氛围，与“春和景明”形成对比，为下文表达作者思想做铺垫。解析：本题考查对具体句子的理解。答案需描述景象，并说明其作用。6.分析《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”这句话的深层含义。答：这句话表达了作者对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神境界的认同和向往，意思是如果没有这样的人，我还能和谁同道呢？它强调了高尚道德情操的重要性。解析：本题考查对关键句子的深层理解。答案需解释“斯人”的内涵，并说明其意义。7.《岳阳楼记》的体裁特点是什么？答：体裁属于记叙说明文，兼具记叙（描写岳阳楼景色）、说明（介绍岳阳楼历史）和议论（表达作者思想）的特点。解析：本题考查对文体特征的理解。答案需说明记叙、说明、议论三者的结合。8.《岳阳楼记》在文学史上的地位如何？答：文章以山水景物描写为基础，引出深刻的思想内涵，开创了“借景抒情、托物言志”的写作手法，对后世散文创作产生了深远影响。解析：本题考查对文学价值的评价。答案需结合写作手法、思想内涵、历史影响等方面说明。五、应用题1.假设你是一名高一学生，读了《岳阳楼记》后，请结合自身实际谈谈如何践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神。答：作为学生，我们可以从身边小事做起。例如，关心班级集体，帮助同学；关注社会新闻，了解国家发展；努力学习，为将来建设祖国做准备。虽然能力有限，但可以通过培养责任感，逐步践行这种精神。解析：本题考查对思想内涵的实践转化能力。答案需结合自身实际，说明如何将抽象思想转化为具体行动。2.如果让你为《岳阳楼记》设计一个主题班会，请说明主题和活动形式。答：主题：学习《岳阳楼记》，争做时代新人。活动形式：①朗诵比赛；②分组讨论“先天下之忧而忧”的现实意义；③邀请老师讲解文章背景；④学生代表发言。解析：本题考查活动设计能力。答案需包含主题、具体活动形式，并体现教育意义。3.《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”的思想对现代人的心理健康有何启示？答：这种思想启示现代人要学会调节情绪，不被外界环境或个人得失过度影响，保持心理平衡。例如，面对考试失利不气馁，面对成功不骄傲，有助于培养心理健康。解析：本题考查对思想内涵的现代应用能力。答案需结合现代生活，说明对心理健康的启示。4.假设你是一名导游，请设计一段关于《岳阳楼记》的讲解词。答：各位游客，我们现在站在岳阳楼上，这里正是范仲淹写下《岳阳楼记》的地方。请大家想象一下，当年滕子京邀请范仲淹重修岳阳楼，范仲淹