2026年晨会智力测试题及答案

2026年晨会智力测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.有一个数字，去掉首位是13，去掉末位是40，请问这个数字是？A.43B.1340C.413D.四十三2.5只鸡5天生5个蛋，100天内要100个蛋，需要多少只鸡？A.100只B.20只C.5只D.10只3.一个人花8块钱买了一只鸡，9块钱卖掉了，然后他觉得不划算，花10块钱又买回来了，11块卖给另外一个人，问他赚了多少？A.1元B.2元C.3元D.0元4.1，2，5，13，34，()，括号里应填什么数字？A.89B.74C.55D.955.2026年1月1日是星期三，那么2026年1月31日是星期几？A.星期一B.星期二C.星期三D.星期四6.有三个盒子，一个装着两个红球，一个装着两个白球，还有一个装着一红一白两个球。三个盒子都盖着盖子，盖子上贴着说明盒内装着是什么颜色球的标签，但全贴错了。你能否只从一个盒子里摸出一个球，就准确判断出三个盒子里各装的是什么球？应该从贴有（）标签的盒子摸球。A.两红B.两白C.一红一白D.任意一个7.有一口井深7米，有只蜗牛从井底往上爬，白天爬3米，晚上往下坠2米，问蜗牛几天能从井里爬出来？A.5天B.6天C.7天D.4天8.在一个房间里有若干人和若干桌子，如果3个人一桌，多2个人；如果5个人一桌，多4个人；如果7个人一桌，多6个人；如果9个人一桌，多8个人；如果11个人一桌，正好。请问房间里至少有多少人？A.2519人B.346人C.121人D.539人9.如果有5只猫，同时吃5条鱼，需要5分钟时间才吃完。按同样的速度，100只猫同时吃掉100条鱼，需要()分钟时间。A.100分钟B.5分钟C.20分钟D.50分钟10.有一组数字1、3、7、13、21、……，请问下一个数字是？A.31B.27C.29D.33二、填空题（总共10题，每题2分）1.一个数加上8，乘以8，减去8，除以8，结果还是8，这个数是（）。2.小张、小李、小王三人，一个是教师，一个是医生，一个是工程师。已知：小王比工程师年龄大；小张和医生不同岁；医生比小李年龄小。那么（）是教师。3.有一串数：1，3，8，22，60，164，448，……其中第一个数是1，第二个数是3，从第三个数起，每个数恰好是前两个数之和的2倍。那么在这串数中，第2026个数除以9的余数是（）。4.把一根木料锯成3段需要6分钟，那么用同样的速度把这根木料锯成5段需要（）分钟。5.有一个两位数，十位上的数字是个位上数字的2倍，如果把这两个数字对调位置，组成一个新的两位数，与原数的和是132，原来的两位数是（）。6.有一个数，去掉前面一个数字后，是13，去掉最后一个数字后，是40，这个数是（）。7.有三个连续自然数，它们依次是12、13、14的倍数，这三个连续自然数中（除13外）是13倍数的那个数最小是（）。8.有一个数，它的一半的一半是4，这个数是（）。9.有一个正方形操场，每边都栽种17棵树，四个角各种1棵，共种树（）棵。10.一个数除以5余3，除以6余4，除以7余5，这个数最小是（）。三、判断题（总共10题，每题2分）1.小明和小红都在10点到11点之间去图书馆看书，那么两人到达图书馆的时间相差不超过10分钟的概率是十一分之一。（）2.有10个小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经捉住了5只“小鸡”，还有5只“小鸡”没捉住。（）3.一根绳子对折2次后，从中间剪开，绳子变成4段。（）4.2026年2月有29天。（）5.在减法算式中，被减数、减数、差这三个数的和是200，差是减数的3倍，那么减数是25。（）6.两个数的和一定比这两个数的差大。（）7.把1、2、3、4、5、6填入算式“□□□-□□□”中，使得差最小，这个最小的差是47。（）8.从1数到100，数字“1”一共出现了20次。（）9.三个连续奇数的和是21，那么这三个奇数的积是315。（）10.有一个数，它既是45的因数，又是5的倍数，这个数只能是5。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.解释为什么在减法算式中，被减数、减数与差的和等于被减数的2倍。2.请说明如何判断一个数能否被3整除。3.简述如何通过逻辑推理确定三个贴错标签的盒子里球的实际情况。4.说明在解决行程问题时，通常会用到哪些基本的数量关系。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.在生活中，智力测试题的应用场景有哪些，其作用是什么？2.对于培养学生的智力，做智力测试题和学习课本知识哪个更重要，为什么？3.当遇到复杂的智力测试题时，应该采用怎样的思考策略？4.智力测试题的难度和趣味性之间应该如何平衡，以达到更好的效果？答案：一、单项选择题1.D。“四十三”去掉首位“四”是13，去掉末位“三”是40。2.C。5只鸡5天生5个蛋，那么5只鸡1天就生1个蛋，所以100天内要100个蛋，还是需要5只鸡。3.B。第一次买卖赚了9-8=1元，第二次买卖赚了11-10=1元，总共赚了2元。4.A。从第二项开始每个数的3倍减去前一个数等于下一个数，34×3-13=89。5.D。一周有7天，31-1=30天，30÷7=4余2，星期三往后推2天是星期四。6.C。从贴“一红一白”标签的盒子摸球，如果摸出红球，这个盒子实际是两红，贴“两白”的是一红一白，贴“两红”的是两白；如果摸出白球，这个盒子实际是两白，贴“两红”的是一红一白，贴“两白”的是两红。7.A。每天实际向上爬3-2=1米，但最后一天白天爬3米就到井口了，所以前面爬了(7-3)÷1=4天，再加上最后一天共5天。8.A。如果总人数加1人，那么就是3、5、7、9的公倍数，3、5、7、9的最小公倍数是315，设总人数为315n-1，且能被11整除，经计算n=8时满足，总人数为315×8-1=2519人。9.B。因为是同时吃，所以100只猫同时吃100条鱼还是需要5分钟。10.A。相邻两个数的差依次是2、4、6、8、10，所以下一个数比21大10，是31。二、填空题1.1。采用倒推法，(8×8+8)÷8-8=1。2.小李。由“小张和医生不同岁，医生比小李年龄小”可知小王是医生，又因为“小王比工程师年龄大，医生比小李年龄小”，所以小李是教师。3.5。先计算这列数除以9的余数的规律，通过计算发现余数以6个数为一个周期循环，2026÷6=337余4，对应的余数是5。4.12。锯成3段需要锯2次，每次需要6÷2=3分钟，锯成5段需要锯4次，共需要3×4=12分钟。5.84。设个位数字是x，十位数字就是2x，原数是20x+x=21x，新数是10x+2x=12x，21x+12x=132，x=4，原来的两位数是84。6.四十三。同选择题第一题原理。7.1105。设这三个连续自然数分别为12x-1、13x、14x+1，通过计算找到满足条件的最小x值，进而得到是13倍数的这个数是1105。8.16。4×2×2=16。9.64。每边17棵树，四条边共17×4=68棵，但四个角的树重复计算一次，所以共68-4=64棵。10.208。这个数加上2就能被5、6、7整除，5、6、7的最小公倍数是210，所以这个数最小是210-2=208。三、判断题1.错误。这是一个几何概率问题，两人到达图书馆的时间相差不超过10分钟的概率不是十一分之一。2.错误。10个小朋友玩“老鹰捉小鸡”，有1人当老鹰，1人当母鸡，所以“小鸡”有8只，捉住5只后，还有3只没捉住。3.错误。一根绳子对折2次后，从中间剪开，绳子变成5段。4.错误。2026年不是闰年，2月有28天。5.正确。因为被减数=减数+差，被减数+减数+差=200，所以被减数是100，又因为差是减数的3倍，可得减数是25。6.错误。当其中一个数是0时，和与差可能相等。7.正确。要使差最小，被减数与减数的百位相差1，被减数后两位最小，减数后两位最大，即412-365=47。8.错误。从1数到100，数字“1”在个位出现10次，十位出现10次，百位出现1次，一共出现21次。9.正确。三个连续奇数和是21，中间的奇数是7，另外两个是5和9，它们的积是5×7×9=315。10.错误。这个数还可能是15、45。四、简答题1.在减法算式中，被减数-减数=差，所以差+减数=被减数。那么被减数+减数+差就相当于被减数+被减数，也就是被减数的2倍。例如5-2=3，被减数5+减数2+差3=10，而被减数5的2倍也是10。2.判断一个数能否被3整除，只需要将这个数的各个数位上的数字相加，得到的和如果能被3整除，那么这个数就能被3整除。比如123，1+2+3=6，6能被3整除，所以123能被3整除。这是因为一个数可以拆分成各个数位上数字乘以相应的计数单位的和，而这些计数单位除以3的余数情况可以通过数字和来判断。3.因为三个盒子标签全贴错了。从贴有“一红一白”标签的盒子摸球。如果摸出红球，由于标签错误，这个盒子实际是两红；那么贴“两白”标签的盒子就不可能是两白，只能是一红一白；贴“两红”标签的就是两白。如果摸出白球，这个盒子实际是两白；贴“两红”标签的是一红一白；贴“两白”标签的是两红。4.在解决行程问题时，通常用到的基本数量关系有：路程=速度×时间，速度=路程÷时间，时间=路程÷速度。例如知道汽车的速度和行驶时间，就能用速度×时间求出行驶的路程；知道路程和行驶时间，用路程÷时间可算出速度。此外，当涉及相遇问题时，路程和=速度和×相遇时间；追及问题时，路程差=速度差×追及时间。五、讨论题1.在生活中，智力测试题在招聘中可以筛选出思维灵活、应变能力强的人才；在教育中能激发学生的学习兴趣，培养思维能力；在娱乐活动里增添乐趣和挑战性。其作用主要是评估个人的思维水平、逻辑能力、创造力等，帮助发现个人的潜力和优势，也能促进参与者之间的互动和交流。2.两者都很重要且相辅相成。课本知识是基础，系统地传授了各学科的原理和方法，为智力发展提供知识储备。而做智力测试题可以锻炼思维的灵活性、创新性和解决问题的能力，让知识得到更灵活的运用。只注重课本知识会使思维僵化，只做智力测试题则缺乏知识支撑，所以要将两者结合起来培养学生智力。3.当遇到复杂的智力测试题时，首先要仔细审题，明确题目要求和条件。然后尝试将问题分解成小问题，逐步分析。可以运