中职教师招聘考试试题

中职教师招聘考试试题本试卷满分100分，考试时间120分钟，所有试题答案请填写在答题纸指定区域，在试卷上作答无效。一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在答题纸对应位置）1.2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订通过的《中华人民共和国职业教育法》，正式施行的时间是（）A.2022年5月1日B.2022年9月1日C.2023年1月1日D.2023年3月1日2.根据《中华人民共和国职业教育法》规定，职业教育必须坚持（），坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人、德技并修。A.中国共产党的领导B.教育行政部门主导C.行业协会自治D.企业自主办学3.新修订的职业教育法明确了职业教育的类型定位，即职业教育是与普通教育具有（）重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。A.从属B.同等C.低于D.高于4.根据《中等职业学校教师专业标准（试行）》，中等职业学校教师的根本任务是（）A.培养应试导向的升学型人才B.培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才C.培养专注基础研究的学术后备人才D.培养适配行政岗位的通用文职人才5.中等职业教育主要招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年，从个体发展阶段来看，绝大多数中职学生所处的年龄阶段是（）A.12-14岁（少年早期）B.15-18岁（青年早期）C.19-22岁（青年中期）D.23-25岁（青年晚期）6.中职专业课程教学中，将理论教学场所与实训教学场地整合，教学过程同步融入知识讲解、技能示范、实操训练、成果反馈环节，实现“做中学、学中做”的教学模式是（）A.纯理论讲授模式B.理实一体化教学模式C.题海应试模式D.完全脱产自学模式7.根据《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，职业学校办学的核心导向是（）A.服务产业发展和稳定就业B.片面追求升学率C.科研论文发表数量D.学科竞赛获奖层级8.根据教育部2022年印发的《职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》，“双师型”教师的核心定义是（）A.持有两个不同学科教师资格证书的教师B.同时具备理论教学和实践教学能力的职业教育教师C.同时在学校和企业担任全职岗位的教师D.能够独立承担两门以上课程教学任务的教师9.根据中等职业学校课程设置相关要求，中职课程整体分为公共基础课程和（）两大类别，两类课程协同支撑人才培养目标达成。A.专业技能课程B.通识选修课程C.校外活动课程D.校本特色课程10.根据《中等职业学校公共基础课程方案》，中等职业学校公共基础课程学时占总学时的比例原则上不低于（），保障学生达到国家规定的基本学业要求。A.1/4B.1/3C.1/2D.2/311.根据2021年修订的《职业学校学生实习管理规定》，中职学生岗位实习（原顶岗实习）的时长一般为（），实习内容需与学生所学专业匹配。A.1个月B.3个月C.6个月D.12个月12.中职学校推行的“1+X”证书制度是技术技能人才培养模式改革的重要举措，其中“X”指的是（）A.学历证书B.若干职业技能等级证书C.学位证书D.学业水平获奖证书13.现代学徒制是深化产教融合、校企合作的重要人才培养模式，其核心特征是（）A.学校与企业双主体育人、教师与企业师傅双导师教学B.学校独立承担全部育人任务C.企业独立承担全部育人任务D.以学生线上自学为主要学习方式14.我国近代职业教育的奠基人（）提出“手脑并用、做学合一”“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教育理念，至今仍是我国职业教育发展的重要思想指引。A.蔡元培B.黄炎培C.陶行知D.晏阳初15.根据中职学业评价改革要求，中职课程学业评价应当坚持的基本原则是（）A.终结性书面考试为唯一评价标准B.过程性评价与终结性评价相结合，突出技能实操考核比重C.企业评价为唯一判定依据D.课堂考勤成绩为核心评价指标16.根据中职学生资助政策相关规定，中职国家助学金的主要资助对象是（），资助标准为平均每生每年2000元。A.全日制学历教育正式学籍的一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生B.全日制学历教育正式学籍的所有三年级在校学生C.学校认定的所有成绩优异学生D.仅城镇户籍的家庭经济困难学生17.中职教育落实立德树人根本任务，要求所有课程都承担育人职责，将价值引领融入知识传授和技能培养全过程，实现（）全覆盖，引导学生树立正确的职业观、就业观、成才观。A.课程思政B.思政课程孤立化C.技能训练绝对优先D.价值引导与技能培养分离18.申请中等职业学校专业课、实习指导教师资格的人员，除满足相应学历要求外，还应当具备（）A.对应专业的技术技能实践经历或相应等级的职业资格证书/职业技能等级证书B.普通高中教师资格证书C.硕士及以上学历学位D.3年以上普通中小学教学经历19.中职学校开展电工、焊工、机械加工等存在安全风险的实训教学时，授课教师必须首先落实的教学环节是（）A.安全教育与操作规范培训，为学生配备必要的劳动防护用品B.直接安排学生独立操作设备C.压缩实操时长以规避安全责任D.跳过安全讲解加快教学进度20.中职班主任工作的核心职责是（）A.仅负责统计学生考试成绩B.仅负责记录学生考勤C.开展思想价值引领、成长服务与班级管理，助力学生全面发展D.仅负责对接学生家长传达学校通知二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，请将正确答案的序号填在答题纸对应位置）1.根据2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》，我国职业教育实行（）的管理体制。A.政府统筹、分级管理B.地方为主C.行业指导、校企合作D.社会参与2.下列符合中职“双师型”教师能力要求的有（）A.具备良好的师德师风与职业素养，自觉践行工匠精神B.具备扎实的专业理论基础和教育教学能力，能够完成理论课程教学任务C.具备熟练的专业实操技能，能够指导学生开展实训、实习活动D.具备对接产业发展动态更新教学内容、优化教学方法的能力3.根据《职业学校学生实习管理规定》，职业学校学生实习的法定类型主要包括（）A.认识实习B.跟岗实习C.岗位实习D.试用期就业4.下列教学方法中，符合中职技能型人才培养规律、适合在专业课程教学中应用的有（）A.项目教学法B.任务驱动教学法C.案例教学法D.情景模拟教学法5.中职德育工作的有效实施载体包含（）A.思政必修课程与各专业课程的课程思政建设B.实训实习环节的劳动教育、职业精神培育C.校园文化活动、社会实践与志愿服务D.班主任日常思想引导、心理健康教育服务6.下列关于中职学生学业评价的表述，符合职业教育评价改革方向的有（）A.将职业道德、劳动素养、工匠精神纳入评价指标体系B.技能考核标准对接国家职业技能标准和行业岗位实际要求C.邀请企业技术人员、行业骨干参与学生技能水平评价D.以期末理论考试分数作为学生学业成绩的唯一判定依据7.中职学校深化产教融合、校企合作的合法合规形式包括（）A.与企业共建实训基地、产业学院，共同开发教学资源B.聘请企业技术骨干、能工巧匠担任学校兼职教师C.与企业合作开展现代学徒制、订单班人才培养D.安排学生到合作企业开展符合规定的认识实习、跟岗实习、岗位实习8.中职教师应当遵守的职业行为规范包括（）A.关心爱护全体学生，尊重学生个体差异，因材施教B.坚持言行雅正，不得在教育教学活动中传播错误价值导向C.严守廉洁纪律，不得违规向学生收取费用、推销商品或服务D.落实安全管理责任，在实训教学中严格遵守安全操作规范9.我国推行1+X证书制度的核心目标包括（）A.深化复合型技术技能人才培养模式改革B.拓展学生就业创业本领，缓解结构性就业矛盾C.打通职业技能等级认定通道，实现学历证书与职业技能等级证书互通衔接D.用职业技能等级证书完全替代学历证书的教育功能10.中职班主任开展班级管理工作时，针对中职学生的心理发展特点，适宜采用的方法有（）A.建立平等尊重的师生关系，避免简单粗暴的训斥、惩戒B.结合学生所学专业特点开展班级活动，强化学生的职业认同感C.关注学生心理健康状态，及时疏导学生在学业、就业、人际交往中的焦虑情绪D.以文化考试分数为唯一标准评价学生，对成绩落后的学生予以标签化评价三、判断题（共10题，每题1分，共10分。请判断每题表述是否正确，正确的填“√”，错误的填“×”，请将答案填在答题纸对应位置）1.中等职业教育是我国高中阶段教育的重要组成部分，承担着为经济社会发展培养基础技术技能人才的重要职能。（）2.中职专业教学中，理论讲授可以完全替代实操训练，学生只要背会知识点就能熟练掌握职业岗位技能。（）3.根据《中华人民共和国职业教育法》，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。（）4.中职学生只需要学好专业技能即可，公共基础课程对学生未来发展没有实质作用，可随意缩减学时甚至取消。（）5.《职业学校学生实习管理规定》明确，不得安排一年级中职学生开展岗位实习，不得安排学生从事与所学专业无关的、存在较高安全风险的实习活动。（）6.“双师型”教师只需要考取职业资格证书即可，不需要学习教育教学理论、提升课堂教学与学生管理能力。（）7.中职学校的实训教学必须严格落实安全管理要求，在实训前对学生开展系统的安全教育，配齐必要的安全防护设施，防范各类实训安全事故发生。（）8.职业教育与普通教育是两类完全割裂的教育体系，学生无法在两类教育之间实现转学、升学衔接，中职学生毕业后只能直接就业。（）9.根据相关规定，企业开展职业教育的情况应当纳入企业社会责任报告，企业应当按规定接纳职业学校学生实习。（）10.中职德育工作要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的“三贴近”原则，提升育人工作的针对性和实效性。（）四、简答题（共3题，每题8分，共24分。请紧扣题目要求，分要点作答，答案写在答题纸对应位置）1.结合教育部2022年印发的《职业教育“双师型”教师基本标准（试行）》，简述中等职业学校“双师型”教师应当具备的核心能力要求。2.理实一体化教学是中职专业课程广泛应用的教学模式，请简述中职开展理实一体化教学的核心实施要点及相较于传统讲授式教学的优势。3.2021年修订的《职业学校学生实习管理规定》明确了实习管理的“六不准”红线，请列出其核心内容，并简述出台该规定对保障中职学生合法权益、提升实习质量的必要性。五、案例分析题（共1题，12分。请结合职业教育理论与中职教育实际分析案例，观点明确、逻辑清晰，答案写在答题纸对应位置）某中职学校2022级计算机平面设计专业学生小张，入学时因中考失利存在较强的自卑心理，认为自己“不是读书的料”，课堂上经常低头玩手机，很少参与课堂互动，第一学期期末有3门课程考核不及格。班主任刘老师通过多次家访、一对一谈话了解到，小张从小喜欢美术，初中时就经常帮班级设计黑板报、活动海报，曾经在全市中学生美术比赛中获得三等奖，但因为中考成绩不理想，家长觉得他“学美术没前途”，要求他在校期间“好好学书本知识，别搞没用的”，导致小张对学习越来越抵触，经常躲在宿舍里自己画插画、设计文创产品。了解到这些情况后，刘老师首先在班级工作中给小张安排了宣传委员的职务，让他负责班级文化墙、运动会班旗、活动海报的设计工作，每当小张拿出设计作品时，刘老师都会在班级里公开肯定他的设计能力，帮助他建立自信心；同时，刘老师主动对接学校合作的本地文创设计企业，推荐小张利用课余时间到企业设计部跟岗学习，跟着企业设计师学习商业文创设计的流程和规范，将课堂所学知识与真实岗位需求对接；此外，刘老师专门和小张的父母进行了多次沟通，向他们展示小张的设计作品，介绍平面设计专业的就业前景和小张的特长优势，慢慢转变了家长的观念，家长开始主动支持小张的专业学习。在后续的学习中，小张的学习积极性明显提升，不仅主动补上了之前落下的课程，还代表学校参加全省职业院校技能大赛平面设计赛项获得一等奖，毕业时被之前跟岗的文创企业正式录用，负责产品设计工作，入职一年就成为企业的核心设计人员。请结合中职教育规律、学生管理相关理论，分析刘老师的教育行为体现了哪些中职学生教育工作的基本原则，谈谈该案例对你未来从事中职教育教学工作的启示。六、教学设计题（共1题，14分。请根据给定材料完成教学设计，要求目标明确、环节完整、贴合中职教学实际、突出职业教育特色，答案写在答题纸对应位置）给定教学材料：授课课程为中等职业学校高二年级中餐烹饪专业核心课程《冷菜制作与食品雕刻》，授课单元为“常见果蔬花卉雕刻——月季花雕刻”，授课