4.1社会主要矛盾的变化（教案） 2026-2027学年道德与法治 九年级上册统编版

九年级4.1《社会主要矛盾的变化》教学设计课题《社会主要矛盾的变化》单元第二单元学科道德与法治年级九年级学习目标政治认同：了解我国社会主要矛盾的转变历程，深刻认识中国特色社会主义的发展进步，认同党和国家发展决策的科学性。责任意识：立足新时代国情，明确国家发展需求，树立努力学习、助力国家高质量发展的责任担当，自觉投身社会主义现代化建设。重点新时代我国主要矛盾是什么？难点社会主要矛盾为什么会发生变化？教学环节教师活动学生活动导入新课思考：结合生活经验，谈谈这个故事带给你的启示。提示：牛的鼻环是控制牛的关键部位，也就是牵牛这件事里的主要矛盾、关键突破口。中国特色社会主义进入新时代，我国经济社会发展的“牛鼻子”是什么？本节课一起学习4.1《社会主要矛盾的变化》！重点问题：1.

新时代我国主要矛盾是什么？2.

社会主要矛盾为什么会发生变化？3.

如何准确认识和把握社会主要矛盾？学生阅读“牵牛要牵牛鼻子”的故事思考：结合生活经验，谈谈这个故事带给你的启示。讲授新课探究一我国社会主要矛盾是什么思考：结合视频了解我国主要矛盾的变化。提示：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。思考：以上两则材料说明什么？提示：这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。笔记：我国社会主要矛盾是什么我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。探究二社会主要矛盾为什么会发生变化思考：结合视频，你能得出什么结论？提示：社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。思考：进入新时代，人们对生活的期待发生了什么变化？提示：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。（人民需求方面）笔记：社会主要矛盾为什么会发生变化（1）随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性改变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。（生产力方面）（2）进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。（人民需求方面）（3）我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。（制约因素方面）探究三：如何准确认识和把握社会主要矛盾？思考：国家为什么花费大量真金白银保障和改善民生？提示：发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。思考：近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人认为我国已经是发达国家了。你如何看待这类观点呢？提示：观点一错误，观点二、三正确。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。思考：结合以上材料以及总书记讲话，什么“变”了？什么“没有变”？提示：主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。基本国情没有变：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。国际地位没有变：我国是世界最大发展中国家。笔记：如何应对社会主要矛盾的“变”与“不变”？主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。视频：新时代的主要矛盾思考：结合视频了解我国主要矛盾的变化。学生分组讨论并分享答案阅读课堂的2则材料，思考：以上两则材料说明什么？视频：人们生活的变化思考：结合视频，你能得出什么结论？思考：进入新时代，人们对生活的期待发生了什么变化？师生总结笔记：社会主要矛盾为什么会发生变化思考：国家为什么花费大量真金白银保障和改善民生？近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人认为我国已经是发达国家了。你如何看待这类观点呢？学生回答思考：结合以上材料以及总书记讲话，什么“变”了？什么“没有变”？师生总结并记录笔记：如何应对社会主要矛盾的“变”与“不变”？课堂小结本课主要学习了我国社会主要矛盾的变化。改革开放以来，我国经济快速发展，人民物质文化需求基本得到满足，社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发