2026年贵州省人教版七年级语文上册第3单元课后练习题

2026年贵州省人教版七年级语文上册第3单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，判断其中标点符号使用完全正确的一项。A.他兴奋地说：“我们终于可以一起去秋游了！”这是多么令人期待的一天啊！B.“明天要去秋游了，”小明对妈妈说，“可是我还没准备好书包呢。”妈妈笑着说：“别着急，我们一起整理。”C.今天天气真好，阳光明媚，我们班要去公园秋游了，大家都很高兴！D.老师问：“你们喜欢秋游吗？”同学们齐声回答：“喜欢！”【答案】B【解析】A项中“说”后应为逗号，感叹号应改为句号；C项中“好”后应为逗号，逗号应改为句号；D项中问号应改为逗号。B项标点使用完全正确，直接引用对话时引号内句末用叹号或句号，对话之间用逗号隔开。2.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是。A.拾级而上（shí），参差不齐（cēn），应接不暇（yìng）B.按捺不住（nà），惟妙惟肖（xiāo），不假思索（jiǎ）C.气喘吁吁（xū），郁郁葱葱（yù），人声鼎沸（dǐng）D.咄咄逼人（duō），不可告人（gào），再接再厉（lì）【答案】C【解析】A项“拾”应读shè，“应”应读yīng；B项“惟”应读wéi；D项“咄”应读duō。C项注音全部正确，需注意多音字在特定语境中的读音。3.分析下列句子所使用的修辞手法，判断正确的一项。“秋风像一位技艺高超的画家，用金色的画笔为大地涂抹上斑斓的色彩。”A.比喻、拟人B.排比、夸张C.反问、设问D.夸张、反复【答案】A【解析】句子将“秋风”比作“画家”，属于比喻；将“秋风”赋予人的动作“涂抹”，属于拟人。其他选项均与句子的修辞手法不符。4.下列对《秋天的怀念》中关键句子的理解，最准确的一项是。“看着她逐渐远去的背影，我的眼泪终于忍不住流了下来。”A.表达了作者对母亲离去的无奈与悲伤B.体现了作者对秋天的厌恶之情C.暗示了作者对母亲的怨恨D.反映了作者对秋游活动的期待【答案】A【解析】句子通过描写背影和眼泪，表现了作者在母亲去世后复杂的情感，核心是悲伤与不舍。其他选项均曲解了句子含义。5.仿照例句，补全下列句子，要求句式一致且符合第三单元主题。例句：秋天是画家笔下的风景，秋天是诗人心中的诗篇。我说：秋天是________，秋天是________。A.菊花绽放的舞台，农民收获的喜悦B.大雁南飞的轨迹，落叶飘舞的乐章C.孩子奔跑的乐园，老人回忆的时光D.晨雾弥漫的仙境，夕阳染红的山峦【答案】B【解析】例句采用“秋天是+比喻+名词短语”的句式，且前后形成对仗。B项“大雁南飞的轨迹”与“落叶飘舞的乐章”结构一致，且符合秋天的意象。6.阅读下列文言文片段，判断加点词解释最恰当的一项。“树树皆秋色，山山唯落晖。”（王绩《野望》）“唯”在句中的意思是。A.唯独，只有B.唯一，专属C.唯一，限定D.唯一，限定【答案】A【解析】文言文“唯”在此处表示“只有”，强调山山都被落晖笼罩，与“树树”形成呼应。其他选项解释过于现代或绝对化。7.分析下列病句，找出病因并修改最恰当的一项。“学校组织我们去秋游，让我们看到了美丽的风景和丰富的知识。”A.病因：成分残缺，修改为“学校组织我们去秋游，让我们看到了美丽的风景，也学到了丰富的知识。”B.病因：搭配不当，修改为“学校组织我们去秋游，让我们欣赏了美丽的风景，增长了丰富的知识。”C.病因：语序不当，修改为“学校组织我们去秋游，让我们增长了丰富的知识，看到了美丽的风景。”D.病因：重复累赘，修改为“学校组织我们去秋游，让我们看到了美丽的风景。”【答案】B【解析】原句中“看到”与“知识”搭配不当，应改为“增长知识”或“学到知识”。B项修改最符合语言逻辑。8.阅读下列诗歌片段，判断对诗句赏析最准确的一项。“空山新雨后，天气晚来秋。”（王维《山居秋暝》）“新雨后”的描写作用是。A.突出山林的幽静，渲染清新的氛围B.强调雨势之大，暗示天气恶劣C.描绘雨后山林的湿润，暗示季节变化D.表现诗人对雨的厌恶，烘托压抑情绪【答案】A【解析】诗句通过“新雨”点明季节，同时“后”字暗示雨后空气清新，与“晚来秋”共同营造宁静清新的意境。9.分析下列句子中加点成语的使用，判断最恰当的一项。“这次秋游活动组织得井井有条，同学们都感到非常满意。”“井井有条”在句中的意思是。A.形容做事有条理，不混乱B.形容环境整洁，非常干净C.形容声音清晰，非常响亮D.形容态度严肃，非常认真【答案】A【解析】成语“井井有条”专指做事或安排有条理，与句中“组织得”搭配恰当。其他选项均属望文生义。10.阅读下列说明性文字，判断对内容概括最准确的一项。“秋天的到来，不仅带来了凉爽的天气，还带来了丰收的喜悦。农民们开始收割稻谷，孩子们在田野间嬉戏，整个社会都沉浸在秋日的氛围中。”这段文字主要说明了。A.秋天的气候特征B.秋天的社会活动C.秋天的自然景象D.秋天的文化意义【答案】B【解析】文字重点描述了农民收割、孩子嬉戏等社会活动，而非自然景象或文化意义。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《次北固山下》中“________，江春入旧年”描绘了时序更迭的景象。【答案】海日生残夜【解析】诗句出自王湾《次北固山下》，是描写时令变化的经典名句。2.《论语》中“________，________”强调学习时要虚心求教，不断反思。【答案】见贤思齐焉，见不贤而内自省也【解析】该句出自《论语•里仁》，是孔子关于修身学习的名言。3.《秋天的怀念》中，母亲“________，________”的举动体现了深沉的母爱。【答案】悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静【解析】该句描写母亲对儿子无声的关爱，是文章情感高潮的细节。4.《野望》中“________，牧人驱犊返”展现了乡村秋日的宁静画面。【答案】牧童骑黄牛【解析】诗句出自王绩《野望》，描绘了牧童骑牛归家的生活场景。5.《山居秋暝》中“________，竹喧归浣女”暗示了山居环境的清幽。【答案】明月松间照【解析】诗句出自王维《山居秋暝》，通过月光与浣女的活动对比，突出自然之美。6.成语“________”形容做事有条理，不混乱，常用于形容组织或安排。【答案】井井有条【解析】该成语出自《庄子•天道》，比喻做事井然有序。7.《论语》中“________，________”强调学习时要结合实践，知行合一。【答案】学而时习之，不亦说乎【解析】该句出自《论语•学而》，是关于学习方法的经典论述。8.《次北固山下》中“________，潮平两岸阔”描绘了开阔的江景。【答案】风正一帆悬【解析】诗句出自王湾《次北固山下》，描写江上风帆的景象。9.《论语》中“________，________”强调学习时要广泛涉猎，不断积累。【答案】博学而笃志，切问而近思【解析】该句出自《论语•子张》，是关于治学态度的名言。10.《秋天的怀念》中，作者通过“________，________”的对比，表现了内心的痛苦。【答案】母亲的手，我的眼泪【解析】该句通过细节描写，展现了作者与母亲之间的情感张力。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.标点符号“！？”可以连用，表示强烈的感叹和疑问语气。【答案】正确【解析】在特定语境下，感叹号和问号可连用，如“这难道不是奇迹吗！”2.文言文“惟妙惟肖”中的“惟”意为“只有”，与“惟独”同义。【答案】错误【解析】文言文“惟”在此处意为“只”，但“惟妙惟肖”强调模仿得非常逼真，与“只有”无关。3.《论语》中“学而时习之”的“时”指按时，强调学习的规律性。【答案】正确【解析】该句出自《论语•学而》，意为学习时要时常温习，体现学习的持续性。4.《次北固山下》的作者是唐代诗人王之涣，与《登鹳雀楼》同属盛唐山水诗。【答案】错误【解析】《次北固山下》作者是唐代诗人王湾，王之涣是《登鹳雀楼》的作者。5.《秋天的怀念》中，母亲的“悄悄地躲出去”表现了她的逃避行为。【答案】错误【解析】该行为体现母亲对儿子无声的关爱，非逃避，而是保护。6.文言文“参差不齐”中的“差”意为“错误”，与“差错”同义。【答案】错误【解析】文言文“差”在此处意为“不齐”，与“错误”无关。7.《山居秋暝》中“空山新雨后”的“空”指空旷，强调山林的荒凉。【答案】错误【解析】“空”在此处指空寂，与“荒凉”无关，而是形容山林的幽静。8.成语“按捺不住”中的“捺”意为“压制”，与“忍耐”同义。【答案】正确【解析】该成语指情绪无法控制，与“忍耐”意思相近。9.《论语》中“见贤思齐”的“贤”指贤德之人，强调学习的榜样。【答案】正确【解析】该句出自《论语•里仁》，意为见到贤德之人要向他看齐。10.《野望》中“树树皆秋色”的“皆”意为“全部”，强调秋景的普遍性。【答案】正确【解析】该句通过“皆”字，突出秋色遍布山林的景象。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《秋天的怀念》中母亲的形象特点及其表达的情感。【参考答案】母亲的形象特点是：①隐忍而深沉，通过“悄悄地躲出去”等行为表达对儿子的关爱；②坚强而执着，即使病重仍希望儿子快乐；③充满希望，鼓励儿子“好好儿活”。情感表达上，通过细节描写展现了母爱的伟大与儿子对母亲的愧疚交织。2.分析《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”的修辞手法及其表达效果。【参考答案】修辞手法：①对偶（“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”）；②拟人（“生”“入”赋予自然现象人的动作）。表达效果：通过时序更迭的景象，表现新生的希望与积极乐观的人生态度。3.解释《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的含义及其现实意义。【参考答案】含义：学习时要时常温习，从中获得快乐，这是人生最大的乐趣。现实意义：强调学习的持续性与积极性，提醒人们通过学习提升自我，获得精神满足。4.分析《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”的景物描写特点。【参考答案】特点：①动静结合（“照”是动态，“流”是动态，“松”“石”是静态）；②声色兼备（月光、松影是色，泉声是声）；③以声衬静（泉声反衬环境的幽静）。整体营造清幽宁静的意境。5.简述《野望》中“树树皆秋色，山山唯落晖”的对比手法及其作用。【参考答案】对比手法：①数量对比（“树树”与“山山”）；②色彩对比（秋色与落晖）。作用：通过对比，突出秋景的普遍性与层次感，同时暗示诗人孤独的心情。6.解释成语“井井有条”的来源及其在现代汉语中的用法。【参考答案】来源：出自《庄子•天道》，原句为“井井兮其有理乎”，形容条理分明。现代用法：形容做事或安排有条理，不混乱，常用于评价组织或工作。7.分析《秋天的怀念》中“我”的情感变化过程及其原因。【参考答案】情感变化：①愤怒（对母亲不理解其病情）；②痛苦（母亲去世后的悔恨）；③释然（理解母爱后接受现实）。原因：源于对母爱的误解与最终的醒悟，展现了人性的成长。8.简述《论语》中“博学而笃志”的含义及其对当代学生的启示。【参考答案】含义：广泛学习并坚定志向，强调知识积累与人格修养的结合。启示：当代学生应既注重知识广度，又保持学习热情，将知识转化为人生动力。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是七年级（1）班的学生，请以“我最喜欢的秋天活动”为主题，写一段100字左右的文字，要求运用至少两个第三单元的修辞手法。【参考答案】我最喜欢的秋天活动是去郊外赏秋。金色的阳光洒在满山的枫叶上，像一幅油画般美丽。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在演奏秋天的乐章。我沿着小路漫步，感受着秋日的温暖与宁静，心中充满了喜悦。这次活动不仅让我欣赏了美景，更让我体会到了自然的魅力。2.阅读下列文言文片段，请翻译“树树皆秋色，山山唯落晖”的意思，并说明其表达的情感。【参考答案】翻译：每一棵树都染上了秋天的色彩，每一座山都披着落日的余晖。情感表达：通过景物描写，展现了秋景的壮阔与层次感，同时暗示诗人孤独的心情，可能寄托了思乡或怀人的情感。3.假设你是语文老师，请设计一个“秋日诗歌分享会”的活动方案，要求包含活动目的、内容和形式。【参考答案】活动目的：①欣赏秋日诗歌，感受文学之美；②提升学生语言表达能力；③培养审美情趣。内容：①分享《次北固山下》《山居秋暝》等经典诗歌；②讨论诗歌中的意象与情感；③创作原创秋日诗歌。形式：小组分享、朗诵比赛、诗歌创作比赛。4.阅读下列句子，请分析其中标点符号的使用是否正确，若不正确请改正并说明理由。“他兴奋地说要去秋游了！妈妈答应带他！他们都很高兴！”【参考答案】不正确。应改为：“他兴奋地说要去秋游了，妈妈答应带他，他们都很高兴！”理由：连续的陈述句之间应用逗号隔开，句末用叹号。5.假设你是班级宣传委员，请设计一个“秋游海报”的标题，要求突出第三单元主题，并运用修辞手法。【参考答案】标题：“秋日诗画行——七年级（1）班秋游之旅”（对偶修辞，结合诗歌与绘画意象，突出秋游主题）。6.阅读下列文言文片段，请解释“见贤思齐”的含义，并说明其现实意义。【参考答案】含义：见到贤德之人要向他看齐，学习他的优点。现实意义：强调榜样学习的重要性，提醒人们通过观察与比较，不断完善自我，提升道德修养。7.假设你是学生，请以“秋天的怀念”为题，写一段200字左右的读后感，要求表达自己的情感体验。【参考答案】《秋天的怀念》让我深受触动。母亲无声的关爱与去世后的悔恨，让我明白了母爱的伟大与珍贵。她希望儿子“好好儿活”的嘱托，更让我懂得了生命的意义。读完这篇文章，我不仅怀念母亲，更懂得了珍惜亲情，努力成为她的骄傲。这次阅读让我成长了许多，也让我更加感恩父母。8.阅读下列句子，请修改其中的病句，并说明病因。“学校组织我们去秋游，让我们看到了美丽的风景和学到了很多知识。”【参考答案】修改：“学校组织我们去秋游，让我们看到了美丽的风景，也学到了很多知识。”病因：搭配不当，“看到”与“知识”不能搭配，应改为“学到知识”或“增长知识”。【标准答案及解析】一、单项选择题1.