《独立创作图画书》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册

《独立创作图画书》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册学情分析在前两课中，学生已经学会编写图画书故事脚本、拆分页面，并且学习图画书画家的叙事绘画方法，掌握了主角统一、景别选择、突出主体、简化背景等知识点。但是把文字脚本、多页画面整合起来，做成一本完整图画书，对学生来说是全新挑战。学生容易出现的问题：页面之间缺少连贯性；每页画面大小风格不一致；忘记添加简短文字；装订、页面顺序容易混乱。学生习惯单独画一张画，缺少“整本书”的整体构思意识。本课作为单元收尾课，是综合实践课，把前面学到的作家编故事、画家画故事的方法整合在一起，完成一本图画书。学生可以对照教材范例、创作流程表格，一步步规划、绘制、组装图画书，体会完整图书创作的全过程。教材分析本课是冀美版四年级上册第六单元《神奇的旅行》第三课《独立创作图画书》，是单元综合实践课。教材整合前两课所学内容，引导学生把故事脚本和图画页面组合，制作一本完整图画书。教材介绍图画书的完整组成：封面、书名、作者、内页图文、封底。教材展示学生图画书作品范例，讲解封面设计要点：封面要有书名、主角形象，能暗示故事主题。教材梳理完整创作流程：回顾脚本→规划总页数→统一主角形象→逐页绘制内页图画，配上简短文字→设计封面与封底→装订成册。教材提醒整体风格要统一，画面的线条、色彩风格保持一致；页面之间情节连贯，顺序不能颠倒。教材还提示图文排版，文字不要盖住图画。本课是单元成果输出课，综合运用本单元全部美术知识，完成图画书创作，落实单元主题《神奇的旅行》。核心素养教学目标审美感知：欣赏学生图画书范例，感知一本图画书是统一的整体，封面、内页、封底互相配合；体会整本图画书连贯的叙事节奏和整体艺术风格。艺术表现：综合运用前两课学到的方法，绘制连续的内页图画，搭配简短文字；设计图画书封面和封底，按照顺序完成图画书绘制，最后装订成册。创意实践：能按照完整创作流程自主规划图画书，统一主角造型与画面风格，安排图文排版，自主解决创作里的连贯、顺序等问题，独立完成图画书作品。文化理解：理解图画书是集构思、绘画、排版、装订于一体的综合美术创作，体会图画书从故事构思到成书的完整创作过程，感受图文叙事艺术的乐趣。教学重难点教学重点：读懂教材图画书学生范例；知道图画书包含封面、内页图文、封底；按照创作流程，完成多页内页绘画，设计封面封底，装订成册；保持整本作品风格连贯。

教学难点：把握全书的整体感，保证角色形象、画面风格前后统一；理顺页面顺序，让页面之间情节连贯，图文排版协调，文字不遮挡画面主体。教学过程师：前面两节课，我们先向作家学习，编好了“神奇的旅行”故事脚本；又向画家学习，学会怎么用图画讲好故事。今天，我们把所有内容整合起来，独立创作一本图画书。我们翻开课本，学习第三课《独立创作图画书》。大家一起朗读教材导语：一本图画书，不只是几张插图拼在一起。它有封面、连续的内页、封底。从构思故事，到画画、排版、装订，是一套完整的美术创作。（板书课题：独立创作图画书）师：大家看一看教材里面学生图画书范例。谁能说一说，一本图画书由哪些部分组成？

生：有封面，里面一页一页带图画和文字的内页，最后还有封底。师：观察得很完整。我们先来认识每一部分的作用。封面在最外面，要有图画书的书名，还要画上故事主角，让读者看到封面，就能猜到故事大概内容。内页是图画书的主体，一页一页连续的画面，配上简短文字，顺着顺序讲故事。封底在最后，可以简单装饰，也可以写上创作者名字。我们用表格整理图画书创作完整流程，对照教材的创作提示。创作步骤任务内容创作提示第一步回顾故事脚本，确认页数核对拆分好的故事片段，确定一共多少内页，理顺故事先后顺序第二步绘制角色参考小图画出主角固定形象，确定造型、颜色，后面每一页都按这个样子画，保证统一第三步逐页绘制内页图画每一页对应一个故事片段；注意景别，突出主体，简化背景第四步添加简短文字文字简洁，放在画面空白位置，不要盖住图画里的主角第五步设计封面、封底封面要有书名、主角形象；封底可以简单装饰第六步整理页面，装订成册检查页面顺序，对齐边缘，装订，完成图画书设计意图：表格把教材里的完整创作流程清晰呈现，把多步骤综合任务拆解成清晰的小任务，降低综合创作难度，帮助学生建立“整体成书”的意识，避免只画单张插图，忽略整本图画书的结构。师：我们先看教材里的封面范例。封面上画了故事主角，大大的书名放在显眼位置。大家想一想，封面是不是要把故事里所有场景、所有角色全部画上去？

生：不用，只画主角，简单一点，吸引大家想看这本书。

师：说得很好。封面是引子，不是故事的概括。封面只需要展示主角，点明主题，勾起读者好奇心，不需要把旅途里所有奇遇全部画出来。封面画面不能太拥挤。书名文字大小要合适，不要把主角挡住。师：接下来是内页，这是图画书最重要的部分。教材提醒我们，画内页之前，先画一张小小的角色参考图。这个小图，是我们这本图画书主角的“标准样子”。之后画每一页的时候，都对照这张参考图。主角的外形、颜色保持一致。很多同学，第一页主角圆圆的，第二页主角变得瘦瘦小小，颜色也变了，故事的连贯性就被破坏了。

师：绘制每一页内页的时候，继续用上节课学到的知识。想一想这一页的核心情节，选择远景、中景还是近景，把主角作为画面主体，简化多余背景。文字要简短，图画书的文字不会很长。文字要安排在画面空白的地方，比如画面边缘，不要盖在主角和主要动作上面。文字和图画互相配合，而不是互相争抢空间。师：画完所有内页之后，一定要检查页面顺序。我们拿着所有画好的页面，从头翻看一遍，顺着故事的旅行路线读一遍。看看情节是不是连贯，有没有顺序颠倒。比如：先出发，再遇到大雨，最后落地。不能把结局放在中间。如果顺序乱了，读者就看不懂故事。这一步是很重要的整体检查。

师：教材还提醒我们，整本图画书的风格尽量统一。如果前面页面是流畅线条，淡彩涂色，后面突然变成粗黑轮廓、浓烈涂色，整本图画书看着就割裂。线条、上色方式尽量保持一致。不是每一页都要画得一模一样，而是画面的感觉统一。

师：我们来看教材中学生作品里的图文排版。文字放在画面下方空白处，图画在上，文字在下。还有的把文字放在画面侧边空白。不管放在哪里，都要避开画面主体。文字不能压在主角身上，不然图画的重点被盖住。文字简短，只写这一页必要的话，不要把一大段文字挤在一页。

师：最后一步是装订。教材提示我们，可以对折纸张，或者把裁好的页面对齐，用订书钉或者胶，把书页固定在一起。装订的时候，页面顺序不能颠倒，正面朝外。装订完成，一本属于自己的图画书就完成了。

设计意图：对照教材范例，分步讲解图画书的结构、图文排版、整体风格、装订要点。把前面两课学到的叙事绘画、故事构思整合，引导学生从画单张插图升级为创作完整书籍，落实单元综合实践目标。师：回到课题《独立创作图画书》。一本图画书，包含封面、连续的图文内页和封底。创作图画书，先要回顾故事脚本，确定页数，画出主角参考图，保证主角形象统一。然后逐页绘制内页图画，选用合适景别，突出主体，配上简短文字，文字避开画面主体。再设计封面与封底，最后核对页面顺序，装订成册。创作图画书是完整的综合美术活动，融合了编故事、绘画、排版、装帧。我们用这一整套方法，完成我们主题为《神奇的旅行》的图画书，完成本单元全部创作任务。课堂小结师：今天我们学习《独立创作图画书》。我们认识图画书的组成：封面、图文内页、封底。封面要有书名和主角形象，用来吸引读者。我们学习图画书完整创作流程：梳理脚本，确定页数，画角色参考图，逐页绘制内页，添加简短文字，设计封面封