2026年四川高职单招语文考试题库及参考答案

-2026年四川高职单招语文考试题库及参考答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.隽（juàn）永、谙（ān）熟、浸（jìn）透、缱绻（juǎn）B.精髓（suǐ）、攒（cuán）动、攒（zǎn）聚、篆（zhuàn）刻C.船坞（wù）、伫（zhù）立、簇（cù）新、咀嚼（jiáo）D.缜（zhěn）密、箴（zhēn）言、妊娠（shēn）、箴（zhēn）言答案：C解析：选项C中所有加点字读音正确。“坞”读wù，“伫”读zhù，“簇”读cù，“咀嚼”读jiáo。选项A中“缱绻”读quǎn；选项B中“攒动”应读cuán；选项D中“妊娠”应读shēn。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.对于这个问题，他总是保持沉默，从来没有给出过任何明确的态度。B.我们必须厉行节约，避免浪费资源，否则会影响到可持续发展。C.为了提升我们的教学质量，学校正在组织一系列的培训活动。D.虽然天很冷，但是我们依然坚持锻炼，增强体质。答案：B解析：A项中“从来没有给出过任何明确的态度”搭配不当；C项中“一系列的”应删去“的”；D项中“虽然……但是……”搭配不当，应为“虽然……但……”。(3)下列各句中，加点成语使用不当的一项是A.他对工作认真负责，简直是处心积虑，一丝不苟。B.虽然这次考试没考好，但他并不气馁，依旧踌躇满志。C.这部电影情节跌宕起伏，出人意料，令人拍案叫绝。D.他临危不惧，面对歹徒侃侃而谈，从容不迫。答案：A解析：“处心积虑”多指存心已久，以达到某种目的，多含贬义，而A句用于褒义语境，使用不当；B、C、D三项成语使用恰当。(4)下列各句中，修辞手法判断正确的一项是A.他像一只懒猫，总是趴在桌子上，一动不动。——比喻B.静以修身，俭以养德。——对偶C.天上的星星像撒了一地的金箔。——拟人D.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。——反问答案：B解析：B项“静以修身，俭以养德”是典型的对偶句。A项比喻是“像”，但“懒猫”是拟人化的比喻；C项“撒”是拟人手法；D项是反问。(5)请选出下列句子中与上下文衔接最恰当的一项A.班长喊了一声，大家便一哄而散。B.班长喊了一声，大家就朝操场跑去了。C.班长喊了一声，大家纷纷回到了教室。D.班长喊了一声，大家依旧在原地不动。答案：B解析：B项衔接自然，符合逻辑。班长一声令下，大家应该迅速行动，朝操场跑去，故B项最恰当。(6)依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是今天是个特殊的日子，__________对每个人来说都意义非凡。我__________选择了这条道路，我会义无反顾地走下去。他虽然失败了，可是依然__________信心。A.然而，既然，保持B.对于，既然，保存C.对于，因为，保持D.然而，因为，保存答案：B解析：第一空“对于”是介词，用于句子结构；第二空“既然”表示条件关系，合理；第三空“保存”和“保持”都有保存之意，但“保存”更强调物质存在，“保持”强调精神状态，所以选“保存”。(7)下列人物与作品对应正确的一项是A.韩愈——《师说》B.李煜——《静女》C.陶渊明——《氓》D.杜甫——《锦瑟》答案：A解析：A正确。韩愈是《师说》的作者；B项《静女》是《诗经》；C项《氓》是《诗经》；D项《锦瑟》是李商隐的作品。(8)下列诗句中，与“离离原上草，一岁一枯荣”表达意境最相似的一项是A.野火烧不尽，春风吹又生B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.春江潮水连海平，海上明月共潮生D.会当凌绝顶，一览众山小答案：A解析：A项与原句都强调生命力顽强，经过毁灭后依然能再次生长；B项是转折；C项是写自然景象；D项是写登高望远。(9)下列文言句式中，与“此非孟德之困于周郎者乎？”相同的一项是A.尔安敢轻吾射？B.虽董之以严刑，振之以威怒C.贤哉，回也D.骤雨初歇，山色空濛答案：A解析：题目句子是被动句，“困于周郎”是被动结构；A项“尔安敢轻吾射”是宾语前置句（“安敢”是“敢安”的倒装）。B项是状语后置；C项是判断句；D项是叙事描写。(10)下列文言词语中，古今异义词的一项是A.颜色B.然而C.安然D.去答案：A解析：A“颜色”古义为“脸色”，今义指“色彩”；B“然而”古今义相同；C“安然”古今义相同；D“去”古今义相同。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】仲尼曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙曰：“吾与点也。”子路鼓瑟，铿尔，舍瑟而作，对曰：“愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善，无施德。”子路曰：“愿闻子路之志。”子路曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。曰：“愿烩酏，与朋友共，敝之而无憾。”子路曰：“愿闻子路之志。”子路曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。(11)下列选项中，与“摄乎大国之间”中“乎”用法相同的一项是A.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者B.吾与点也C.孰知其不辰也D.非独贤者有之，非独智者有之答案：B解析：“乎”在句中表示“在……之间”，是介词；B项中“乎”表示“在……之间”，和题目一致；A项“乎”是助词；C项“乎”是语气词；D项“乎”是语气助词。(12)请解释下列句子中加点词的意思愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾A.愿：愿望B.共：共同C.敝：破旧D.惭：羞愧答案：C解析：文中“敝”为动词，意为“破旧、损坏”。其他选项意思不符合语境。(13)下列句子中，与“比及三年”意思相同的一项是A.不久之后B.到那时C.等到三年D.比较三年答案：A解析：原文中“比及三年”表示不超过三年的时间。“不久之后”与之对应，意义相同；B、C、D意思不对应。(14)文中子路的理想与孔子的态度，体现了一个什么样的观点？A.子路有远大理想，孔子很欣赏B.子路的理想与孔子相悖，孔子不赞许C.子路的理想虽宏大，但孔子认为不可实现D.子路的理想虚无缥缈，孔子认为不切实际答案：B解析：孔子面对子路的理想表现出不认可的态度，多次“哂之”可见不赞许；而曾皙的理想更符合孔子对“仁”的理解，因此选B。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】《登高》·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(15)下列对本诗的理解不正确的一项是A.诗中描绘了秋日登高的景色，渲染出萧瑟凄凉的气氛B.诗人借自然景色表达个人的愁苦和孤独C.诗中没有运用夸张手法D.“不尽长江滚滚来”表现出诗人对历史的感慨答案：C解析：诗中用“无边落木萧萧下”及“不尽长江滚滚来”等句明显使用了夸张手法，因此C项错误。(16)请分析本诗中的意象及其作用A.猿啸、落木、长江都是秋景意象，烘托出诗歌的悲凉氛围B.“潦倒新停浊酒杯”表现出诗人自我排解情绪C.诗人通过描绘自然景象表达个人情感D.本诗以景写情，情景交融，情感真挚答案：D解析：D项综合概括了整首诗的写法和情感表达，最为准确；A项只提到了几个意象，未全面；B项表述不准确；C项正确，但不如D项全面。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】从前有个老木匠，木匠老陈，自己有一间木匠铺。他一直以精湛的手艺著称，从不让自己的手艺有丝毫懈怠。最近，他收到了一封信，信上说：“老陈，你收养的大儿子被工厂录用，可否让我协助你做些木工活？”老陈看完信后沉默不语，脸上露出一丝忧虑。老陈平日是个少言寡语的人，他觉得，自己用半生时间积累的技艺，不能轻易交给别人。然而，他那傻乎乎的小儿子，从十几年前就一直跟着他干木工活。老陈总在夜里琢磨，眼看着儿子青春不再，自己却还在拼命干活，是否应该让儿子不再辛苦，过上更好的生活？他很清楚，自己已经老了，再过几年就该退下来，把木匠铺交给儿子。但是，他不知道现在该怎么做。(17)文中“傻乎乎的小儿子”的加点词语有什么作用？A.描写儿子性格特点，体现父子关系的和谐B.是作者对儿子的批评，表现对儿子的不满C.是对该词的贬义使用，表达无奈D.是反语，表达对儿子的关切答案：D解析：文中“傻乎乎”并非贬义，而是表达老陈对儿子的关切与爱护，属于反语，反映出他对儿子的关心和不知如何面对儿子未来的复杂心情。(18)老陈收到信之后为什么会“沉默不语，脸上露出一丝忧虑”？A.他对这种安排很不满B.他担心自己的技艺不能传承C.他犹豫是否要让儿子接手铺子D.他对儿子的未来没有信心答案：C解析：老陈的沉默和忧虑源于他不确定是否该让儿子接手铺子，表现了他的内心挣扎。(19)文中“他很清楚，自己已经老了，再过几年就该退下来，把木匠铺交给儿子”有何作用？A.点出主题，即传承B.引出矛盾，即父子关系C.展现老陈的内心独白D.预示结局，即儿子继承工坊答案：A解析：该句点明老陈已老，必将将铺子交给儿子，为全文的主题“传承”做铺垫。(20)请找出文中体现老陈心理变化的一句话，并分析其作用A.“他很清楚，自己已经老了……”突出他的无奈B.“老陈看完信后沉默不语……”表现他矛盾的心理C.“他总在夜里琢磨……”表达他的内心挣扎D.“但是，他不知道现在该怎么做”点明他的犹豫答案：B解析：B项中“沉默不语，脸上露出一丝忧虑”准确表现出老陈的心理变化，从最初的犹豫到面对现实的复杂心情，具有表现人物性格和推动情节发展的作用。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】江心秋月白。烟涛微茫信难求。梦到西洲，忆君心似刀。鸿雁长飞光不度。相思相见知何日？此情可待成追忆，只是当时已惘然。人间重晚晴。(21)请分析“此情可待成追忆，只是当时已惘然”在全文中的作用A.点明主题，表达思念之深B.点出时间与空间的阻隔C.反映出过去与现在的对比D.表达对未来的希望答案：C解析：该句通过过去与现在的对比，表达了对往事的怀念和现在的失落，是全文的情感高潮。(22)文中“梦到西洲，忆君心似刀”使用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶答案：A解析：“心似刀”是比喻，用“刀”来比喻思念之苦，形象生动。(23)文中哪一句最能体现出作者对现实的感受？A.相思相见知何日？B.鸿雁长飞光不度C.此情可待成追忆D.只是当时已惘然答案：D解析：D项“只是当时已惘然”直接表达了对现实的无奈，是全文的总结句。(24)文章情感基调最突出的一句是A.江心秋月白B.烟涛微茫信难求C.相思相见知何日D.人间重晚晴答案：D解析：D项“人间重晚晴”表达了作者对生活美好一面的重视，体现文章情感基调的转变。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。题目：《技能报国，青春无悔》答案：范文参考：技能报国，青春无悔当今社会，技能成为许多人成功的基石。在职业院校中，我们正面临着一个崭新的时代，技能与梦想交织，青春与责任同在。学好一技之长，是当代青年的责任，同时也是实现自我价值的重要途径。作为一名职高学生，我深知：只有练就过硬的技能，才能在社会立足，才能为国家发展贡献力量。从进入职高的第一课开始，我们就被教导“技能强国”。曾经，我很难理解这句话的含义，直到我目睹了一位技术工人的成长故事。他从一名普通的技术员成长为国家级工匠，他的经历告诉我：技术的提升需要不断学习与实践，更需要持之以恒的信念。在日常的学习中，我们常常会遇到困难，有时甚至会怀疑自己的选择是否正确。但每当我想起那些在祖国建设中默默奉献的工匠们，就更加坚定：技能报国，不是一句空话，而是我们每一个职高生应该践行的信念。我开始认真对待每一次实训，把每一项操作当作机会去精进，把