《用独特的视角去表现》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册

《用独特的视角去表现》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册学情分析学生已在第1课认识了平视、仰视、俯视等不同视角，具备了用线条记录不同视角下事物的基础。但对“为什么要选这个视角”“如何让视角变得独特而有表现力”还缺乏理解，主动构思、大胆表现的创意实践能力有待发展。五年级学生想象活跃、乐于尝试，需要引导其在观察基础上主动构思，突破日常视角去表现熟悉的事物。教材分析本课是第二单元第2课，承接《从不同的视角看》，把“认识视角”推进到“用独特视角创造性地表现”。教材引导学生选择独特而有趣的视角去观察和表现熟悉的事物，感受视角选择对画面效果的影响，在案例分析中体会艺术家构思视角的匠心，并通过创作实践运用俯视、仰视、局部特写、夸张等手法表达自己的感受，体会“换个视角看世界”的独特魅力。核心素养教学目标（按2022年版《艺术课程标准》核心素养维度拟定）审美感知：欣赏以独特视角表现的作品，感受视角选择带来的独特艺术魅力。艺术表现：能用线条等表现方式，从独特视角创作一幅表现熟悉事物的画。创意实践：能主动构思独特视角，大胆夸张、取舍，使画面新颖而有表现力。文化理解：理解艺术家选择视角表达情感的用意，体会“换个视角”观察世界的意义。教学重难点教学重点：运用俯视、仰视、局部特写、夸张等独特视角表现熟悉的事物。教学难点：合理选择视角并进行构图，使画面既新颖又具有美感。教学过程复习导入，从“看”到“表现”师：上节课我们认识了哪几种视角？生：平视、仰视、俯视。师：它们带给人怎样不同的感受？生：仰视显高大，俯视看开阔，平视很自然。师：如果让你选择一种视角来画一个你熟悉的东西，你会选哪一种？为什么？生：我想用俯视画我的书桌，这样看得又全又整齐。师：看来你们不仅会“看”，还能“想”了。今天我们就用独特的视角，去表现我们熟悉的世界。教师板书课题。【设计意图】复习旧知、引发选择，把学习目标从“认识视角”自然过渡到“运用视角”。赏析案例，体会视角的匠心师：艺术家们创作前都会精心选择视角。我们先来欣赏几幅作品，想一想：作者为什么要选这个视角？（教师出示作品，引导学生观察、讨论。）师：这幅画中，画家平视地画人物，让人感到怎样？生：端庄、亲切，像在面对面交谈。师：这幅从下往上画的建筑呢？生：显得又高又庄严，很有气势！师：这幅俯瞰的田野呢？生：田野像一块块彩色的画布，很壮观！师：你看，同样是表现一个对象，选择不同的视角，就传递出完全不同的情感。画家选视角，绝不是随随便便的，而是为了表达心中的感受。师：我们再看一组同一处景色的两幅作品：一幅平视，一幅俯视。同样的风景，你喜欢哪一幅？为什么？生：我喜欢俯视那幅，看到的东西多，画面更有层次。师：可见同一题材，不同视角会带来完全不同的画面效果和情感体验。【设计意图】通过名作赏析，让学生体会艺术家选择视角的用意，理解视角是表达情感的重要手段。认识“独特视角”的表现手法师：要让画面独特而有表现力，除了平视、仰视、俯视，我们还可以运用哪些手法？我们结合表格来认识。表1独特视角的表现手法表现手法做法画面效果俯视从上往下看视野开阔，景物如地图般展开仰视从下往上看物体高大，气势磅礴局部特写只画对象的一部分突出细节，引人注目夸张变形放大、改变事物的特点新颖有趣，充满创意师：请你为下面的想法选一种合适的表现手法：想画出摩天大楼的雄伟——生：仰视！师：想画出教室全貌——生：俯视！师：想表现一片树叶的纹理——生：局部特写！师：你们都选得又准又有道理。好的表现手法，能让普通的题材变得与众不同。师：这些手法既可以单独使用，也可以组合起来。比如“俯视+局部特写”，既能看得全，又能突出重点；再比如“仰视+夸张”，让物体更高大、更震撼。你们可以大胆组合，让画面更有创意。【设计意图】借助表格归纳多种表现手法，通过选择练习帮助学生建立“表现目标—手法”的对应意识。构思选材，大胆创作师：现在轮到你们大显身手了。想一想：你想画什么熟悉的事物？你会选哪个独特的视角？为什么？（学生思考、交流。）师：我打算画爷爷的旧书桌，用俯视把桌上的老照片、放大镜都画进去，因为那是爷爷的“宝贝”。师：这个构思真好！先用铅笔起稿，注意把主体画突出，再添上细节。可以先画一个自己觉得最特别的视角。师：在画之前，先在脑子里“拍”一张照片：你的镜头放在哪里？是高高在上、还是贴在地面、还是凑到跟前？想清楚了再下笔。画完主体后，可以回头看看，哪个地方还不够“独特”，大胆改一改。（学生创作，教师巡回指导，鼓励大胆夸张、合理取舍，帮助构图偏弱的学生调整。）【设计意图】引导学生经历“选材—选视角—起稿—完善”的完整创作过程，把认知转化为独特的艺术表达。展示交流，小结升华师：请同学们把作品贴到展示区，我们一起来欣赏。谁愿意介绍自己的作品？生：我画的是从树下仰视树冠，阳光透过树叶洒下来，像一把大伞。师：仰视的视角让这棵树显得又高又壮，阳光的细节也很有味道。师：看了大家的作品，你有什么发现？生：同一种东西，换个视角就变得很有意思。生：独特的视角能让普通的画面更有创意。师：请再欣赏同桌的作品，试着说一说：他用了什么独特的视角？这样的视角让画面有了什么特别的效果？（学生互相欣赏、交流。）师：你们已经学会用独特的视角去表现世界了。其实，艺术如此，生活也是如此——换个角度想问题、看世界，常常会有新的发现。希望同学们带着这双会发现的眼睛，去发现生活里更多独特的美。【设计意图】在展示交流中相互启发，以小结点明“换个视角看世界”的单元主题，实现情感的升华。小结本课以“创造性运用视角”为主线，通过